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摘要:當(dāng)今社會(huì)文化多元，對(duì)于現(xiàn)在高考的學(xué)生來講有了更多的選擇，他們可以從自己的興趣愛好的角度出發(fā)從而選擇自己喜歡的專業(yè)以及學(xué)校，隨著這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，有許多的藝考學(xué)校逐漸變的火熱起來，這些學(xué)校盲目的擴(kuò)大招生的人數(shù)以及規(guī)模，最終會(huì)導(dǎo)致供過于求的情況。面對(duì)這種情況，可以利用當(dāng)今快速發(fā)展的大數(shù)據(jù)技術(shù)來進(jìn)行逐漸的緩解，在現(xiàn)如今的社會(huì)背景下，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)更多的可能性。本文主要是從我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā)，進(jìn)一步了解大數(shù)據(jù)技術(shù)在我國(guó)藝校招生以及藝術(shù)生需求方面的應(yīng)用，通過建立一個(gè)以互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)為基礎(chǔ)的藝術(shù)平臺(tái)，來更好的為當(dāng)今的藝考生以及藝術(shù)學(xué)校提供滿意的服務(wù)。

關(guān)鍵詞:藝術(shù);大數(shù)據(jù);云計(jì)算;實(shí)踐平臺(tái)

0前言

近些年來，隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展和變化，人們的視野以及興趣愛好也變得更為寬廣起來，人們接觸到的事物業(yè)變得更為新奇和多樣化，藝術(shù)也慢慢的出現(xiàn)在人們的日常生活［1］。每年都有成千上萬的學(xué)生選擇藝術(shù)，有的學(xué)生是真正為了自己的藝術(shù)夢(mèng)想而奮斗，而有些學(xué)生則迫于現(xiàn)實(shí)的壓力為了能夠踏入高校的校門而選擇藝術(shù)，但不管出于什么的目的或心理，大批量的學(xué)生都報(bào)藝術(shù)學(xué)校將會(huì)給這些藝校在一定程度上造成壓力，會(huì)導(dǎo)致藝校出現(xiàn)教師嚴(yán)重缺少、教學(xué)效率下降、一些基本的教學(xué)資源設(shè)施嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)象，這不禁會(huì)影響到該學(xué)校的聲譽(yù)，還會(huì)影響的報(bào)考學(xué)生的學(xué)習(xí)以及未來的發(fā)展［2－5］。隨著這些問題變得日益尖銳和明顯化，有關(guān)政府部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)業(yè)逐漸開始重視這個(gè)問題，對(duì)報(bào)考的藝術(shù)學(xué)生有了更為嚴(yán)格的要求，但由于我國(guó)的人口眾多，要想徹底解決這個(gè)問題還需要藝校以及學(xué)生的共同努力。相比于西方國(guó)家，我國(guó)的藝術(shù)教育以及文化背景還有一定的差距，因此對(duì)于我國(guó)目前發(fā)生的藝考生以及相關(guān)問題還需要不斷借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家的教學(xué)理念以及教學(xué)模式，同時(shí)也要繼承我國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)，發(fā)揮我國(guó)的文化優(yōu)勢(shì)［6］，進(jìn)一步創(chuàng)造出屬于中國(guó)自己的藝術(shù)教學(xué)模式，這樣不僅能夠培養(yǎng)出一批符合時(shí)代潮流的復(fù)合型藝術(shù)人才，為中國(guó)的文化藝術(shù)事業(yè)創(chuàng)建一個(gè)良好的開端，還進(jìn)一步大中國(guó)的悠久的歷史文化發(fā)揚(yáng)光大。

