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作者：李榮祁單位：林芝地區(qū)米林縣中學(xué)

課前討論問題

作為中學(xué)語文教師，如果可以在上課之前，提出一些跟新課內(nèi)容有關(guān)的問題來讓學(xué)生回答，并合理的結(jié)合小組競爭的學(xué)習(xí)方式，則不僅能夠最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還可以活躍整個課堂氣氛，從而使得語文教學(xué)工作順利進(jìn)行，但需注意的是，應(yīng)盡量選用一些較簡單易答、靈活的問題，否則，問題太難將很容易讓課堂陷入僵局，阻礙教學(xué)工作的開展。

擺脫獨白式教學(xué)，轉(zhuǎn)為互動的教學(xué)方式

這種教學(xué)方式要求教師擔(dān)當(dāng)?shù)氖桥c學(xué)生對話的人，而不是枯燥的獨白者。根據(jù)新課改的相關(guān)要求，教師在教學(xué)過程中不能只是擔(dān)當(dāng)知識復(fù)制的任務(wù)，僅僅將知識以獨白式的方式傳授給學(xué)生，而是要通過跟學(xué)生的互動交流后，讓學(xué)生用自己的方式來理解和內(nèi)化知識。

所謂互動的教學(xué)方式，是教師與學(xué)生合作的一種教學(xué)創(chuàng)新，要求教師把自己視為眾多學(xué)生中的普通一員，做到與學(xué)生們平等對話，耐心交流，共同探討語文學(xué)習(xí)中遇到的困難，從而縮短傳統(tǒng)教學(xué)方式中教師和學(xué)生間不可逾越的距離，并最終達(dá)到建立一個輕松課堂教學(xué)氛圍的目的?；邮降慕虒W(xué)方式，一方面可以讓學(xué)生有更多思考問題的空間和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，有利于他們發(fā)表自己的見解，發(fā)掘?qū)W習(xí)中遇到的困難;而一方面也能夠讓教師更好的配合學(xué)生去解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，改變原有的不平等的師生關(guān)系，提高語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

向現(xiàn)代化的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，告別傳統(tǒng)的低科技的教學(xué)方式

筆者在西藏從事語文教學(xué)多年，對現(xiàn)代教學(xué)方式產(chǎn)生了一些自己的看法。首先，現(xiàn)代化的教學(xué)方式能夠?qū)嵨锖驼Z言直接聯(lián)系起來，從而為語文教學(xué)提供幫助，這是傳統(tǒng)的教學(xué)方式所無可比擬的。其次，現(xiàn)代化的教學(xué)方式形象、直觀，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生更好的理解知識、發(fā)散思維、開拓視野、擴(kuò)展想象力、提高記憶效果，從而增加學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累、強(qiáng)化語文學(xué)習(xí)能力。再次，現(xiàn)代化教學(xué)方式結(jié)合了閱讀和口語，一種是無聲，一種是有聲，二者的結(jié)合無論是在語文教學(xué)知識傳輸?shù)臄?shù)量上，還是質(zhì)量上，都發(fā)揮了巨大的作用，促進(jìn)了學(xué)生對漢語的理解。

與此同時，根據(jù)教育學(xué)的理論:學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，視覺學(xué)習(xí)的知識能夠記憶25%，聽覺學(xué)習(xí)的知識能夠記憶15%，但是如果視聽兩種學(xué)習(xí)方式同時作用，那么學(xué)習(xí)的知識能夠記憶的就能夠達(dá)到65%。將現(xiàn)代化教學(xué)方式應(yīng)用到中學(xué)語文教學(xué)中時，通常是音像結(jié)合的方式，不可否認(rèn)，這種方式可以達(dá)到高效率的教學(xué)效果。中國的社會經(jīng)濟(jì)日新月異，教學(xué)設(shè)施設(shè)備也是越來越現(xiàn)代化，但不得不承認(rèn)，經(jīng)濟(jì)相對落后的西部在現(xiàn)代化的教學(xué)方式上仍處于落后狀態(tài)，要想改變這一狀況，就必須要求政府和社會各界加大對西藏教育的投入，不斷引進(jìn)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，提高學(xué)習(xí)效率。

以上所述三點教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，雖然能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生和教師都體會到語文學(xué)習(xí)過程中的快樂。但是每個學(xué)生都有自己所喜歡和適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式，教師還必須尊重學(xué)生之間不可避免而存在的差異，做到“因材施教”，從而保證中學(xué)語文教學(xué)工作任務(wù)的圓滿完成。