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網絡中充斥著的暴力、兇殺、色情游戲在腐蝕青少年的心靈，這是我們德育工作者必須面對的問題；否則，它會阻礙道德教育目標的實現。在它的誘惑下，部分高中學生沉迷于網絡這一虛擬世界中無法自拔，最終會導致行為偏差。

據湖北臺報道，年僅15歲的小軍因殺人而判十年并送往少年管教所。在殺人后他坦白說，由于沉迷于網絡中的殺人游戲，而和另一名少年小陳相約在現實中玩殺人看看誰較狠。赴約時他滿腦子是怪獸的影子，見到小陳后二話不說就拿刀捅向他，結果因殺人而獲刑。可見，網絡中的不良因素與德育目標是背道而馳的。學生網戀已不是新鮮話題，學生網戀事件在各類媒體中時有報道。央視國際網的記者報道“：高中生小翔（化名）剛滿18歲，可是網上婚齡已有兩年，兩年前他在交友網站上認識了15歲的小蘭。通過聊天兩人相互產生好感，于是他倆在網絡婚姻社區舉行了盛大的婚禮。在網婚時的主持人、嘉賓都是他請網友擔當的。他們甚至一起在網上購買衣服、沙發等虛擬商品來布置洞房。游戲還設定兩人同時在線時間達到一定程度還可以有自己的孩子。為了多些時間和小蘭聊天，小翔多次逃課，本應參加高考的他只能留級繼續讀高二。”

可見，網絡給我們的德育工作出了一道難題，有時甚至會使我們的努力功虧一簣。解決網絡給我們帶來難題的途徑有許多，我們可以采取“以彼之矛攻子之盾”的方法，利用網絡的優勢來進行思想道德教育。我們可以凈化網絡環境，提倡上健康文明網站，玩積極向上游戲；這樣既可舒緩緊張學習所造成的壓力，又可讓學生得到教育。此外，我們還可以通過網絡聊天的方式了解學生的心理，和學生交朋友，解答學生的心理疑惑。

總之，網絡是把“雙刃劍”，運用得好會使我們受益無窮，而使用不當會給我們帶來禍害。

通訊工具給德育工作的難題及解決途徑

移動電話在給我們德育工作提供便利時也會給我們帶來煩惱。為使學生專心學習，許多學校都禁止學生攜帶手機入校。可是，攜帶移動通訊工具進校卻屢禁不止。有些學生甚至在上課時也按捺不住，用手機與朋友聊天。隨著科技的進步，網絡的不利因素在移動電話也能體現。

我們應加強學生自辨能力的培養以消除通訊工具給我們的不利影響。要培養學生辨別是非的能力和自控力，引導學生把移動工具作為學習的一種工具，而不只是獵奇；我們可以利用班會向學生宣傳限制使用手機的必要性，讓學生明白學校的良苦用心。那么，接受學校的要求的人就會越來越多，進而形成良好的學習氛圍，自然而然也就解決了通訊工具帶給我們的困難。

綜上所述，信息技術的提高會給德育工作帶來難題，但也會給我們帶來便利，運用得當會使我們受益無窮。

作者：張祥康單位：廣東省韶關始興中學