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【文章摘要】

隨著我國(guó)高職教育的快速發(fā)展，高職院校的人才培養(yǎng)模式不斷優(yōu)化，為社會(huì)培養(yǎng)了大量應(yīng)用性人才。高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式也隨著社會(huì)的人才需求發(fā)生了較大變化，以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校，十分重視社會(huì)人才需求的變化。重視會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)、技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)以及個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，成為高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的新特點(diǎn)。重視社會(huì)人才需求對(duì)高職院校人才培養(yǎng)模式的影響，是優(yōu)化高職教育的重要手段。本文以高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求與培養(yǎng)研究為主題，展開了較為深入的探討與分析，希望能對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】

高職院校；會(huì)計(jì)專業(yè)；人才需求；培養(yǎng)模式

0引言

對(duì)于一個(gè)學(xué)校來講，人才培養(yǎng)模式的建立直接影響著教學(xué)質(zhì)量，也影響著人才未來的就業(yè)能力。以社會(huì)人才需求為導(dǎo)向，積極改變高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的課堂教學(xué)內(nèi)容與方法，采用多樣化的教學(xué)手段，才能讓會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生更加適合市場(chǎng)需求。加大會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的層次化與針對(duì)性，提高其應(yīng)用型特質(zhì)，是社會(huì)對(duì)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教育的最新要求。

1當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求分析

1.1社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的需求仍然呈供不應(yīng)求狀態(tài)就會(huì)計(jì)人員的整體就業(yè)情況來看，大多數(shù)會(huì)計(jì)人員仍然工作在生產(chǎn)部門，各行各業(yè)的會(huì)計(jì)持有量正在發(fā)生微妙的變化。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的近十年，我國(guó)國(guó)有企業(yè)的會(huì)計(jì)工作人員數(shù)量減少，非國(guó)有企業(yè)的會(huì)計(jì)人員數(shù)量減少速度更是驚人，達(dá)到國(guó)有企業(yè)的四倍之多。從這樣的現(xiàn)象來看，我國(guó)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才處于市場(chǎng)飽合狀態(tài)。但在個(gè)體民營(yíng)企業(yè)以及地方小企業(yè)的需求來看，其對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求越來越迫切。每一年，我國(guó)的會(huì)計(jì)從業(yè)資格人數(shù)都在上漲，會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍正在不斷壯大。高職教育給更多人接受與學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)，這些接受職業(yè)教育的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生不僅要掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)與操作技能，更要形成正確的職業(yè)價(jià)值觀念，應(yīng)用自己的知識(shí)與技能去創(chuàng)新。在社會(huì)發(fā)展過程中，企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)人員價(jià)值的衡量標(biāo)準(zhǔn)不斷變化，高職院校不僅要針對(duì)社會(huì)需求去安排課程，還要對(duì)新的會(huì)計(jì)專業(yè)理論與方法進(jìn)行傳播。雖然我國(guó)具有會(huì)計(jì)從業(yè)資格的人員超過千萬，但在專業(yè)會(huì)計(jì)事務(wù)所工作的不足五萬人，取得國(guó)家注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)資格的人更是少之又少。雖然我國(guó)在數(shù)量上看不缺少會(huì)計(jì)人才，從質(zhì)量上看會(huì)計(jì)仍然是社會(huì)緊缺型人才。

1.2社會(huì)的會(huì)計(jì)人才需求與院校教育有結(jié)構(gòu)性矛盾為了提高企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)效率，大多數(shù)企業(yè)希望招聘到高級(jí)的、專業(yè)的會(huì)計(jì)人才，而不是只會(huì)做簡(jiǎn)單賬務(wù)工作的會(huì)計(jì)人才。近幾年來，企業(yè)與單位在招聘會(huì)計(jì)人才時(shí)，大幅度提高了對(duì)相關(guān)專業(yè)證書、工作經(jīng)驗(yàn)以及英語語言水平的要求。這些現(xiàn)象都表現(xiàn)普通的會(huì)計(jì)從業(yè)人員數(shù)量過多，而高級(jí)財(cái)務(wù)工作者人數(shù)過少的本質(zhì)。雖然許多會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生從高職院校學(xué)成畢業(yè)，但并不能滿足企業(yè)提出的職業(yè)要求。如果高職院校不改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，會(huì)讓高職院校的就業(yè)特色難以突顯，造成高職院校教育地位下降的后果。

2高職院校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式分析

從社會(huì)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求出發(fā)調(diào)整高職院校的人才培養(yǎng)模式，需要高職院校教育工作者調(diào)整教育理念以及教育模式，重新規(guī)劃人才培養(yǎng)的目標(biāo)與細(xì)節(jié)。只有將課程體系與教育內(nèi)容合理安排、設(shè)計(jì)，才能讓會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在走出學(xué)校時(shí)為企業(yè)所接納。

2.1改革人才培養(yǎng)模式的定位會(huì)計(jì)專業(yè)的定位明確，才能讓專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容更有針對(duì)性。面對(duì)民營(yíng)企業(yè)以及地方企業(yè)會(huì)計(jì)人才需求量大的社會(huì)需求，高職院校應(yīng)當(dāng)將會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的定位放在中小民營(yíng)企業(yè)上。有了明確的定位，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)體系進(jìn)行更新，關(guān)注學(xué)生綜合能力的提高，以培養(yǎng)一線會(huì)計(jì)人員為目標(biāo)，改革一系列教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)中小民營(yíng)企業(yè)需求培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才，不僅要注重會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，更要引導(dǎo)學(xué)生建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行人際交往練習(xí)，提高溝通能力。將目標(biāo)鎖定在中小民營(yíng)企業(yè)的會(huì)計(jì)崗位上，重視崗位的實(shí)際操作以及理論知識(shí)應(yīng)用，才能讓會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生成為中小民營(yíng)企業(yè)的棟梁之才。

2.2改革人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)要對(duì)高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，就要優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)。將會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)教育、素質(zhì)培養(yǎng)與能力提升結(jié)合在一起，同時(shí)納入到會(huì)計(jì)專業(yè)教育體系當(dāng)中，才能促進(jìn)會(huì)計(jì)人才的全面發(fā)展。知識(shí)方面，高職院校要要求會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生掌握專業(yè)理論知識(shí)，了解計(jì)算機(jī)操作方法以及會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)法律知識(shí)。能力方面，要結(jié)合市場(chǎng)與社會(huì)對(duì)學(xué)生能力的要求，將能力視為教學(xué)之本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與操作能力，更要提升學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。素質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生建立健全的職業(yè)素養(yǎng)與心理素質(zhì)，積極面對(duì)工作中的一切。

2.3改革人才培養(yǎng)模式的策略

滿足地方民營(yíng)企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)崗位人才的需求，就要培養(yǎng)高素質(zhì)與高技能的應(yīng)用型人才。在創(chuàng)新會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式過程中，要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行更新，積極利用工學(xué)結(jié)合的方法實(shí)施會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)。從民營(yíng)中小企業(yè)的需求出發(fā)，引進(jìn)企業(yè)的真實(shí)工作案例，與企業(yè)一起去探究會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)技巧。加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的互動(dòng)，利用一學(xué)期理論與一學(xué)期實(shí)踐的模式組織學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)參與工作，才能讓當(dāng)代會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在走出校門時(shí)具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。

3結(jié)語

綜上所述，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使得社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求量不斷提高。高職院校作為培養(yǎng)社會(huì)應(yīng)用型人才的重要陣地，自然成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。將學(xué)校內(nèi)的教育與學(xué)校外的就業(yè)需求結(jié)合在一起，將課程與會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際工作內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系起來，才能促進(jìn)高職院校整體教育質(zhì)量的提高。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黃子明.基于就業(yè)導(dǎo)向的高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究[J].經(jīng)營(yíng)管理者,2015,08:359-360.

[2]任文錦,楊鵬.高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究[J].經(jīng)營(yíng)管理者,2015,33:489.

作者:王繼惠 單位:云南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院