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作者：李慧卿單位：石家莊市第四十九中學(xué)

計算機(jī)教學(xué)教材問題

計算機(jī)是一門特殊的新興科目，主要體現(xiàn)在與其他科目相比，計算機(jī)技術(shù)當(dāng)前仍舊處于高速發(fā)展的階段，即使是一些基礎(chǔ)操作內(nèi)容也會因為計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)生變更，這就導(dǎo)致了高中計算機(jī)教學(xué)中的計算機(jī)教材存在滯后性。而如果過于重視對計算機(jī)教學(xué)教材的更新?lián)Q代，則會在較大程度上加大教育成本，而且教師也必須重新熟悉教材，并不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容方面的問題

高中計算機(jī)教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容方面主要體現(xiàn)出的問題是教師對計算機(jī)教學(xué)的學(xué)科特點沒有做出科學(xué)的認(rèn)識，計算機(jī)學(xué)科是一門需要理論與實踐緊密結(jié)合的學(xué)科，同時計算機(jī)學(xué)科具有較強(qiáng)的專業(yè)性，所以在教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容方面重視學(xué)生的實踐以及探索是十分重要的，而在實際教學(xué)過程中，無論是實踐教學(xué)方面還是學(xué)生自主探索方面都存在明顯的不足，這就導(dǎo)致了學(xué)生無法及時的通過實際操作來驗證理論并加深印象。

提高高中計算機(jī)教學(xué)的策略思考

（一）轉(zhuǎn)變學(xué)校對計算機(jī)教學(xué)的認(rèn)識

新課改后無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者還是學(xué)生家長在教育觀念方面的改變并不容樂觀，主要體現(xiàn)為家長希望孩子上重點大學(xué)，學(xué)校希望提高升學(xué)率，而獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與家長的支持，使他們認(rèn)識到計算機(jī)教學(xué)不僅不會對升學(xué)率產(chǎn)生影響，同時能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)無疑是保證計算機(jī)教學(xué)順利開展的重要途徑。而做到這點不僅要求教育部門重視對計算機(jī)教學(xué)重要性的宣傳，教師也應(yīng)當(dāng)起到重要思想引導(dǎo)作用，從而使學(xué)校做到以下幾點為計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提高提供保障：一是要肯定計算機(jī)教學(xué)的價值并肯定計算機(jī)教師付出的勞動，在評優(yōu)評先方面計算機(jī)教師應(yīng)當(dāng)享受與其他科目教師同等待遇；二是適當(dāng)增加投入改善學(xué)校的計算機(jī)教學(xué)軟硬件設(shè)施，為計算機(jī)教學(xué)提供良好環(huán)境；三是重視計算機(jī)教師隊伍機(jī)構(gòu)的完善，如聘用網(wǎng)絡(luò)管理人員、電腦維護(hù)人員等來保障計算機(jī)教學(xué)硬件設(shè)施的正常使用。

（二）合理運(yùn)用教材、打破教材束縛

計算機(jī)教材的滯后性是難以避免的，但是計算機(jī)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到教材只是一種教學(xué)工具，在肯定教材價值的同時對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充不僅能夠適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，同時能夠擴(kuò)寬學(xué)生的視野滿足學(xué)生的求知欲。同時對教材的運(yùn)用也要考慮學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)，避免出現(xiàn)脫離學(xué)生實際能力的情況。在對教材的擴(kuò)展方面，教師可以積極開發(fā)教學(xué)資源，如計算機(jī)教學(xué)與其他科目的教學(xué)相比具有自身優(yōu)勢，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)以及多媒體來實現(xiàn)教學(xué)資源的擴(kuò)充與展現(xiàn)，在保證教學(xué)內(nèi)容具有實用性的同時還能夠在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

重視計算機(jī)教學(xué)教師隊伍建設(shè)

教師素質(zhì)是計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的決定性因素，計算機(jī)教學(xué)教師隊伍的建設(shè)需要從學(xué)校與教師自身兩方面入手。學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)提高選拔教師與培訓(xùn)教師的意識，通過資格認(rèn)證、教師交流以及幾種培訓(xùn)等方式來實現(xiàn)教師素質(zhì)的提高，同時應(yīng)當(dāng)建立嚴(yán)格的考核制度與人性化的激勵機(jī)制，從而為教師自我素質(zhì)的提升創(chuàng)造動力；教師方面應(yīng)當(dāng)重視學(xué)校的培訓(xùn)工作，認(rèn)識到自身素質(zhì)對教學(xué)質(zhì)量的影響，并在教學(xué)實踐與自我評價中認(rèn)識到自身不足，通過不斷接納新知識與新技能來保證自身的教學(xué)素質(zhì)能夠滿足計算機(jī)教學(xué)的要求。

加強(qiáng)對教學(xué)模式的研究與運(yùn)用

在計算機(jī)課堂教學(xué)方面，教師首先要重視教學(xué)目標(biāo)的制定。有效的計算機(jī)教學(xué)不僅應(yīng)該讓學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)的理論知識與操作技能，同時應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生思維能力以及信息道德素質(zhì)的培養(yǎng)；其次教師要重視對教學(xué)方法以及課程設(shè)置的研究。針對學(xué)生在計算機(jī)教學(xué)方面缺乏實踐機(jī)會的問題，教師要進(jìn)行合理的課程設(shè)置，將理論課程與實踐課程良好的結(jié)合起來，也可以嘗試在上機(jī)課中進(jìn)行理論的傳授，從而增加學(xué)生對知識的印象。再次要建立科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)與考核機(jī)制。

考核機(jī)制的建立能夠使學(xué)生增加學(xué)習(xí)的動力，所以建立科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)與考核機(jī)制在高中計算機(jī)教學(xué)中具有必要性，在考核中應(yīng)當(dāng)重視氛圍理論考核與實踐能力考核兩個部分，在評價標(biāo)準(zhǔn)的制定中主要以教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容為重要依據(jù)。