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1培養學生的語言溝通和非語言溝通能力

護士要想搞好與患者家屬或者患者本人的關系，在具有優秀的臨床護理技術和技能的基礎上，還要具有良好的語言溝通能力，這樣護士才能適應新的護理模式，更好的滿足不同人群的需求。所以，教師要重視學生語言表達能力的培養，在護理操作過程中注重用語的科學性，規范自己的言行，進而得到病人的認可信任和配合，把病人戰勝疾病的積極性調動起來，這樣病人身心才有利于達到護理治療的最佳狀態。建議學生交流中多用禮貌語言、多用商量口氣。非語言溝通技巧主要體現在與有聽力或視力等感知覺障礙的病人交流。因此，在教學過程中教師要注意細節問題，要注意舉手投足和語言溝通的技巧問題，護士職業的準則規范都要嚴格遵循，在耳濡目染，日積月累的教學過程中影響學生。

2在日常交往中培養學生的審美觀

審美觀貫穿于人感受美、鑒賞美、表現美的活動中，人們把護士美譽為“白衣天使”，這個形象不僅僅是外表美，更重要的是內心美，兩者綜合體現的。護士職業“白衣天使”的形象要通過日積月累的學習培養。學校的美育教育對護生日后的職業生涯起著重要影響。雖然學校開了《護理美學》及其它一些人文素養課程，但其它護理學課程也是美育教育的重要途徑。美育教育滲透在護理學課程中，可以使美育具體和直接的體現。在日常學習中讓學生感受到美和學習護士職業形象的美。所以，這也就要求護理學教師，不僅僅要有美育的理論知識，還要美育修養比較好。

在教學過程中，教師傳授給學生如何認識護理專業，怎樣面對服務對象，在學習護理知識時美化學生心靈。在示教活動和與病人的交往中培養學生美的語言，從課堂行為、操作實踐中培養學生美的行為，從日常交往和專業行為規范中培養學生美的觀念。把這些因素融入學生生活的點點滴滴，通過不斷積累，逐步滲透，護生創造和表現審美的能力也在這個過程中得到提高。校內的實驗操作課程，我們要求學生在課程結束后，要擺放整齊所使用過的物品和儀器，要清理干凈廢棄物，實驗室的衛生要保持清潔，把良好的習慣在學校期間養成，這樣有利于參加工作后給病人主動創造美的治療環境。

3在教學活動中要讓學生明白良好的身體素質對于從事護理工作的重要性

學生繁重的學習任務是為了日后更好的奉獻和服務社會，但為了完成這些學習任務需要有健康的身體素質。多參加科學的體育鍛煉是全面提高學生身體素質的根本途徑，在這個基礎上其他素質也相伴著提高。在教學過程中讓學生多參加晨練、課間活動和集體性的體育活動，在提高身體素質的同時也培養集體主義和團結的思想，為日后從事護理工作打好基礎。總結，護理學教師對護生職業素質培養起著重要作用，護理專業的不斷發展，對護理工作者的素質提出了更高的要求。

素質教育和專業教育雖有不同，但素質教育體現在在專業教育中的各個方面。素質教育的效果往往取決于教師是否認識到素質教育的重要性，和在素質教育中采用的方法。通過護理學素質教育的學習讓每位學生的責任感和使命感得到培養，培養奉獻精神和人道主義救死扶傷的精神。把學生培養成對護理工作非常熱愛、操作技術熟練規范、語言溝通力強、有良好審美和身體素質的護理人才。

作者：劉延峰單位：延安大學醫學院