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摘要：

國學經典教育凝聚了中華民族五千年的文化精華、思想精華，體現出了無數先哲的智慧結晶。其中，有相當數量的國學經典都體現出了儒家音樂美學思想和中華民族音樂審美意識?；诖耍恼绿接懥嗽?a href="http://www.hysicame.cn/dyjy/shenmeijiaoyulunwen/699626.html" target="_blank">高職院校音樂審美教育中融入國學經典的相應措施。

關鍵詞：

國學經典；高職院校；音樂；審美教育

國務院在2014年曾經發出《關于加快發展現代職業教育的決定》，決定中指出：務必要對高職院校的課程予以合理、科學的設置，全面推行素質教育，在學生培養的整個過程中全程貫穿人文素養教育、職業道德教育。這充分體現出了國家對于高職院校教育的重視，也充分體現出人文素養教育的重要性。提高學生的人文素養，則離不開國學經典教育。國學經典教育凝聚了中華民族五千年的文化精華、思想精華，體現出了無數先哲的智慧結晶。其中，有相當數量的國學經典都體現出了儒家音樂美學思想和中華民族音樂審美意識，本文結合教學經驗，就國學經典融入高職院校音樂審美教育的意義和策略進行探討。

一、國學經典融入高職院校音樂審美教育的意義

古語有云：“絲不如竹，竹不如肉。”古人很早就將內心情感用嗓音來予以表達，這樣會顯得更加深刻、更加直接。國學經典中的很多古詩詞歌曲的歌詞精辟、妙句橫出，或憂而不傷、婉轉迂回，或直抒胸臆、詠史嘆世，顯出了一種帶有“自娛性”的氣定神閑、曠達超脫，也體現出了“含蓄蘊籍”“中正平和”的音樂審美趣味。音樂若和諧，那么能夠起到撫慰人心、安定人心的作用，進而還能夠促進社會、個人的和諧。由音和，到心和，再到人和、政和，等等，這就是國學經典給音樂審美帶來的魅力所在。隨著我國國民經濟的快速發展，我國已經從精神文化極度缺乏的時代進入到了精神文化高度發達的時代。尤其是隨著選秀類電視節目充滿熒屏之后，開啟了全民娛樂的時代。但是，過度的娛樂化卻導致社會大眾逐步喪失了反思文化、批判文化的能力，從而導致一些惡俗現象、低俗現象的出現，無論是“反智主義”，還是“文化丑角”，都是通過快餐式的精神快感來滿足某些人倦怠無聊、日益浮躁的不良心態。與此同時，娛樂時代的商業性指向也將文化的詩性指向掩埋。長此以往，中華民族文化素質將會出現持續降低的現象。就高職院校來看，大學生群體中也存在著較為明顯的審美取向娛樂化、低俗化的特點，為此，將國學經典融入高職院校音樂審美教育就顯得尤為重要。通過引導廣大高職學生演唱、品讀國學經典作品，在詩詞中領略古曲的幽雅，在古曲中唱出詩的意境，這不僅可以完善學生的鑒賞能力、感受能力，還可以提高他們的音樂素質、藝術趣味、文化人格，進而實現修身養性，而且能夠增強廣大高職學生的民族自豪感和對傳統文化的認同感。

二、高職院校音樂審美教育中如何融入國學經典

（一）注重民族民間音樂教學的結合

目前，國人基本已經對國學經典的重要性達成了共識，國學在培養和提高學生的綜合素質方面有較大的作用。而民族音樂的國學素養較為豐富，是傳統文化的重要體現。因此，高職院校應將民族民間音樂教學作為音樂教學的一個主要組成部分，讓廣大學生對于民族民間音樂有一定的認知和了解，這對于增強學生的音樂素養也是極為有利的。

（二）多開展校園活動

高職院校應該將國學經典納入到校園活動中，走出課堂，融入校園，讓更多的高職學生感受國學經典和音樂結合所帶來的美。例如：蘇州健雄職業技術學院舉辦了國學經典誦讀大賽，押著古詩詞的韻腳，踏著婉約的節拍，和著古琴音韻，懷揣著對國學經典的熱愛，多支參賽團隊為廣大師生上演了一場國學傳統文化的精神盛宴。在誦讀大賽中，有朗朗上口的傳統美學讀物《論語》，有滿懷抱負的《將進酒》，也有壯闊柔和的《水調歌頭》……每首朗誦都精彩絕倫，每支團隊都意氣風發，演繹出了唐風宋雨的古典風雅和國學經典的獨特魅力，化成了一場見證我院“國學熱”的視聽盛宴。

（三）構建專業化的教學團隊

在高職院校音樂教學中，師資隊伍是確保教學質量的首要條件。擔負教學的教師除了要具備精深的聲樂專業知識外，還需要具備廣博的國學經典知識及對中國傳統民族民間音樂方面的分析解讀能力，這種高素質師資人才的缺乏是中國傳統民族民間音樂教學難以在高職院校廣泛展開的原因之一。所以，高職院校應集合聲樂專業教師、音樂理論教師、古典文學教師共同組成“三合一”的教學團隊，形成學科知識的互補與共享，以獲得對中國傳統民族民間音樂“全觀視角”的整體解讀。

三、結語

“樂所以修內也”“樂者，德之華也”，這些國學經典中的名言名句都無不提倡要利用音樂作為手段來提高大學生的內心修養，并在音樂審美中體現以德為美的特點。國學經典融入高職院校音樂審美教育是必然的趨勢，值得推廣應用。

參考文獻：

[1]侯計先.高職院校開展國學教育的探索與實踐:以晉中職業技術學院為例[J].高教學刊,2016(15):255-256,258.

[2]黃晶,許小玲,方珠伴.高職院校國學教育改革的探索[J].延邊教育學院學報,2013(3):12-14.

作者:周敏 單位:江蘇省蘇州健雄職業技術學院職業素質教育中心