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1我國(guó)護(hù)理教育所面臨的挑戰(zhàn)

1.1我國(guó)護(hù)理教育的管理模式在發(fā)達(dá)國(guó)家，政府對(duì)于護(hù)理教育一般有兩種管理方式，其中一種是以大學(xué)的形式來(lái)管理護(hù)理院校，交給政府與教育單位去管理。另外一種是有國(guó)家的護(hù)理管理委員會(huì)去管理，院校的內(nèi)部交給院長(zhǎng)管理，與大學(xué)管理不同的一點(diǎn)是院長(zhǎng)對(duì)于學(xué)院有決定性管理手段，但是卻不受大學(xué)的制度約束。一般在先進(jìn)的國(guó)外護(hù)理院校，國(guó)家每三到七年會(huì)對(duì)由專(zhuān)業(yè)部門(mén)對(duì)所有的護(hù)理院校進(jìn)行評(píng)定。我國(guó)的護(hù)理院校的管理不同于發(fā)達(dá)國(guó)家，分為很多種，不能很好地適應(yīng)全球化模式，在很多方面有所欠缺。

1.2教育理念及培養(yǎng)目標(biāo)在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，護(hù)理教育的理念是以科學(xué)理論知識(shí)為基礎(chǔ)，護(hù)理教育理念與學(xué)校理念相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，教育學(xué)生護(hù)理的思想與人格，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力以及對(duì)事物的處理能力和艱苦耐勞的奮斗精神，我國(guó)的護(hù)理教學(xué)理念與此有很大不同，我國(guó)目前的護(hù)理教育理念大部分還都是以基礎(chǔ)知識(shí)教育為主，國(guó)外的護(hù)理學(xué)校大都是以知識(shí)、態(tài)度和技能三個(gè)方面來(lái)制定學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，并且把能力的培養(yǎng)作為重點(diǎn)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，我國(guó)的發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大差距，所以我國(guó)必須制定出符合我國(guó)國(guó)情的護(hù)理教育發(fā)展目標(biāo)，應(yīng)該對(duì)上述目標(biāo)進(jìn)行分析，制定出目標(biāo)后和發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行比較，結(jié)合外國(guó)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)狀，制定出適合我國(guó)國(guó)情的護(hù)理教育發(fā)展目標(biāo)。

2我國(guó)高等護(hù)理教育應(yīng)對(duì)全球化的策略

2.1完善管理模式及運(yùn)行機(jī)制全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展趨勢(shì)和表現(xiàn)越來(lái)越明顯，要適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步，護(hù)理教育的模式一定要有所改變，改變以前策略性的管理戰(zhàn)略，向戰(zhàn)略性的管理模式改變，變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，變行政化管理為學(xué)術(shù)性管理，變封閉式管理為開(kāi)放式管理，創(chuàng)立先進(jìn)的管理模式，新的管理模式應(yīng)該強(qiáng)調(diào)個(gè)人應(yīng)該服從于集體，而學(xué)術(shù)型的管理模式強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的價(jià)值和人人平等以及強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)科學(xué)真理的服從，目前的護(hù)理教育管理模式還是學(xué)術(shù)型的模式管理，要求是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，科學(xué)創(chuàng)新，從大學(xué)教育的學(xué)術(shù)本質(zhì)出發(fā)，遵守學(xué)術(shù)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)機(jī)制，創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，科技在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，高校的護(hù)理教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足社會(huì)的需求和人民的需要，所以必須要求學(xué)校的教育從管理上進(jìn)行改革，注重學(xué)校與社會(huì)的管理組合，使管理的角度和決策要開(kāi)始趨向于開(kāi)放式，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召及社會(huì)的要求，不斷完善高校的護(hù)理教育被動(dòng)的管理模式是依照教學(xué)計(jì)劃的要求來(lái)進(jìn)行，而護(hù)理教育的主動(dòng)管理模式是要求每個(gè)學(xué)生能夠樹(shù)立為人民服務(wù)的意識(shí)，要求每個(gè)管理者能夠深刻認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任與權(quán)利，并且按照市場(chǎng)化的要求來(lái)管理學(xué)校。

2.3調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)及專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)護(hù)理教育改革的首要問(wèn)題是要解決護(hù)理人才的培養(yǎng)目標(biāo)，在平時(shí)的教育中，要不斷的調(diào)整教育目標(biāo)來(lái)適應(yīng)隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷改變的需求，學(xué)校應(yīng)該把培養(yǎng)的重點(diǎn)放在護(hù)士在工作時(shí)所需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和個(gè)人的工作能力上，使學(xué)生可以把平時(shí)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)能夠與實(shí)踐相結(jié)合，能夠有較強(qiáng)的創(chuàng)新與創(chuàng)造能力，可以解決在工作中出現(xiàn)的突發(fā)事件，有較好的與人交往的交際能力，不斷的創(chuàng)新，還要有比較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)和自我約束能力，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展使社會(huì)的進(jìn)步速度不斷加快，目前我國(guó)的護(hù)理教育面對(duì)著許多問(wèn)題和挑戰(zhàn)，對(duì)護(hù)理教育進(jìn)行改革已經(jīng)刻不容緩，為了使我國(guó)的護(hù)理教育能夠走在世界發(fā)展的前列，必須要建立新的護(hù)理教育發(fā)展目標(biāo)，借鑒西方國(guó)家的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立一個(gè)新的適合我國(guó)國(guó)情的先進(jìn)的護(hù)理教育體系，來(lái)面對(duì)護(hù)理教育的全球化，通過(guò)護(hù)理教育的改革為我國(guó)培養(yǎng)出一批有艱苦耐勞、創(chuàng)新能力、合作精神、國(guó)際意識(shí)的杰出人才，通過(guò)這些人才為我國(guó)提供強(qiáng)大的護(hù)理創(chuàng)新動(dòng)力，使我國(guó)的護(hù)理教育走在世界護(hù)理教育發(fā)展的前列。

作者：王麗芳單位：鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院