1大數(shù)據(jù)時(shí)代下的藝術(shù)教育現(xiàn)狀

近些年來，大數(shù)據(jù)技術(shù)經(jīng)過的不斷的發(fā)展壯大，已經(jīng)逐漸融入大多數(shù)人們的日常生活中，在街上、咖啡館到處都能見到手里拿著手機(jī)、ipad的人，我們的衣食住行已經(jīng)和當(dāng)今的大數(shù)據(jù)技術(shù)產(chǎn)生的密切的關(guān)系，給我們的人生帶來類的巨大的便利以及增添了許多的趣味。目前而言［8］，隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，我國(guó)的13億的人口大約有90%的人都在享受著大數(shù)據(jù)技術(shù)帶來的便利，下面是對(duì)我國(guó)使用互聯(lián)網(wǎng)的年齡結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。CNNIC2014年12月的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)2013年與2014年相比較而言，我國(guó)網(wǎng)民的年齡結(jié)構(gòu)相差不大，其中年齡在20－29歲的人占的比重最大，其次是10－19歲的青少年站的比重業(yè)相當(dāng)?shù)拇螅_(dá)到23%左右。其實(shí)從整體來看，年齡在20左右的年輕人正是我國(guó)教育改革的重點(diǎn)，同時(shí)也是高等藝術(shù)學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象［9］。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，大數(shù)據(jù)技術(shù)的升級(jí)和更新為現(xiàn)在的藝術(shù)學(xué)生群體帶來了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)以及更廣闊的發(fā)展空間，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)以及動(dòng)手實(shí)踐能力。對(duì)于高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育的加強(qiáng)，必須要很好的運(yùn)用現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)手段，促使更好的融入學(xué)生的生活［10］。

2藝術(shù)專業(yè)教育平臺(tái)的設(shè)計(jì)

2.1框架的設(shè)計(jì)

綜合來看，在藝術(shù)專業(yè)教育發(fā)展的整個(gè)過程中，它的整體框架主要是由文化藝術(shù)的共性和個(gè)性兩部分組成。其中共性是指在全部的藝術(shù)結(jié)構(gòu)中由兩個(gè)比較常用的部件構(gòu)成，這兩個(gè)部分分別是:位于上面的搜索引擎以及搜索導(dǎo)航［11］。個(gè)性指的是在單個(gè)的藝術(shù)版塊中都其自己的結(jié)構(gòu)，其中的內(nèi)容都是按照結(jié)構(gòu)來填充的。從藝術(shù)專業(yè)課的大體框架來看，它主要運(yùn)用的是上下滑動(dòng)式的檢索方式，其大體結(jié)構(gòu)主要為以下幾點(diǎn):1、教師課程的版塊結(jié)構(gòu)，選擇的內(nèi)容生動(dòng)具體。2、學(xué)科板塊選擇運(yùn)用的是上下滑動(dòng)式，使用方便快捷。3、專業(yè)課板塊，采用的是左右滑動(dòng)式。綜合來看，藝術(shù)教育的大體框架還是比較科學(xué)合理的［12］。集市版塊的整體框架，這個(gè)框架主要采用的是陳列式的方式展示，當(dāng)你瀏覽藝術(shù)作品時(shí)，下面就陳列出了有關(guān)作品的主要信息，如果人們對(duì)這幅作品比較有感覺，可以添加到自己的收藏夾里，方便查找使用。

2.2內(nèi)容及板式的設(shè)計(jì)

在進(jìn)行設(shè)計(jì)板塊的過程中，首先要考慮的問題就是要盡可能將版面布局設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔，方便學(xué)生以及老師的使用，在設(shè)計(jì)內(nèi)容的選擇方面也要特別重視，要選擇那些與符合學(xué)生學(xué)習(xí)的藝術(shù)知識(shí)，不能過偏過難，這樣容易造成學(xué)生對(duì)該科目的反感不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)在圖片的選擇方面也要選擇那些分辨率較高的圖片，容易引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)［13］。其實(shí)，版塊的設(shè)計(jì)與用戶的興趣愛好以及行為習(xí)慣有著密切的關(guān)系，通常可以選擇一些比較常見的按鍵促使學(xué)生養(yǎng)成一定的習(xí)慣，同時(shí)在一定程度上也會(huì)高用戶的好感。例如在該平臺(tái)上可以設(shè)置兩個(gè)搜索條，其中左邊的是為學(xué)生提供相關(guān)搜索以及其它方面的需要，當(dāng)用鼠標(biāo)向下滑動(dòng)時(shí)，在下面就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)多元化的搜索條，主要包括藝術(shù)、軍事、新聞、娛樂、視頻等幾個(gè)方面，在學(xué)生搜索自己所需要的資料或相關(guān)素材時(shí)，會(huì)變得更加方便快捷。

