高中生涯規劃教育的應對方法探析范文
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摘要：隨著教學改革的進一步深入，新的高考制度改革促使中學教育重視高中生職業生涯規劃。傳統的教學機制下，高中畢業生除了高考升學以外自由選擇的發展空間非常狹小，學生針對于高考的選擇受到教育條框制約也非常被動。新的高考制度改革基于深化素質教育，在優化了招生制度的基礎上，逐漸改變以往對應試教育的側重，幫助學生提高對自我生涯規劃的認識，拓展了學生自主選擇的空間。
高考新政旨在增加學生自主選擇權，在解決傳統教育機制問題的同時，也給新時期的高考帶來了諸多的挑戰。高考改革實行新政以后，學校如何指導學生面對升學以及其他人生選擇，是當前學校迫切需要解決的問題，也是各高中學校人才培養的最重要任務。
一、高中生職業生涯規劃教育內涵
職業生涯規劃，就是對整個人生以及職業發展進行系統的持續的計劃，并采取有力措施積極實施的過程，它包括目標設定、職業定位、路徑設計這幾個方面。職業生涯規劃通常也被叫做職業規劃和生涯規劃，具體來說，就是指每個人在對自己職業選擇的主客觀因素研究分析以后，為自己的人生進程以及職業發展制定具體的目標，并且按照計劃安排實現這一目標的過程。在這一規劃過程中，需要結合自己的職業特長、興趣愛好以及自己的性格特點，對自己的人生發展和職業定位能夠做到明確的界定。由于我國的基礎教育階段缺少系統而規范的職業規劃方面的指導教育，因此導致高中生在自我定位、職業探索、自我認知等方面失去了積極探索的機會，也缺失了對于自己人生規劃的有效途徑。目前，高中生涯規劃教育切實有效地解決了這些問題，能夠有效地幫助學生提高自我認知、明確人生目標、樹立合理的人生理想、制定具體的職業方向，這對于減少高中學生在未來的人生道路上的曲折坎坷，找準他們喜歡與中意的職業都具有積極的促進作用。高中生涯規劃教育能夠強化學生對未來職業以及人生規劃的意識，讓高中生學會利用自己的興趣愛好以及優勢資源規劃自己的職業發展，從而去適應社會的發展與變化，這樣更容易實現人生目標和自我價值。
二、高考新政下高中生涯規劃教育應對策略
（一）重新審視高中生涯規劃教育目標生涯規劃教育的主要目標，就是要使學生能夠提高自己的認知能力，幫助學生對自己的思想水平、知識結構、興趣愛好、性格特征、職業技能有一個正確的認識。從而能夠正確地評估自己，使自己在未來的社會中能夠找到自己適宜的位置。而不是隨大流跟著別人一起去擠獨木橋，盲目地去選擇自己不適宜的職業，做自己不擅長的工作，制定自己無法達到的目標。從而在人生發展過程中走更多的彎路，做更多的無謂的努力。
（二）多學科融合，為學生選擇優質的多元化學習體驗首先，要為學生設置豐富的實用的課程。高中生的學生身份，使得它們絕大部分的時間和精力都用在了學科課程的學習上，他們的生活經驗、社會實踐經驗，還有他們所做出的選擇以及決定，都依賴于他們的學習經驗以及知識結構。根據調查分析，基于他們在這些學習經驗基礎上而產生的認知能力和自我效能，對于學生的價值取向、興趣愛好、所選擇的未來職業目標都產生著非常重要的影響，起著決定性的作用。因此，學校教育要為這些高中學生最大程度地提供優質的、多元化的教學資源和實用的實踐經驗，并且考慮到學生的個性差異，有針對性地設置特色課程，從而激發學生的潛能，讓學生在學習過程中發現自己的長處和短板，從而選擇出更加科學、更加合理的人生目標和職業規劃。其次，學校要為高中學生創設豐富多樣的課外活動條件，拓展多元的社會實踐活動路徑。高中階段是中國目前來說，在學生一生學習中學業最重的時期，再加上他們的思想逐漸成熟，復雜的社會環境、混亂的多元思想意識、并不樂觀的就業形勢、多變的情感經歷都對他們造成了很大的壓力，使他們無暇也根本沒有能力清晰地認識自己，并且合理地規劃自己的未來。他們大多按照整個社會以及家庭普遍認同的精英教育理念，拼命地埋頭學習，只為考上一個好的學校，就認為有一個好的未來。其實，對于高中生來說，豐富多彩的課外活動和積極努力的社會實踐，才是他們成長過程中至關重要的最積極因素，它可以使學生通過多接觸社會、多進行人際交往、多開展合作交流從而獲取更加豐富的生活經驗，積累不可或缺的人生閱歷，對不同的位置、不同的社會群體、不同的社會領域形成理性的體驗。這樣避免了學生坐井觀天閉門造車，有助于學生清晰地認識自我，強化自己的價值選擇。
（三）強化學生自主選擇能力的培養高中生在這一階段的生涯規劃和對未來的自主選擇，主要是基于對自己的客觀認識、對社會信息的選擇性獲得和強化了的決策意識。在這一過程中，首先就是對自我社會適應能力、自我知識結構、自我社會資源的客觀正確的認識，然后才是對于自己未來目標的制定，再后才是對于這一目標實現所選擇的路徑和方法，以及自己的計劃安排，這其中最重要的是要讓學生明確自己為了實現既定的未來目標做出怎樣的實際行動。學校和教師要幫助學生樹立堅定的責任意識和生涯意識，從而強化他們的自主選擇能力。
參考文獻：
[1]朱仲敏.教育轉型背景下普通高中生涯教育內容設計與實施路徑研究[J].教育發展研究，2017（6）.
[2]李美華.新高考模式下培養高中生職業生涯規劃意識的思考[J].教學與管理，2015（34）.
作者：谷艷君 單位：河北內丘中學
