本站小編為你精心準(zhǔn)備了護(hù)理專業(yè)學(xué)生難題與措施參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

[摘要]本文通過研究發(fā)現(xiàn),醫(yī)學(xué)專科學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生面臨的主要問題包括:學(xué)生學(xué)習(xí)的課程偏多,應(yīng)對(duì)各種考試的壓力較大;家庭經(jīng)濟(jì)狀況影響學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與生活;過高的就業(yè)期望值帶給了學(xué)生無形壓力等方面,并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]護(hù)理專業(yè)學(xué)生問題對(duì)策

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象。本文主要以鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期在校及正在實(shí)習(xí)的護(hù)理專業(yè)的學(xué)生為研究對(duì)象。

2.研究方法。本文主要采用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、邏輯分析法等研究方法。

二、結(jié)果與分析

1.護(hù)理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)期間面臨的主要問題分析

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的課程偏多,應(yīng)對(duì)各種考試的壓力較大。隨著我國經(jīng)濟(jì)和醫(yī)療事業(yè)的快速發(fā)展,社會(huì)對(duì)護(hù)理人員的要求也越來越高。這一形勢迫使護(hù)理專業(yè)的學(xué)生必須達(dá)到一專多能的要求,不但要懂得護(hù)理專業(yè)范圍內(nèi)的理論與操作技能,還要學(xué)習(xí)一些臨床專業(yè)的知識(shí)及護(hù)士禮儀等。這樣使得學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的課程偏多,學(xué)習(xí)及考試的壓力不斷增大,造成許多同學(xué)學(xué)過的知識(shí)掌握不夠扎實(shí),實(shí)驗(yàn)課上精力不集中。

(2)家庭經(jīng)濟(jì)狀況影響學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與生活。調(diào)查發(fā)現(xiàn):鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校護(hù)理專業(yè)的學(xué)生,絕大多數(shù)來自農(nóng)村及偏遠(yuǎn)的山區(qū),只有極少部分來自城市,家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好的也是極少數(shù)。經(jīng)濟(jì)問題已對(duì)許多學(xué)生的在校生活和學(xué)習(xí)造成影響,更有少數(shù)學(xué)生有了嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。還有一部分學(xué)生為省錢生活過于節(jié)儉,造成營養(yǎng)不良。目前,家庭經(jīng)濟(jì)狀況已成為醫(yī)學(xué)專科學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生的主要壓力源之一。

(3)過高的就業(yè)期望值帶給了學(xué)生無形壓力。近幾年鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率還是令人滿意的。但由于護(hù)理專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面較窄,只有少數(shù)的學(xué)生能留在市、縣級(jí)醫(yī)院,大多數(shù)的學(xué)生都在鄉(xiāng)級(jí)醫(yī)院或私人醫(yī)院,工資待遇偏低,而多數(shù)學(xué)生都抱有過高的就業(yè)期望值,不想上基層,無形中給自己增加了精神壓力。因此,學(xué)校必須教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢,找準(zhǔn)自己的定位,不要有太高的期望值。

2.護(hù)理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)期間面臨的主要問題分析

(1)學(xué)生感到自身價(jià)值不被社會(huì)所承認(rèn)。在校學(xué)習(xí)期間,學(xué)生在老師的教導(dǎo)下,深切的感受將來作為一名護(hù)士的榮譽(yù)感,認(rèn)為自己的職業(yè)是崇高而神圣的,是受人尊敬的“白衣天使”。但參加臨床實(shí)習(xí)后發(fā)現(xiàn),有一些病人和家屬看不起剛剛走出校門面帶稚嫩的“小護(hù)士”。這種心理落差使得部分實(shí)習(xí)生有一種失落感,覺得護(hù)士社會(huì)地位較低,不受尊重和重視,對(duì)自身價(jià)值開始產(chǎn)生懷疑。

(2)學(xué)生感到實(shí)習(xí)生活較累且精神生活空虛。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),實(shí)習(xí)生普遍感到在實(shí)習(xí)的過程中時(shí)間緊、工作累,精神上比較空虛,整日生活忙碌而單調(diào)。在校期間,學(xué)校或班級(jí)通過第二課堂經(jīng)常開展一些文藝活動(dòng),課、內(nèi)外體育活動(dòng)開展的也豐富多彩。在實(shí)習(xí)期間,文體活動(dòng)沒有了,居住條件差的還看不上電視,忙碌了一天后精神得不到及時(shí)的調(diào)節(jié)。這種狀況雖然是由客觀條件和護(hù)士的職業(yè)特點(diǎn)造成的,但也應(yīng)引起學(xué)校和實(shí)習(xí)醫(yī)院的高度重視,不然會(huì)直接影響實(shí)習(xí)的效果。

