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一、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生命的美好

筆者認(rèn)為，精心組織必要的、有特色的活動(dòng)，能使潛能生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖，使?jié)撃苌w會(huì)到他們所在的集體是幸福的集體、團(tuán)結(jié)的集體、溫暖的集體，從而更加熱愛(ài)這一集體，以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去。筆者的班級(jí)中就曾經(jīng)有一名典型的潛能生小王。小王是體育特長(zhǎng)生，成績(jī)不理想，與同學(xué)也少有交往。筆者有針對(duì)性地開(kāi)展班級(jí)體育比賽。在羽毛球賽中，首先通過(guò)預(yù)賽選拔小老師，小王同學(xué)成為大家公選的指導(dǎo)老師。然后，利用每天下午課后組織同學(xué)打羽毛球。最后全班比賽，指導(dǎo)老師做裁判，評(píng)獎(jiǎng)。整個(gè)活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)學(xué)期，小王同學(xué)成了自信的“王老師”，與同學(xué)的交流也日益增多，個(gè)性越來(lái)越開(kāi)朗。可見(jiàn)，精心組織必要的活動(dòng)十分重要。班級(jí)活動(dòng)形式多種多樣，包括教育活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、文娛活動(dòng)等，一系列的活動(dòng)為潛能生架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們相知、相容、相助、相親、相愛(ài)。

二、博覽群書，珍愛(ài)生命

每個(gè)人都崇尚有意義的生活，如果感覺(jué)不到意義，行動(dòng)起來(lái)必然會(huì)缺乏動(dòng)力。閱讀可以開(kāi)闊眼界、提升精神、獲取知識(shí)，感受生命的意義。筆者帶班始終營(yíng)造“書香班級(jí)”氛圍。班主任帶領(lǐng)全班每人每學(xué)期至少向班級(jí)圖書柜捐一本書，并開(kāi)展讀書活動(dòng)。通過(guò)博覽群書，學(xué)生認(rèn)識(shí)人類自然生命、精神生命和社會(huì)生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)個(gè)體的自我生命和他人的生命，認(rèn)識(shí)生命的生老病死過(guò)程，認(rèn)識(shí)自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義。

三、埋頭做事，升華生命的意義

潛能生有一個(gè)特點(diǎn)，做事較為被動(dòng)。作為教育工作者，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生專注做好當(dāng)前的事。對(duì)于潛能生來(lái)說(shuō)，幸福的生活就是一次次成功的體驗(yàn)。但是，作為職高潛能生，能力有限，在校園里很難體驗(yàn)到成功，于是需要我們分配給他們一些適合他們做的、力所能及的事。哪怕只是潛能生養(yǎng)護(hù)植物、整理書籍、擺放桌椅，只要成功完成，都能體驗(yàn)幸福感。筆者的學(xué)生中有一名項(xiàng)同學(xué)，對(duì)任何事都無(wú)法專心做好。鑒于此，在班級(jí)進(jìn)行“人人有事做，事事有人做”工作安排時(shí)，筆者安排項(xiàng)同學(xué)維護(hù)班級(jí)兩棵植物，要求他每天早晨為植物葉面噴一遍水，下午為葉面和花盆擦凈灰塵，隨時(shí)保護(hù)它不要受傷。簡(jiǎn)單的事情容易做好，項(xiàng)同學(xué)幾乎每天都因工作負(fù)責(zé)受到表?yè)P(yáng)。不久后安排他管理班級(jí)圖書柜，要求將書籍按大小不一、種類不同有序擺放，隨時(shí)登記出借和歸還。一次次的鼓勵(lì)和表彰，項(xiàng)同學(xué)真正成為一個(gè)懂事的孩子，在學(xué)校里尊敬老師，在家里孝敬父母。為了使?jié)撃苌嬲扇顺刹牛枰覀兘逃ぷ髡邌拘阉麄儯ㄟ^(guò)各種途徑提升潛能生的生命質(zhì)量。

作者：朱啟鵬單位：浙江省溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校