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摘要：隨著信息技術的廣泛應用，數字化、信息化逐步在醫學領域得到深入的推廣，成為醫學界不可或缺的重要手段。醫學信息化作為生物醫學和信息技術的交叉學科，也逐步得到醫學領域的認可。大數據的來臨，不僅為醫學信息化的發展帶來了機遇，同時也面臨著重大的挑戰。本文主要在明確大數據概念的基礎上，分析了大數據時代醫學信息化面臨的挑戰，最后從三個方面提出了醫學信息化建設的思路。

關鍵詞：大數據；醫學；信息化；云計算

一、大數據的概念及特征分析

（一）大數據的概念大數據用英文表示為bigdata,也可以稱之為海量資料或者巨量資料，指的是很難在一定時間范圍之內用常規軟件工具進行管理、處理和捕捉的數據集合，通過對數據的合理分析和整理，從而為企業經營、社會發展決策提供主要的依據。大數據不僅是一種數據的集合，同時也是一種信息資產的集合。

（二）大數據的特征第一，大容量。所謂大容量就是數據的存儲量非常巨大，大量的人工或者自動的數據通過互聯網進行聚集，形成了“大數據之海”。第二，多樣性。多樣性指的是數據的內容、格式等變得日益多樣，不僅包括圖片、音頻、文本，同時也包括視頻、模擬信號等，同時，數據的來源也越來越多樣。第三，速度快。大數據的速度快主要體現在兩個方面，數據產生快、數據處理快。第四，真實性。數據的重要性就在與對決策的支持，數據的質量保證。

二、大數據時代醫學信息化面臨的挑戰

（一）醫學數據共享難度大隨著我國醫療技術的不斷提高，醫學研究部門擁有大量的醫學臨床數據，但是在共享的過程中卻難度很大。一個重要的原因是醫學數據的劃分標準不一致，一些醫學數據的電子化名詞不一致，從而很難實現醫療數據使用過程中的無縫對接，另一個原因是醫療機構之間都會存在利益關系，一般都會對自己掌握的診療數據、科研數據進行保密，不愿意進行醫療運行中的共享，造成了共享的難度增大。

（二）醫學數據標準化欠缺在我國，大部分醫院對數據存儲采用的標準和依據不同，因此形成的信息流也不盡相同，醫療科研機構和醫療系統之間的數據標準無法實現有效的統一。出現這種情況的原因在于醫療系統軟件開發商、醫療設備生產廠家之間采用的標準不一致。比如，不同機構對電子病歷的記錄方式、格式、方法都不盡相同，無法實現不同機構之間的醫療信息交流，造成了各醫院之間的技術壁壘。

（三）醫學信息化人才缺乏醫學信息化作為生物醫學和信息技術的交叉學科，也逐步得到醫學領域的認可。大數據的來臨，不僅為醫學信息化的發展帶來了機遇，同時也面臨著重大的挑戰，尤其是在人才需求方面的問題尤為突出。醫療信息化所要求的人才，不僅僅需要醫學人才，同時也需要具備IT技術、醫學、管理知識的綜合性人才，但是，從目前醫療機構的情況看，這種綜合性人才非常少，懂IT的不同醫學，懂醫學的不懂IT,學理療的不懂的把臨床與IT融合起來，這樣很難適應醫學信息化的發展。

三、大數據視野下醫學信息化建設的思路

隨著大數據時代的到來，醫學信息化面臨著強大的機遇和挑戰，數字化、信息化逐步成為醫學領域工作開展的重要手段和工具。基于大數據背景下醫療信息化面臨的問題，必須緊跟時代步伐，合理利用大數據，開創醫學信息化建設的新思路。

（一）強化醫院的信息化管理在大數據發展的背景下，醫療機構的信息化建設程度不斷提升，物聯網的應用以及信息化管理越來越被重視。在醫療機構運行中，會產生各種各樣的醫療數據，這些數據也會被很好的存儲和收集。在存儲中，不僅包括病人的病例、醫生的遺囑，同時也包括藥物使用記錄、護理記錄等，形成了一個龐大的數據群。這就需要強化醫學信息化管理，一方面強化醫院的常規管理，加強對數據的整合、匯總和存儲，另一方面要強化醫院的信息化管理，通過硬件設施的優化，完善數據存儲的系統，實現醫療數據之間的溝通，為醫療科研提供準確的樣本數據。

（二）加大醫學數據的數據共享目前，大數據逐步成為醫療健康領域的核心參考，其內容涉及到醫學基礎和應用研究的方方面面，基于大數據早起數據標準不統一、數據共享難度大，采取積極措施加大醫學數據的共享非常有必要。首先，要搭建數據共享平臺。醫學數據共享平臺是一個互聯網背景下應用系統操作、信息共享的協同工作平臺，通過平臺能夠實現數據之間的交流與合作。其次，要實現數據標準的統一。不同的醫療機構之間應該加強溝通，制定統一的醫療數據，實現醫療數據之間的信息共享。再次，對醫療數據進行充分的挖掘，充分利用信息技術、多媒體技術對醫療數據進行挖掘，從而獲得更多有價值的醫療數據，實現精準醫學研究。

（三）培養全方位的醫學信息化人才首先，加大人才引進的力度。要加強對綜合類人才的引入，除了懂醫學，還應該對IT、管理等精通，真正能夠適應信息化時代的要求。其次，加強與國內外知名醫療機構的合作。通過加強交流，互通有無，取長補短，針對醫學類的難題進行專業研究和合作，提高工作人員的綜合能力和水平，更好的與大數據時代的發展相適應。再次，加強我國信息化人才的職業教育和繼續教育。從高校、社會、公司到社會構成了全方位的教育和培訓網絡，它們都由市場驅動，為社會發展提供就業和服務。雖然高等院校、社區學院和大的軟件公司，都提供學歷和非學歷的信息教育和培訓，相比之下，高校提供的信息教育更寬泛、更具有理論性，培訓機構或中心提供的信息教育更實際、更新穎。他們各有側重、各有所長，又相互補充。

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作者：朱天宇 單位：吉林醫藥學院