(3)遇到緊急情況缺乏經(jīng)驗(yàn),實(shí)習(xí)生心理負(fù)擔(dān)較重。如何將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到臨床上,適應(yīng)工作需要,滿足病人的要求是實(shí)習(xí)生的最大愿望。但事實(shí)確非如此,遇到緊急情況缺乏應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)使得她們害怕突發(fā)情況的發(fā)生,甚至背上了沉重的精神負(fù)擔(dān)。由于病人的情況千變?nèi)f化,緊急情況隨時(shí)都有可能發(fā)生,特別是護(hù)理老年患者,更要有充分的心理準(zhǔn)備。剛走出校門的實(shí)習(xí)生充滿活力,更有對(duì)工作的熱情,缺乏的就是經(jīng)驗(yàn),處理不當(dāng)會(huì)給病人及家屬造成難以挽回的損失,也會(huì)損害到護(hù)士在人們心目中的形象。因此,如何幫助實(shí)習(xí)生克服心理負(fù)擔(dān),多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老護(hù)士學(xué)習(xí)就顯得非常重要。

3.對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生面臨主要問題的對(duì)策分析

(1)提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)自身競爭力。面對(duì)現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)專科學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題,最好的對(duì)策之一就是采取多種措施提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)自身競爭力。特別是剛走進(jìn)大學(xué)校門的新生,綜合素質(zhì)較差,社會(huì)適應(yīng)能力不強(qiáng),遇到生活或?qū)W習(xí)中的困難不知如何應(yīng)對(duì)。學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)及輔導(dǎo)老師要通過多種形式給她們以幫助。綜合素質(zhì)的提高和自身競爭力的增強(qiáng)還有利于學(xué)生以后就業(yè)能力、工作能力的提高,甚至影響學(xué)生的一生。

(2)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)壓力,切實(shí)搞好就業(yè)工作。進(jìn)行課程設(shè)置的改革,對(duì)一些課程進(jìn)行整合,是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)壓力的有效途徑。面對(duì)目前學(xué)生學(xué)習(xí)的科目繁多,考試不斷的現(xiàn)狀,進(jìn)行課程設(shè)置的改革勢在必行。如何使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)從粗略了解到熟練掌握,從過多的科目中疲于應(yīng)付到學(xué)一門懂一門,非常值得探討。此外,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力,提高自身就業(yè)競爭力,也非常重要。學(xué)校只有搞好畢業(yè)生就業(yè)工作,才能夠解除學(xué)生們的后顧之憂,全身心的投入到學(xué)習(xí)中。

(3)逐步改善實(shí)習(xí)生的生活條件,強(qiáng)化管理和心理輔導(dǎo)。由于大部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般,為節(jié)省費(fèi)用實(shí)習(xí)生居住、生活的條件比較差。對(duì)此學(xué)校和實(shí)習(xí)醫(yī)院要給學(xué)生以關(guān)心和幫助,逐步改善實(shí)習(xí)生的生活條件,合理安排實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)計(jì)劃,隨時(shí)了解她們的生活情況,定期進(jìn)行問卷調(diào)查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題,必要可修改修改實(shí)習(xí)計(jì)劃,加強(qiáng)管理和心理輔導(dǎo),增強(qiáng)實(shí)習(xí)效果。想法解決實(shí)習(xí)生文體活動(dòng)缺乏的問題,使她們在忙碌的工作后及時(shí)得到調(diào)節(jié),避免出現(xiàn)心理負(fù)擔(dān)。新晨

三、結(jié)論

1.醫(yī)學(xué)專科學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)期間面臨的主要問題有:學(xué)生學(xué)習(xí)的課程偏多,應(yīng)對(duì)各種考試的壓力較大;家庭經(jīng)濟(jì)狀況影響學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與生活;過高的就業(yè)期望值帶給了學(xué)生無形壓力。

2.醫(yī)學(xué)專科學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)期間面臨的主要問題有:學(xué)生感到自身價(jià)值不被社會(huì)所承認(rèn);學(xué)生感到實(shí)習(xí)生活較累且精神生活空虛;遇到緊急情況缺乏經(jīng)驗(yàn),實(shí)習(xí)生心理負(fù)擔(dān)較重。

3.解決醫(yī)學(xué)專科學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生面臨主要問題的對(duì)策主要有:提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)自身競爭力;減輕學(xué)生學(xué)業(yè)壓力,切實(shí)搞好就業(yè)工作;逐步改善實(shí)習(xí)生的生活條件,強(qiáng)化管理和心理輔導(dǎo)。

參考文獻(xiàn):

[1]曹穎,戴舒霞.護(hù)理本科生的壓力及應(yīng)對(duì)方式的調(diào)查分析[J].護(hù)理學(xué)雜志,2000,13(3):166-168

[2]付偉,劉婷婕.應(yīng)屆護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查[J].護(hù)理學(xué)雜志,2008,23(8):56.