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1.創設一個開放的研究性學習空間

由于受課堂教學實踐所限，課堂上經常性的開展研究性學習活動會影響到正常的教學進度，因此，英語的研究性學習不僅應該體現在課堂教學上，更應該延伸至課外。目前計算機的普及和網絡的發展為高職院校英語教學開展研究性學習提供了有利的條件，教師可以抓住這一優勢，鼓勵和引導學生根據自己的興趣和特長通過高校網絡圖書館涉獵各方面的知識，不僅包括本專業對英語水平的要求，還包括對和語言學習有關的英語國家文化知識和歷史背景的探索，可以增設英語學習的第二課堂，定期組織英語讀書會，英語文化交流會，英語國家文化歷史知識競賽，這樣可以開闊學生的眼界，而學生在自主探究、總結和歸納中獲得了知識，鍛煉了研究能力。

2.研究性學習的實施步驟

2.1指導學生確定選題課題的選擇是否合適和研究性學習成果的水平密切相關。因此，教師應該在研究性學習過程中第一步重要的任務就是知道學生選取和設置適當的課題。這要求教師認真鉆研和研究教材，深刻挖掘教材中的課題資源，聯系學生的社會現實生活情況和學生的思想實際，在掌握好學生年齡特點和能力水平的基礎上指導學生確立課題并進行研究。高職英語教學中課題的選擇來源非常廣泛，可以是與教材內容相關的，也可以是現實生活中大家密切關注的社會熱點問題，指導選題時遵循的原則是是根據學生的興趣愛好，按照學生自主意愿進行選題，這樣學生才有就所選課題進行調查研究的動力。

2.2進行必要的研究方法指導英語的研究性學習中，學生雖然是探究的主體，但是他們的探究和研究能力并非天生，而需要教師在旁加以正確的引導，因此，在選取和確定問題之后，教師很重要的一個工作就是對于學生所研究的問題在尋找資料、研究方法給予適當的指導。在資料收集方面，教師應該指導學生廣開思路，利用一切可利用的資源，可以自己親身調查或采訪，可以通過網絡搜集，也可以查閱相關資料文獻，通過各種方式拓開信息來源渠道和資料搜集方法。另外，教師應該指導學生從多個角度來對所選定的課題進行思索和分析，切忌對搜集的資料產生片面理解。對于研究方法的指導，教師可以針對實際情況采取將一般性研究方法的指導和有針對性對具體問題展開特殊的研究方法指導結合起來，在學生的自主調查研究過程中給予他們一定自由度，充分發揮他們的自主性和創造性。

3.結語

研究性學習是一種新的理念下倡導的學習活動方式，不但能夠調動學生自主學習的積極性，而且在學習過程中啟發了學生思維，習得了自主學習、探究的方法，全面提高了學生的綜合素質和創新能力，使高職生能夠真正適應未來社會和經濟發展要求。

作者：寧素梅單位：長沙職業技術學院