大學生素質(zhì)提升的感恩教育論文范文
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通過上述分析我們可以了解到，對于大學生進行感恩教育，提高大學生綜合素質(zhì)已經(jīng)成為當前高校思想政治教育中一個迫在眉睫的重要問題。解決好大學生感恩教育這個關鍵問題，才能進一步端正大學生的世界觀、人生觀和價值觀，讓大學生在今后的學習、生活和工作中端正態(tài)度，心存感激，用一種寬容與友善的態(tài)度與人相處。對于當今的大學生而言，感恩素質(zhì)并不是簡簡單單地要求他們孝敬父母、尊敬師長，而是要求大學生具有一種高尚的社會責任感，讓大學生通過感恩教育能樹立起自己的一種責任意識、一種自立意識，在自尊自愛和關愛他人中建立起一個健全的人格。可以說，感恩教育的全面開展，有利于幫助大學生發(fā)揮自己獨特的人格魅力，培養(yǎng)大學生回報社會的善良品質(zhì)，這也與中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德是相適應的。只有在情感層面上正確地引導大學生的感恩思想，才能引發(fā)學生的共鳴，讓被動的高校感恩教育轉(zhuǎn)化為學生主動的感恩行動，從而使當代大學生成為社會上為之驕傲的正能量。
2如何通過感恩教育提高大學生素質(zhì)
首先，樹立起知恩感恩的校園文化。學校是大學生生活的重要場所之一，在日常生活中，校園文化無時無刻不在影響著大學生們。高校要營造一種感恩教育的校園文化，通過宣傳欄、校廣播臺、校報等媒介，對感恩事跡進行一定的宣傳。這種宣傳要充分挖掘?qū)W生身邊的典型，才能夠觸動大學生，讓他們自己樹立起學習感恩精神的榜樣，并貫徹落實到自己的實際生活中。
其次，從實踐層面上引導大學生進行感恩教育。感恩教育不能僅僅停留在書面或口頭上，實踐往往能夠取得更直接的教育效果。高校應該在多引導學生參加志愿者活動，帶領學生深入到山區(qū)的希望小學，深入到邊遠的落后山村，深入到孤寡和殘障人士身邊去，做一些力所能及的事情，哪怕只是念一會兒報紙，唱一首歌，打一桶水、做一頓飯。學生在踏踏實實的實踐中得到尊重，回報社會，才能夠了解到感恩的真正含義所在。
再次，利用特殊時期及重要時刻進行感恩教育。高校有不少種類的助學金，用于對家庭貧困和學習刻苦的學生進行幫助和鼓勵。高校應該利用發(fā)放助學金的機會，開展一系列活動，樹立自強不息、勤奮好學的優(yōu)秀典范，號召學生進行學習，并開展勵志教育，營造感恩氣氛，讓大學生在接受幫助的時候?qū)W會感恩。
最后，在高校中開展感恩教育應該由點至面全面開展。前面說到我們要利用獎學金、助學金的機會進行感恩教育就是一個類型。雖然獎學金、助學金涉及到的學生僅僅是小部分，但是我們要從這少數(shù)學生身上入手，將感恩教育鋪展開來，引導這些學生身邊的同學一起學會思考，學會感恩，明白“贈人玫瑰，手有余香”的道理，從而將感恩之心傳播下去。
總而言之，感恩不是一個空洞的詞語，而是需要大學生踏實地貫徹在自己生活中，才能夠慢慢體會到其深刻的含義。對于大學生的感恩教育任重而道遠。我們有理由相信，正是因為有了感恩的心，我們的大學生才能逐漸成長為這個社會不斷發(fā)展的中堅力量，才能為建設一個更加和諧美滿的社會而貢獻出自己更多的力量。
作者：林橋妹單位：福州外語外貿(mào)學院