3大數(shù)據(jù)時(shí)代下的藝術(shù)教育平臺(tái)建設(shè)與規(guī)劃

3.1藝術(shù)教育平臺(tái)的內(nèi)容建設(shè)

隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展和深化，在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代背景下，依靠大數(shù)據(jù)技術(shù)來搭建一個(gè)藝術(shù)平臺(tái)需要以下幾個(gè)做法:(1)精準(zhǔn)的人群定位。搭建本平臺(tái)的宗旨是為了培養(yǎng)出更多的符合當(dāng)今時(shí)展潮流的復(fù)合型藝術(shù)人才，因此定位的主要人群是即將要高考的當(dāng)代大學(xué)生，它們是最合適的選擇，主要以學(xué)生的需求為導(dǎo)向，其中建立的所有知識(shí)庫以及教學(xué)模式都要符合學(xué)生的需要;(2)人群需求的定位，這個(gè)定位一方面要滿足學(xué)生的藝術(shù)需求，不斷提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，在規(guī)劃好自己的工作以及未來發(fā)展的同時(shí)，也要積極參與其他板塊的設(shè)置;(3)對(duì)文化市場(chǎng)進(jìn)行深入調(diào)查了解，對(duì)用戶的需求進(jìn)行精準(zhǔn)定位，盡可能的來滿足用戶的多樣化需求，同時(shí)運(yùn)用建立的文化藝術(shù)平臺(tái)，憑借當(dāng)今最科學(xué)的手法進(jìn)一步提高和完善該文化藝術(shù)平臺(tái)，最終實(shí)現(xiàn)藝術(shù)、技術(shù)以及人才的全面結(jié)合［14］。

3.2大數(shù)據(jù)時(shí)代下的藝術(shù)教育平臺(tái)資源建設(shè)

在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)，出現(xiàn)了大量的數(shù)據(jù)資源，需要按照一定的方法進(jìn)行整合分類，最終將在建立的文化平臺(tái)上呈現(xiàn)出來，進(jìn)而方便更多的工作人員以及其他用戶的使用和了解。在該藝術(shù)平臺(tái)中，可以搜集到有關(guān)國(guó)內(nèi)國(guó)外等各類藝術(shù)院校的相關(guān)信息以及各種前沿信息，在學(xué)生遇到不懂得問題時(shí)，也可以通過該平臺(tái)及時(shí)與老師進(jìn)行交流探討，或者學(xué)生可以在交流欄下面把問題給老師留言，老師會(huì)及時(shí)的給學(xué)生解答。通過這種多元化的交流方式，能夠更好的促進(jìn)學(xué)生和老師之間的師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量［15］。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，為我國(guó)藝術(shù)文化的發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展前景，當(dāng)前云技術(shù)的廣泛應(yīng)用，不僅能夠?yàn)榭蛻籼峁┐罅康臄?shù)據(jù)資源，還為學(xué)生搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。中文互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)資訊中心則從理論、技術(shù)、實(shí)踐三方面對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行了相應(yīng)的解構(gòu)。目前主要以大數(shù)據(jù)技術(shù)為支撐，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行升級(jí)和發(fā)展，從而滿足當(dāng)今藝術(shù)學(xué)生群體的多樣化需求。通過融合國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的藝術(shù)知識(shí)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)，不斷拉近我國(guó)與先進(jìn)的藝術(shù)國(guó)家的差距，通過促進(jìn)學(xué)生有效利用各種學(xué)習(xí)資源，不斷實(shí)現(xiàn)從二維到三維的視覺以及聽覺上的轉(zhuǎn)變。

4結(jié)語

大體而言，我國(guó)的藝術(shù)教育以及高等藝術(shù)教育生如何選則就業(yè)的問題是比較綜合復(fù)雜的，需要許多專家學(xué)者的研究探討，由此展開深入的分析，同時(shí)還可以對(duì)選擇藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生做一個(gè)最綜合性的調(diào)查，從不斷的深入了解文化藝術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，最終實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的現(xiàn)代化。對(duì)于藝術(shù)問題的解決要從方方面面去了解，同時(shí)也要明白該平臺(tái)的搭建對(duì)于文化藝術(shù)的發(fā)展具有非常重要的意義。

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作者：徐諾 單位：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院