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【摘要】寫字是語文教學(xué)的一項重要的基本功，現(xiàn)在學(xué)生寫字習(xí)慣的教育在小學(xué)教育中不受重視，導(dǎo)致學(xué)生的寫字習(xí)慣比較差。對學(xué)生寫字良好習(xí)慣的培養(yǎng)已經(jīng)刻不容緩，筆者認為培養(yǎng)學(xué)生寫字習(xí)慣應(yīng)該從低年級開始。鑒于此，寫字教學(xué)應(yīng)該從打好基礎(chǔ)做起，堅持不懈；樹立一個良好的模仿對象；激發(fā)學(xué)生書寫的興趣；集合一切外部力量鍛煉學(xué)生等四個方面進行培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】淺談；小學(xué)低段；寫字習(xí)慣；培養(yǎng)

語文教學(xué)是一項基礎(chǔ)課程，寫字是一項重要的語文基本功。《新課標》提出：寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。但是寫字教學(xué)在許多學(xué)校沒有得到應(yīng)有的重視，許多老師只注重學(xué)生寫字的好壞，并沒有注重學(xué)生平時寫字的姿勢，造成許多學(xué)生寫字時姿勢錯誤，嚴重影響到他們身體的發(fā)育。我們意識到了這是一個必須要改正的事情。于是，我們學(xué)校語文組從2009年開始進行了“培養(yǎng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣”的課題研究，旨在共同找到一個解決問題的好方法。而筆者一直認為培養(yǎng)學(xué)生寫字的良好習(xí)慣，應(yīng)該從低年級就開始認真抓起。

一、打好基礎(chǔ)，堅持不懈

小學(xué)生在剛進入小學(xué)學(xué)習(xí)時，我們就應(yīng)該把最基本的最正確的寫字習(xí)慣教給他們，讓他們在一開始的學(xué)習(xí)中就接觸正確的寫字習(xí)慣，并且持續(xù)不斷的進行鞏固。筆者在上學(xué)期承擔(dān)一年級的語文教學(xué)工作，在一開始的寫字教學(xué)中，先教給學(xué)生正確的書寫姿勢，并且要求學(xué)生牢記寫字要領(lǐng)，然后再進行筆畫的教學(xué)。但是由于小學(xué)生的注意力不能保持太久，往往提醒正確的姿勢不到兩分鐘，學(xué)生又坐得東倒西歪了。所以，在寫字教學(xué)中，筆者把正確的寫字姿勢編成了寫字口訣：放松，呼，吸，頭正肩平背挺直，眼離桌面要一尺，胸張凳滿腳放平，雙腿放成直角形。在每一次寫字前，都要求學(xué)生邊寫邊念寫字口訣，借此加強學(xué)生對寫字姿勢的記憶，真正的做到“練字先練姿”。學(xué)生在最初寫字時，這個“寫字口訣”每一節(jié)課都要念好幾遍才能讓學(xué)生不斷保持良好的姿勢，但是一個學(xué)期堅持下來，學(xué)生的習(xí)慣逐步養(yǎng)成，每一節(jié)課念口訣的次數(shù)逐步減少，所以這是一種需要長期堅持的方法，對我們老師也提出了持之以恒的要求。

二、樹立一個良好的模仿對象

我們在注重培養(yǎng)學(xué)生寫字的良好習(xí)慣的同時，也不能忘記老師自身也是一本“活教材”。低年級的學(xué)生對老師有一種信任感，他們寫字的習(xí)慣，大多數(shù)是來源于模仿自己的老師。所以在平時的教學(xué)中，我非常注重在上課以及批改作業(yè)時書寫的規(guī)范以及書寫時自己的姿勢，不僅要求自己做到書寫認真，字跡端正，還非常注意筆畫的運筆方法。在老師的潛移默化過程中，學(xué)生也自覺地在書寫上對自己有了要求。對學(xué)生這種要求的產(chǎn)生，我們教師要注重跟進，特別是在教學(xué)生字時，都必須用田字格進行正確的教學(xué)，要求學(xué)生不僅在姿勢上做正確，在書寫上也要規(guī)范。

三、激發(fā)學(xué)生書寫的興趣

小學(xué)生由于自身的心理特點，對某一件事情的興趣不會保持太久，所以我們老師就要根據(jù)小學(xué)生固有的心理特點，想方設(shè)法地激發(fā)他們的興趣。

首先，我們可以利用小學(xué)生生性好動，榮譽感極強的特點，激發(fā)寫字的興趣。他們總是希望自己的進步能得到老師和同學(xué)的肯定。所以，在寫字教學(xué)中，我經(jīng)常會安排一些小小的比賽。如：比賽誰的寫字姿勢做得好，誰的字寫得有進步，張貼寫得有進步的字等等。給予有進步的學(xué)生一定的獎勵，以此來激發(fā)其他學(xué)生的好勝心，激勵學(xué)生往好的方向進步。

其次，我會在平時給學(xué)生講講我國一些書法家的成長故事，如：關(guān)于東晉大書法家王羲之練習(xí)書法的故事；柳公權(quán)如何勤奮練字的故事等等，借此激勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，也同時告訴學(xué)生，練習(xí)寫字并不是一朝一夕的事情，而是需要長期堅持不懈地練習(xí)，只要養(yǎng)成寫字的良好習(xí)慣，我們的字會越寫越好。

最后，我會讓每一個學(xué)生看到他們的進步，對于每一個學(xué)生的一點一滴的進步，我都要及時地進行表揚，在班上設(shè)立一個“比一比誰的大雁飛得高”的評比欄，專門用來表揚在寫字中有進步的學(xué)生，從受表揚的學(xué)生的笑臉中，我感受到了他們的欣喜，他們也在不斷的表揚中逐步糾正他們的壞習(xí)慣。

四、集合一切外部力量鍛煉學(xué)生

要養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣是非常不容易的事情，學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣是一個長期積累、不斷練習(xí)的過程，僅僅靠平時寫字課的練習(xí)是遠遠不夠的。我在工作中積極的聯(lián)合其他科任老師，一起行動起來，在所有課堂上都對寫字習(xí)慣提出嚴格的要求，這樣齊抓共管，必定會取得好的效果。同時，我們也應(yīng)該積極和家長進行聯(lián)系，向家長宣傳養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的重要性，取得家長的積極配合，對學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都進行認真地輔導(dǎo)，讓學(xué)生每一次寫字保持好的習(xí)慣。

總之，要讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的書寫習(xí)慣，必定是一個長期的堅持不懈的過程，我們應(yīng)該持之以恒的做這一項工作，為學(xué)生健康的明天而努力！