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摘要：經濟全球化、世界經濟一體化的大環境下，大數據環境應運而生，在人們的日常生活、生產中都可以看到大數據的“影子”。基于此，圍繞大數據對教育管理決策的影響進行分析，提出大數據視角下教育管理優化策略，以期為同行業提供一定參考和借鑒。希望通過研究大數據對教育管理決策的影響，能夠發揮大數據對教育管理決策的有利作用，從而推動我國教育管理工作的快速可持續發展。

關鍵詞：大數據；教育管理；互聯網

引言

隨著互聯網科學技術的高速發展，在一定程度上促使人們的生活方式、社會經濟環境、文化環境等發生翻天覆地的改變，促使社會實現革新。此過程中，人們在思想認知、日常行為等受到了大數據的一系列影響，教育行業亦是如此。科學技術的進步與發展，在一定程度上促使傳統教育模式產生根本性轉變，為我國教育行業注入了新鮮血液，使人們的教育理念、教育行為等不斷變化。大數據對當前教育行業帶來的影響不容忽視，已成為影響和推動我國教育行業進一步發展的驅動力。

1大數據和教育大數據基本概述

大數據指科學性數據，把大量數據作為深入研究的基礎，探究相關領域的數據問題，分析所有數據存在的聯系，挖掘數據間的關聯，為解決每個領域的問題提供有價值的數據資料[1]。大數據的出現為各行業的發展提供了良好的技術平臺。利用大數據平臺，能夠采集與處理數據，系統性管理各項數據。大數據平臺下，先進的科學技術是大數據價值的集中體現和有力支撐。此外，大數據在一定程度上幫助使用者找到問題根源，避免人們受到表面現象的影響。大數據教育指整個教育領域使用的所有數據，可能來自其他教育行業，亦或是實際教育工作中自然形成的數據信息[2]。這些數據具有相同的特點，即能廣泛運用于教育行業，在教育活動中的價值非常高。大數據環境下，教育大數據至關重要，創新了教育行業，在很大程度上推動我國教育行業的進步和發展。

2大數據對教育管理決策的影響

從目前的實際情況來看，各領域中，大數據都有非常廣闊的應用空間。現代化教育管理中，大數據的影響不容忽視。

2.1大數據對教育管理決策環境的影響

通常情況下，教育管理決策的制定與數據支持密不可分。隨著大數據的出現和不斷發展，教育管理決策相繼受到一系列影響。根據具體數據源頭進行劃分，教育大數據涵蓋了來自教育系統內部與教育教學相關的數據，是教育數據的主要構成部分。此外，包括來自互聯網、各社交平臺的數據。與傳統教育信息相比，零散性、復雜性是大數據環境下教育管理決策的顯著特點，且相關數據的精準度明顯提高，促使教育管理決策具備多元化特征。

2.2大數據對教育問題解決方式的影響

大數據在一定程度上促使教育管理決策呈現多元化問題解決模式[3]，譬如各大院校招生過程中，面對大量數據，通常對招生生源、重點招生地區等作出科學合理決策，在一定程度上促使學校招生工作有序進行。從以往的教育管理決策來看，具體教育管理決策比較側重于系統性分析問題，找出問題形成的原因，提出解決的問題方法。而大數據的投入使用，可在一定程度上幫助教育管理決策者制定防御措施，在根源上杜絕教育問題。

2.3大數據對教育管理決策全面性的影響

大數據對教育管理決策的影響，在一定程度上增加了教育管理決策參與人員，使教育管理決策更加全面化。以往教育管理決策中，相關基礎性數據非常少，教育管理決策者通常依賴工作經驗或者學校原有的數據制定教育決策。這種情況下，最終制定的決策嚴重缺乏實踐性，在無形中導致教育管理決策與學校實際發展背道而馳。大數據背景下，大量公開的數據信息發揮獨特的優勢，從上級教育行政單到一線教育工作人員，都能夠積極參與教育管理決策制定過程。大數據多元化的發展趨勢，幫助廣大教育工作人員、社會群體等參與教育管理決策過程，使得最終的教育管理決策與實際情況相吻合，促使我國教育事業進步與發展。2.4大數據推動了教育管理行政組織的改變大數據環境中，各階層教育服務對象都能表達個人意見和想法，教育管理決策在權利層面發生了明顯變化，教育行政組織也在一定程度上發生了明顯改變。大數據的出現，拓展了教育行政組織的發展空間，擴大了教育行政組織的規模[4]。大數據依靠網絡數據平臺串聯相互獨立的教育行政組織，為教育行政組織的順利變更提供了充分的先決條件。

3大數據視角下教育管理決策優化措施

3.1提高教育從業者專業素質，全面普及大數據

查詢有關資料可知，目前我國教育行業中大數據使用率嚴重低下，在我國經濟發展水平落后地區十分顯著。一些地區教育資源傾斜、教育從業者綜合專業素質過低的狀態下，大數據全面利用率非常低。對此，人們要不斷提高教育從業者的專業素質，全面普及大數據。第一，把教育部門放到主導地位，正確發揮大數據在教育行業的重要建設價值，圍繞大數據制定明確性規則，制定科學合理的指標。此過程中，應加大數據應用價值的宣傳力度，確保大數據的先進理念真正滲入每位教育工作人員的內心深處。第二，通過年輕教師帶動年長教師，實現大數據在日常教育工作中的應用。需要指出的是，年長教師一般是以經驗教學，接收外來新鮮事物比較困難，需要廣大青年教師帶動。第三，全員共同參與。教師不僅要學會有效運用大數據，而且要將大數據全面普及到廣大學生群體，推動教育工作的順利開展。

3.2建立健全的教育管理決策機

創建科學合理的教育體制對整個教育行業的發展極為重要。大數據環境下，教育管理決策日新月異。第一，建立科學合理的管理體制。充分利用大數據搜集與整理相關數據，全方位掌控我國教育行業的發展方向。第二，建立科學的決策機制。教育管理決策通常實施金字塔式的管理模式，大數據視角下，可詳細搜集每一位教師的數據，制定科學合理的教育管理決策。第三，建立科學的教育評價機制。評價機制主要是應用大數據全方位分析教師的日常教育教學情況，時刻掌握教師教學的整體方向，從而達到最佳教育教學質量。

3.3建設大數據教育平臺

創建大數據教育平臺異常重要，需要教育領域管理者進行主導，建立一個全國性大數據教育平臺。利用大數據平臺，教育從業者可以了解全國新型教育方式，及時獲得教育資源，提升日常教學質量。

4結語

信息時代，大數據是歷史發展的必然。現代化教育行業發展過程中，大數據的投入使用存在許多客觀問題，需要整個教育領域的工作人員共同努力。大數據應用在教育管理決策方面發揮了巨大作用。通過本文的淺述，以期對我國教育事業的發展提供一定參考，進一步提高我國的教育管理決策質量。

參考文獻

[1]吳玫.大數據驅動高校管理現代化的策略研究[J].天津職業院校聯合學報,2017,19(12):114-120.

[2]李德慶,楊燕妮,桂芳.大數據對教育管理決策的影響分析[J].中小企業管理與科技,2017(10):69-70.

[3]陳桂香.大數據對我國高校教育管理的影響及對策研究[D].武漢:武漢大學,2017:147.

[4]鐘婉娟,侯浩翔.大數據視角下教育決策機制優化及實現路徑[J].教育發展研究,2016,36(3):8-14.

作者：王斌 單位：廣東工貿職業技術學院 信息中心