本站小編為你精心準備了現(xiàn)代人才職業(yè)英語培訓參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、現(xiàn)代人才職業(yè)英語培訓的基點

職業(yè)英語培訓也已成為現(xiàn)代人才教育的重要內(nèi)容之一。但是，由于職業(yè)教育，普通教育在教學目標、教學設置、學生來源、學生心理及畢業(yè)去向等方面的不同，表現(xiàn)在英語教學方面也就存在著很大的差別。職業(yè)教育直接面向社會、面向市場，首先應該考慮教學效益，即要使教學活動最終滿足社會需求、滿足個體需求，使學生學到有用的為準。只有達到效率、效果和效益的和諧統(tǒng)一，才是真正的有效教學。心理學訓究表明，一個人的創(chuàng)造力只有在他(她)感覺到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。由此看來，英語教學要真正實施有效性教學，只有讓學生在心理安全的前提下進行教育才能做到。

二、現(xiàn)代人才職業(yè)英語培訓中的問題

結(jié)合以上學習目標和學習心理，什么樣的教學方案能夠滿足職業(yè)英語教學的要求呢？基于職業(yè)教育領域的不同，其對英語教學的要求也不同，但是，基本上最主要的是聽說能力的訓練，因為職業(yè)教育相當大的部分是向社會提供服務方式為技術特征的。例如辦公室秘書等，他們主要接聽電話，那么就需要有良好的聽說能力才能達到。而大眾基礎教育的目的顯然與此不同，其是培養(yǎng)學生學習英語的能力和文化素質(zhì)方面去制定教學目標，缺乏專業(yè)性，往往在感性方面熟悉，但是不能很好的解決外語方面的技術術語和專業(yè)詞匯所要表達的意思，不能做到專業(yè)，所以不符合職業(yè)教育的教學宗旨，即職業(yè)教育是以服務為宗旨，以就業(yè)為導向的教育，遵循“實用為主，夠用為度”的原則。

三、現(xiàn)代人才職業(yè)英語培訓的出路

對于學生來說，只有他感興趣的東兩才會使他產(chǎn)生學習的欲棍和動力。所以“能激發(fā)學生喜歡學習英語的方法，就是教英語的最好方法”。職業(yè)英語教教學改革理應從此入手。

1、保持平等和諧的帥生關系

通過觀察以及與學生談心，我發(fā)現(xiàn)有較多學生是在教師的個人魅力影明之下，而少數(shù)是在知識本身的召喚之下進行學習的。在課堂交往中，‘學生對教帥的人格態(tài)度、專業(yè)水平、教學方法，甚至對某一問題的看法，都會自覺地給子評價，進行“信任”或“不信任”的判斷，做出“親近”或“不親近”的情感反應，甚至把對教帥的好惡帶到教帥所授課程上來。對教帥沒有好感，就不想學他教的課。而好感的產(chǎn)生則是源于師生關系的和諧密切。所以，我們要特別注意建立和諧的師生關系，要做到態(tài)度和藹親切、平易近人，不使學生產(chǎn)生恐懼感。尊重學生的自尊心和個性特點，不隨意否定學生的言行，不強求學生的思維與自己保持一致。

2、結(jié)合專業(yè)，開設專業(yè)英語

利用學生對專業(yè)課的興趣，開設專業(yè)英語課，鼓勵學生用專業(yè)知識解決英語語言問題，使學生認識到學好英語對工作有重大意義時，就產(chǎn)生很強學習英語的興趣，便會不斷地克服學習英語過程中的困難和內(nèi)外干擾，不斷產(chǎn)生成功的喜悅，將問接興趣轉(zhuǎn)化為直接興趣

3、更新教學觀念，改善教學方法

教師必須樹立終身學習的觀念，“活到老學到老”唯有如此，才能使自已的知識結(jié)構(gòu)不斷完善，教學方法更具個性化。更的適合學生的特點及社會的需求。在教學中，提倡“多講多說多練，適量板書”，摒棄傳統(tǒng)的精講細說，大量板書的教學模式，從而提供更多的時間對學生進行聽說訓練。在精讀課上，一改以往傳統(tǒng)的精說細講滿堂灌的模式，運用新的教學方法：“(學生)試讀生詞一聽課文朗讀—自讀—學生朗讀演示—(老師)提出問題—(學生)小組討論—(老師)接受咨詢—解答疑難問題—歸納總結(jié)”。具體做法是讓學生試讀生詞，同時糾正其有誤的發(fā)音，講解重要詞匯。然后讓學生合上課本，全神貫注地聽三至四遍的課文朗讀，接著打開課本，以快慢不同速度，讓學生跟讀課文，同時要求學生注意朗讀字句的重音、停頓、意群等，以培養(yǎng)語感。隨后，學生朗讀演示，并糾正其不正確的發(fā)音，這樣反復的聽、讀以后，學生在課程進行中熟悉了課文。當學生對課文有了初步的了解后，就向?qū)W生提出思考問題，讓其分組討論，老師亦參與其中，并對討論過程中難以解決的疑難點，集中起來一一講解。最后，和學生一起以口語或作業(yè)形式，歸納文中的重要詞、句以及主題思想。

4、營造英語學習的語言環(huán)境

在高職的英語教學中，營造濃烈的英語學習環(huán)境，讓學生在一個小英語世界里浸泡，這應是高職英語教學追求的境界。學生從中得到薰染，從被動到主動，從不感興趣到感興趣，進而從無知到有知。經(jīng)典英語歌曲、影片欣賞，開辟英語第二課堂，都能增加英語學習的氛圍。

5、職業(yè)外語培訓要真正突出口語、聽力環(huán)節(jié)

外語教學主要目標之一即是培養(yǎng)學生交際英語能力，實現(xiàn)人人自由的交流與溝通，而不是英語過級證書?！懊@啞”英語顯然已經(jīng)完全不符合職教特點，也有背時代要求。這就需要我們在公外教學中將口語、聽力提到特別位重要的位置,始終貫穿于職業(yè)外語教學當中。筆者認為各院校應結(jié)合本院特點完全可以在公共外語，中只開設口語或聽力課，加強對學生求職英語口語，實用英語口語、專業(yè)英語口語及聽力的大量訓練，使學生畢業(yè)后就能上崗派上用場。此外還可以通過，英語協(xié)會或社團的英語活動、英語戲劇表演、英語角的自由交流等各種形式加強這一環(huán)節(jié)

總之，積極探索職業(yè)英語教學，任重而道遠。我將通過不斷的改革創(chuàng)新、探索、交流，為職業(yè)英語教學貢獻更大的力量。