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摘要：

隨著社會的發展和人才需求的變化，我國傳統的教學模式受到越來越多人的詬病，轉變教學模式，培養綜合性的素質性人才已經成為當前教育行業的共同目標之一。傳統小學科學授課中教師講和學生聽的主要教學模式將師生幽困在封閉和狹小的空間內，不利于師生眼界的開闊，也會泯滅學生對科學知識探索的興趣。將信息技術和小學科學授課整合起來，不但使教師接觸到的知識增多，還能激發學生對科學知識的熱愛和興趣。

關鍵詞：

信息技術；小學科學；條件；原則

隨著社會的發展和人才需求的變化，我國傳統的教學模式受到越來越多人的詬病，轉變教學模式，培養綜合性的素質性人才已經成為當前教育行業的共同目標之一。傳統小學科學授課中教師講和學生聽的主要教學模式將師生幽困在封閉和狹小的空間內，不利于師生眼界的開闊，也會泯滅學生對科學知識探索的興趣。新課改下的小學科學課程更加重視學生的科學素養的培養，讓學生掌握的科學知識和現實生活的聯系日益密切，更注重學生的動手實踐能力。將信息技術和小學科學授課整合起來，不但使教師接觸到的知識增多，還能激發學生對科學知識的熱愛和興趣。本文旨在對信息技術和小學科學學科的整合進行分析，重點對兩者整合的條件和原則進行解析。

一、信息技術和小學科學學科整合的條件

（一）教師轉變傳統的教學觀念在我國傳統的教學理念中學生如何獲得考試的高分數是教師關注的核心問題，教師在課堂上下采取的一切措施都是為了提高學生的學習成績。在這種教學理念之下，小學科學課程也脫離了現實生活，成為了一門高高在上的學問。這種教學理念必然不適用于師生互動頻繁的新式課堂。將信息技術和小學科學學科進行整合，教師就不能處于高高在上的地位，不能再充當課堂的主體作用，教師講解學生接受的教學模式也就不復存在。教師和學生在課堂上是平等的地位，整個課堂上學生發揮著主體的作用，教師不能將知識“給”學生，而是要讓學生通過自己的努力獲得知識，只有這樣才能實現信息技術和小學科學課程的有效整合。

（二）教師增強操作信息技術的能力教師是確保信息技術和小學科學學科有效整合的重要保證，教師對其中任何一項能力掌握較弱都不能順利的實現信息技術和小學科學學科的整合。假如教師掌握的小學科學知識豐富，能夠準確說出每個章節的重點在何處，但是信息技術掌握能力較差，那么教師在整合信息技術和小學科學時就不能讓信息技術充分的展現出小學科學的知識要點，這樣不但不能發揮信息技術的教學優勢，還會對教師的教學活動的順暢度造成負面的影響，并影響學生對知識的吸收；反之亦然，用于高超的信息技術使用能力，但是對學科重點摸不透也是不能實現高效教學的。因此要實現小學科學和信息技術的整合就要兩手抓，兩手都要硬，這樣才能實現教師教學的高效。

（三）學校為兩者整合提供充足的硬件設備學校的教學環境是小學科學課程和信息技術能夠整合的重要保證。這個教學環境主要是指學校給教師和學生配備的信息技術設備，假如學校里的信息技術設備很少，僅在一個教室里配備若干臺，教師講課時需要用到信息技術就申請來這個教師上課，平時上課的教師則是普通的教師，這樣的教學環境肯定不能實現信息技術和小學科學學科的有效整合。教師每次上課都申請信息技術教室，次數一多就會感到十分麻煩，之后不再申請。因此學校給教師的教學活動保駕護航，保證教師教學所需的硬件設備，這樣才能實現信息技術和小學科學的整合。

二、信息技術和小學科學學科整合的原則

（一）秉持協調統一的原則信息技術和小學科學課程的整合并不是單純指利用信息技術開展小學科學授課，而是在更高層次上實現兩者的整合，達到最優教學目標。信息技術和小學科學學科的整合，發揮主體作用的不是信息技術，而是小學科學課程，課堂授課中萬萬不可因為技術而使用技術，要以課程目標作為組織授課的最大目標，選擇適合該課程的信息技術，完成高效率的課堂授課活動。

（二）遵循取其精華、去其糟粕的原則將信息技術和小學科學學科進行整合，網絡上一些有用和無益的信息都隨之而來，這些信息涌入教學中是無層次、無系統的，這就需要教師有針對性的進行整理，將有用的信息整理妥當，引入到課堂教學之中，對無用的信息則棄之不用。教師可以在相關的網頁上設置權限，自動對垃圾信息進行篩查和取消，避免學生遭受垃圾信息的荼毒。

（三）妥善處理人機關系的原則將信息技術和小學科學學科進行整合首要處理的問題不是信息技術和課程本身的問題，而是信息技術和教學執行者之間的矛盾。在傳統教學中，教師是課堂的主要作用者，學生所學得知識都是來自于教師的教學活動中。新的教學模式下，信息技術在課堂上發揮了重要作用。對于一些教學觀念陳舊、缺乏創新精神的教師，他們將信息技術放在一個可有可無的地位，忽視信息技術，使得信息技術的教學最大功能得不到發揮；對于一些推崇信息技術的教師來說，他們則將信息技術放到神壇之上，將其作用無限擴大，課堂教學活動不再是知識的傳授而成了信息技術的表演場所。這兩種情況都是不利于教學活動的開展的，因此要妥善處理人機關系。

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作者：孫相玲 單位：河北省樂亭縣樂亭鎮三劉莊小學