前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)改進計劃文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

姓名： 工作單位：江西宜豐天寶中心小學(xué)

學(xué)科年級：六年級語文 教材版本：人教版

一.課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

優(yōu)勢六年級學(xué)生已經(jīng)具有自主閱讀的能力，初步掌握了閱讀方法。

不足但由于家庭條件以及閱讀習(xí)慣的原因，學(xué)生閱讀量太少，而且沒有養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，因此知識面太窄，從而影響到語文綜合素養(yǎng)。

二.課堂改進行動目標

通過加強課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的提升，促進學(xué)生自學(xué)能力的提高和語文綜合素養(yǎng)的提高。

三.教學(xué)改進措施(從以下幾個方面進行落實)

夯實基礎(chǔ)：優(yōu)化課堂教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計通過建立班級圖書角，讓學(xué)生有閱讀環(huán)境，教給學(xué)生自己閱讀的方法，從而逐步提高學(xué)生閱讀能力。

突破難點：提高課堂教學(xué)互動質(zhì)量通過閱讀打卡，做好閱讀筆記，積累知識，提高學(xué)生理解文章的能力，從而提升課堂互動效果。

落實重點：發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)通過長時間的閱讀積累，可以擴大學(xué)生的閱讀面，積累豐富的知識，從而達到發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)的重點。

四.分階段實施步驟

第一步：建立圖書角，創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。

第二步：提出閱讀要求，建群打卡，教師和家長共同監(jiān)督。

第三步：提升閱讀要求，做好讀書筆記。

第四步：結(jié)合課堂教學(xué)，提升學(xué)生閱讀理解能力，提高學(xué)生自學(xué)能力。

第五步：通過閱讀分享，提高學(xué)生閱讀帶來的成就感 ，從而愛上閱讀。

第六步：總結(jié)閱讀方法，結(jié)合自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)能力。

第2篇

一、 個人課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

不足： 1、 課堂中的互動還不夠。一般情況下，每次課前都能考慮到這點，但有時由于課時力爭想要完成教學(xué)目標等主觀因素的影響，有時將學(xué)生的實踐操作改為教師演示。

2、作業(yè)分層布置還未實施。（但這個在我看來是非常有必要進行的）

優(yōu)勢：1、教態(tài)親切自然，語言生動，講課富有激情。

2、備課前總能對教材進行細致的分析，確立教學(xué)重點、難點。對重點部分盡量花足夠多的時間講透徹。

3、能熟練運用多媒體手段將一些抽象的知識點形象化，對難點盡可能的通過多種教學(xué)手段讓學(xué)生聽懂、理解、掌握、并能加以應(yīng)用。

二、重點主攻方向。

課堂中注重師生互動，生生互動的和諧生長，力爭使課堂氣氛既生動、活潑又高效；開展多種學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、實施行動的步驟

1、從情境入手，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

“好的開始是成功的一半”。課的巧妙導(dǎo)入可以極好地誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生熟悉的生活實例為導(dǎo)入往往可以牢牢吸引學(xué)生的注意。

2、注重個體差異，強調(diào)激勵性原則

下一階段在作業(yè)的布置中我預(yù)備作分層要求：基礎(chǔ)好的同學(xué)應(yīng)附加完成相應(yīng)補充練習(xí)，而作業(yè)的分層評價也需因人而異，尤其對基礎(chǔ)差的同學(xué)可以提供明確的線索，對其進行正確引導(dǎo)，讓其學(xué)有所得。

3、使課堂成為師生互動的自由空間。

互動式教學(xué)能有效地調(diào)動學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生思考問題。我想在下階段的課堂中我會有意的多創(chuàng)設(shè)這樣的情境、舞臺讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

第3篇

一、個人課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

不足：1、課堂中的互動還不夠。一般情況下，每次課前都能考慮到這點，但有時由于課時力爭想要完成教學(xué)目標等主觀因素的影響，有時將學(xué)生的實踐操作改為教師演示。

2、作業(yè)分層布置還未實施。（但這個在我看來是非常有必要進行的）

優(yōu)勢：1、教態(tài)親切自然，語言生動，講課富有激情。

2、備課前總能對教材進行細致的分析，確立教學(xué)重點、難點。對重點部分盡量花足夠多的時間講透徹。

3、能熟練運用多媒體手段將一些抽象的知識點形象化，對難點盡可能的通過多種教學(xué)手段讓學(xué)生聽懂、理解、掌握、并能加以應(yīng)用。

二、重點主攻方向。

課堂中注重師生互動，生生互動的和諧生長，力爭使課堂氣氛既生動、活潑又高效；開展多種學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、實施行動的步驟

1、從情境入手，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

“好的開始是成功的一半”。課的巧妙導(dǎo)入可以極好地誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生熟悉的生活實例為導(dǎo)入往往可以牢牢吸引學(xué)生的注意。

2、注重個體差異，強調(diào)激勵性原則

下一階段在作業(yè)的布置中我預(yù)備作分層要求：基礎(chǔ)好的同學(xué)應(yīng)附加完成相應(yīng)補充練習(xí)，而作業(yè)的分層評價也需因人而異，尤其對基礎(chǔ)差的同學(xué)可以提供明確的線索，對其進行正確引導(dