前言：我們精心挑選了數篇優(yōu)質統(tǒng)計與信息論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

1.從生活中發(fā)現信息技術。信息技術的第一課就是《生活中的信息技術》，所以教師要引導學生從生活中發(fā)現“信息技術”，為建構兒童的技術生活做鋪墊。從了解信息的概念開始，認識信息技術的重要性。教師了解到語文課程中學到了《北大荒的秋天》，要想了解“北大荒”的風土人情，我們應該怎么做呢？有的同學說到圖書室查閱資料，有的同學說聽爺爺奶奶講，當然也有的同學知道可以上網搜索，到圖書室查閱和向前輩咨詢所得到的信息是有局限性的，信息量小，而且要浪費大量的時間。教師演示上網搜索的效果，只要把課題《北大荒的秋天》輸入百度，立馬出現上百條與“北大荒”有關的信息，而且圖文并茂，全面有趣，從而讓學生認識到信息技術的巨大作用。

2.借助生活學習信息技術。信息技術教學中有很多不容易被理解的地方，尤其是在信息學習中遇到的一些抽象名詞，小學生用自己的感性認識很難理解到位。這就需要教師從生活經驗中引導學生，把抽象的概念用生動的比喻來闡述，以便學生容易理解。比如在三年級下冊學習“建立文件夾”時，學生不理解為什么要建立文件夾，而且一個個黃色的小圖標都很相似，學生感到無所適從。電腦的硬盤容量特別大，就像我們的校園，功能不一的文件夾就像各個“年級”一樣，而零零碎碎的文件就像校園里年齡不一的學生，每個學生都有相應的年級和班級。文件夾就類。如果你要在找文件的時候就可以直接找到，你就要給每個文件夾起相應的名字，這個名字可以由你來起，根據文件夾內的文件類別可以隨便命名，然后點擊，所要的文件就找到了。經過這一番比喻，學生對本節(jié)課所學的內容有了清晰的了解。所以，教師要隨時收集信息，只要生活中與信息技術類似的事例就可以拿來類比，便于小學生的理解。

3.在生活中應用信息技術。信息技術在生活中的應用很廣，教師要教給學生簡單基本的應用技術。像上文提到的百度搜索，可以幫助我們查找資料，積累知識，還可以編輯文檔、繪制圖畫、播放視頻音樂等。教師要給學生設置帶有驅動性的任務，促使學生運用教師所教的信息技術，讓學生體會到信息技術應用于生活的強大功能。

二、發(fā)展兒童的思維能力

信息技術的學習和運用改變了學生認識世界的方法，也拓展了學生了解世界的途徑，有利于學生發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。

1．培養(yǎng)探索能力，訓練思維靈活性。學習信息技術重要的是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，包括信息的攝取、分析、整合、處理、應用等綜合能力。學生不僅要學習運用基本的信息技能進行讀、寫、算、制作，還應該保持對信息技術博大精深的好奇與探索，主動思考質疑，并可以運用已學的信息技能去解決新的問題。學生的探索欲望要與其已經具備的知識相匹配，不能好高騖遠，遇到不懂的地方要及時發(fā)問，教師要鼓勵學生的質疑精神，這有利于訓練學生思維的靈活性。如在學習三年級下冊第七課“復制、剪切、粘貼”的時候，按照步驟教給學生，先選定文字，然后到“編輯”里去找相應的選項，在粘貼的位置上點左鍵即可；或者是在選定的文字上右鍵單擊一次即可出現帶有相應功能的對話框，左鍵單擊即可。學生進行實踐操作練習，一會有同學舉手發(fā)言：我發(fā)現復制、剪切、粘貼的時候，可以不用鼠標操作，直接用鍵盤上的兩個鍵就可以完成，復制用Ctrl+C、剪切用Ctrl+X、粘貼用Ctrl+V。我對他的這一發(fā)現給予高度贊揚，表揚他善于探索的精神，激發(fā)其他學生的探索興趣。學生很快發(fā)現Ctrl+F是“查找”，Ctrl+H是“替換”，思維的靈活性可見一斑。

2．綜合技能運用，訓練思維敏捷性。思維的敏捷性體現的是思維過程中的速度表現。信息技術教學中訓練學生思維敏捷性的主要途徑是培養(yǎng)解決問題的能力。在教學中要不斷加大問題的難度，讓學生根據自己的知識儲備去解決新問題，實現自我突破。學生對信息技術的學習興趣是比較高的，尤其是現在網絡技術的滲透，更讓學生感覺到信息技術的有趣。像四年級上冊的“畫規(guī)則圖形”“畫不規(guī)則圖形”“圖形的復制、旋轉”，對于喜歡用繪畫來表達自己內心意思的小學生來說有著巨大的吸引力。學習完這幾課以后，教師可以組織學生做一個“規(guī)則圖形”和“不規(guī)則圖形”相結合的圖片，訓練對畫圖軟件的應用。通過學生圖畫的創(chuàng)作，可以充分體現學生的思維的敏捷程度。

3．先學后教模式，訓練思維創(chuàng)新性。信息技術的學習和應用帶有觸類旁通的特點，有利于訓練學生思維的創(chuàng)新性。“先學后教”的教學模式給學生的創(chuàng)新性提供了機會。學生在“先學”的時候，可以充分利用已經學過的知識，根據教材講解，自己動手操作，如果能夠成功完成任務，就算是達到思維創(chuàng)新的第一步。學生在“先學”的時候，會遇到解決不了的問題，然后有目的地質疑，這樣便可以在學習的時候印象更加深刻，學生“先學”的過程正是思維創(chuàng)新的過程。如四年級上冊學習了“海龜作圖”以后，下面的幾課都是用“海龜作圖”工具進行畫圖。像“海龜畫旗幟”“海龜畫糧倉”“海龜畫多邊形”“海龜畫‘田’字圖”“海龜畫車輪”“海龜畫彩色圖形”等，學生都可以根據前一課的學習內容，進行下一課的“先學”，很多同學可以根據已有的知識進行學習和創(chuàng)新。

三、豐富兒童的精神世界

1.體驗成功喜悅。信息技術教材中蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化因素，這是信息技術的“人文性”特點。小學生在學習信息技術時要有相應的載體承載。四年級下冊開始認識“Word”的軟件，并且會用Word功能對文字進行處理。如“用Word記日記“”制作學習摘錄卡“”用Word排詩集“”給詩集配圖”等。學生在學習運用信息技術的同時，不斷豐富著自己的精神世界。到五年級時，學生就可以利用信息技術制作表格、修剪圖片；學完“補修照片”和“制作特效照片”后，對自己的照片進行模糊和高斯模糊處理，得出美化效果，體驗到成功的喜悅。

第2篇

目前職業(yè)學校的誠信教育主要包括有學習成績、操行評比、勞動衛(wèi)生、交費情況、就業(yè)信息等，且由相關的各部分采用以往筆寫紙記的方式花費大量的人力物力才能妥善管理這些資料。隨著資料的增多，查找資料更是煩瑣，況且紙張是一種會腐化的材料，難于長期保存資料，如果定期翻新，就需要更多的人手和紙張。這種方式已經被時代疏遠了。隨著計算機技術的不斷發(fā)展，我們可以對傳統(tǒng)手工管理方式利用計算機模擬操作，它能把各種數據串接和儲存起來，并能快速與精確的查詢出數據信息，同時也能長久與可靠的存儲資料。隨著職業(yè)學校規(guī)模的擴大，學生人數增多，工作也會更重，用計算機代替人做一些量大且煩瑣的工作，相信一定會受到廣大教師的歡迎。本文將重點介紹職業(yè)學校學生誠信教育管理系統(tǒng)的設計與實現。

2系統(tǒng)設計

2.1系統(tǒng)功能

根據當前職業(yè)學校教育的實際情況，本系統(tǒng)所完成的功能應如下：（1）用戶密碼設置：系統(tǒng)管理員由學生管理部門擔任，系統(tǒng)最高權限；普通用戶為各位班主任，只限于對本班學生誠信信息進行操作以及本人用戶的密碼修改。（2）學生個人誠信教育信息：正常情況下由普通用戶班主任來添加、修改與刪除本班學生個人在校期間的所有誠信教育信息資料。（3）查詢與打印功能（4）數據備份功能

2.2系統(tǒng)結構

本系統(tǒng)主要由系統(tǒng)管理、學生誠信管理、查詢與打印、數據備份等4個模塊構成，從個人設計角度來看，對于數據庫的操作和設計更直觀化，而“主界面”是用戶工作的主要交互場所，更加讓用戶的操作界面簡單化和直觀明了。

2.3數據庫設計

本系統(tǒng)采用Access2003數據庫，它能夠存取Access/Jet、MicrosoftSQLServer、Oracle(甲骨文軟件公司)，或者任何ODBC兼容數據庫內的資料，它是一個面向對象的開發(fā)工具，利用面向對象的方式將數據庫系統(tǒng)中的各種功能進行封裝。其中數據庫的訪問技術采用Microsoft公司的ADO技術，它可使用戶通過OLEDBProvider訪問數據庫服務器中的數據，極大地簡化了用戶的開發(fā)工作。

3系統(tǒng)設計的實現

本系統(tǒng)共有系統(tǒng)登錄、系統(tǒng)主窗體、學生個人誠信教育信息管理、查詢與打印、用戶與密碼設置、數據備份等6個窗體，各個窗體的都是采用面向對象設計。系統(tǒng)界面由MDI窗體和MDI子窗體構成。MDI窗體既是子窗體的容器，又可跟蹤其子窗體的消息，同時，作為父窗體，它集成了子窗體所共有的界面元素。

3.1登錄系統(tǒng)設計

系統(tǒng)啟動時，通過登錄界面輸入正確的用戶名和密碼后，可登錄系統(tǒng)打開主界面。用戶分系統(tǒng)管理員與普通用戶二種類型，普通用戶為各班主任，每個班主任對應一個登錄賬號與密碼，它只能在系統(tǒng)中完成本班級學生的誠信教育信息管理和查詢打印功能的操作。

3.2主界面窗口設計

成功登錄系統(tǒng)后進入主界面窗口，界面清晰、明了，簡單，方便使用等作為設計方向，并使用了導航流程圖的形式，使得軟件更加接近當今流行風格（如圖2所示）。系統(tǒng)會根據用戶類型來確定用戶的操作功能，在主界面窗口可以完成的作業(yè)主要由學生個人誠信教育信息管理、查詢與打印、用戶管理、數據備份四大部分組成。

3.3學生誠信教育系統(tǒng)設計

在主界面中點擊“學生誠信教育”按鈕后進入界面。信息輸入由VB的文本框TextBox控件組成，把它的MultiLine屬性設為Ture,可以使文本框在運行時接收或顯示多行文本。同時設計好TextBox控件的datesource屬性、datefield屬性，方可讓ADO控件與數據庫連接起來。

3.3.1學生誠信教育的建立

新生入學時，對所有學生建立與記錄個人誠信檔案，直到學生畢業(yè)就業(yè)為止。學生誠信檔案的記載工作由各班主任負責，系統(tǒng)管理員（學生科成員）做好學生誠信檔案的一切日常管理。

3.3.2學生誠信教育的內容

學生誠信教育的內容主要包括學生基本信息與誠信教育指標。其中誠信指標主要由學習誠信狀況、學術誠信狀況、生活誠信狀況、繳費誠信狀況、網絡誠信狀況、擇業(yè)信息誠信狀況（最后一年記錄）考核，具體內容見界面。

3.3.3學生誠信教育的使用

學生誠信教育檔案主要供學校各科室、招工單位、參軍入伍等考察學生道德品質和誠信守法狀況時使用。學生誠信教育的記錄做為學生在校的各種評優(yōu)、申請各類獎學金、助學金、申請勤工儉學崗位、推優(yōu)入黨和畢業(yè)生就業(yè)推薦等方面優(yōu)先考慮。

3.4查詢與打印

第3篇

從我們的管理流程來看，從客戶簽訂合同開始，到合同最終執(zhí)行，交到客戶，全過程都在信息系統(tǒng)的監(jiān)控之下，除了整體產銷系統(tǒng)、設備管理系統(tǒng)、工程建設系統(tǒng)、科技建設系統(tǒng)之外，寶鋼在能源管理方面也做了一些嘗試。

作為一個典型的應用領域之一，信息技術同樣被廣泛地應用到寶鋼的節(jié)能降耗減排工作，它的應用不僅涉及到生產、輸送，分配、監(jiān)控，以及減排當中，而且全面覆蓋能源的計劃、統(tǒng)計、分析、預測、評估，還有日常管理。在寶鋼看來，信息技術的應用，大概分為兩類，一類是現場生產設備的應用，這個方面的應用各個鋼鐵企業(yè)在各個方面都有自身的嘗試；第二個方面是系統(tǒng)生產管理的應用,就是利用信息技術的綜合能力，對生產的各種信息進行收集、分析、預測、為系統(tǒng)管理和整體決策服務，以達到優(yōu)化生產，完善系統(tǒng)的目的。

給大家匯報一個案例，就是寶鋼的能源中心系統(tǒng)。現在講的寶鋼是現在寶鋼集團的寶鋼分公司，就是過去的寶鋼，后來因為上鋼和煤鋼合并之后，原來最早的那個寶鋼，現在是寶鋼股份下面的寶鋼分公司。今年預計產鋼1600萬噸，非常典型的一貫制的鋼鐵企業(yè)。

從能源中心管理系統(tǒng)來看，我們經常說的EMS，在提高能源系統(tǒng)的管理效率、優(yōu)化能源平衡、促進節(jié)能減排、提高功能質量、完善消耗評估技術方面提供一個成熟、有效和使用方便的管控一體化解決方案，一套先進、可靠和安全的能源系統(tǒng)運行、操作和管理平臺。

它的重點是寶鋼在能源管理能領域，從傳統(tǒng)的裝備節(jié)能向同時重視系統(tǒng)節(jié)能轉變，以改善和優(yōu)化結構。EMS涉及三個類型技術，第一是涉及能源的工藝技術，包括能源的平衡模型，節(jié)能調度還有信息技術，包括傳統(tǒng)的經常說的數據庫，系統(tǒng)集成，現代網絡。包括我們的現場總線，涉及一些數學工具，還有一些模型，診斷技術，把幾種技術綜合起來，結合軟硬件平臺，構建能源中心的管理系統(tǒng)。這是寶鋼的能源中心的管理系統(tǒng)的一個示意圖，這個左下角的弧形的是寶鋼的能源中心的一個集中監(jiān)控中心，控制寶鋼所有的能源，水、風、電、氣各種能源都在寶鋼的能源中心監(jiān)控下。

這是系統(tǒng)結構的一個簡圖，上面這個方框是能源中心的設備的配置情況。下面所有的設備都是連接到現場的所有的設備。負責數據的收集和現場的監(jiān)控。

匯報一下能源中心系統(tǒng)的作用。在線監(jiān)控，平衡調整，采用綜合監(jiān)控技術，實現對能源系統(tǒng)運行狀況的及時監(jiān)控，并且結合節(jié)能調度的措施，確保系統(tǒng)運行在最佳狀態(tài)。高爐在生產過程當中產生的煤氣，如果消化不了就放出去，大概很多同志看到過去鋼鐵企業(yè)都煙囪上冒火，都進入到大氣層當中造成污染。第二作用是能源系統(tǒng)實現分散控制和集中管理。針對管理的要求，在公司層面建立能源管理系統(tǒng)，可以實現滿足能言工藝系統(tǒng)特點的分散控制和集中管理。第三減少能源的管理環(huán)節(jié)，優(yōu)化管理流程。第四，減少能源系統(tǒng)運行管理成本，提高勞動生產力。這個能源系統(tǒng)規(guī)模龐大，結構復雜，現場的管理，運行成本，還有檢修量大，通過能源中心的建設，可以減少日常管理的，可以節(jié)約人力資源成本，提高勞動生產力。第五，加大能源系統(tǒng)的故障和異常處理，提高對全廠性能源事故的反應能力。所以處理異常事故的時候，效率會非常高。第六，優(yōu)化能源調度和平衡，節(jié)約能源，改善環(huán)境。第七，進一步對能源數據進行挖掘，分析、加工、進行處理。能源中心系統(tǒng)的作用，提高能源的管理水平還有整體管理水平，還有能源系統(tǒng)的勞動生產率，改善勞動的質量。

第三能源中心系統(tǒng)的功能和任務，我不詳細報告了，第一能源主設備的集中控制，操作調整，能源系統(tǒng)的快速采集，分析處理。

第四方面匯報一下能源中心系統(tǒng)的技術的要點。第一是現代自動化及信息技術。第二是節(jié)能調度技術。在能源系統(tǒng)里面，結合了我們的能源工藝的技術，這個所有的涉及到的節(jié)能調度技術的內容，涉及到寶鋼有各種各樣的能源設備。以客觀信息為依據的基本的能源管理技術，基本的鋼鐵企業(yè)是一個粗放的管理，是基于一種經驗性的管理，但是寶鋼通過這個系統(tǒng)的運行，把粗放的經經驗性的管理，事后的管理做了根本性的轉變。然后是無人值守管理技術，在現場有很多的重要的能源的是無人值班的，是實現扁平化的技術，有三個典型特點，顯著提高勞動生產力，顯著提高能源體運行安全水平，還有顯著提高能源供需的動態(tài)平衡水平從而實現良好的平衡和節(jié)能減排效果。

軟條件花錢不一定可以買的著，硬件是可以買的著的。

第五方面，跟大家匯報一下，能源中心運行的效果。寶鋼能源中心從1982年投產以來，經過1987年二期工程改造，又通過1991到1997年的三期改造，現在有各種能源建設的環(huán)保的監(jiān)控信息管理系統(tǒng)，成為寶鋼的能源生產調度和管理的中樞，這是能源中心的一個圖。這張圖從1997年到2006年，我們在高爐煉鐵的過程當中，會產生煤氣，煤氣多了就是放出去，就造成污染，同時也造成人員的浪費，1997年我們煤氣的放散率12.6%，從1997年明顯下降，目前基本上是0.7%，為什么還有零點幾呢，有的時候檢修安排的時候，確實有的錯不開這個時間，所以會存在少量的放散，0.7%是一個非常低的放散率，當然現在還有更多的調整，就是把我們的一些高爐煤氣，焦爐煤氣作為燃起發(fā)電機的原料，這樣的話跟發(fā)電結合起來，這個方面的結合更加好。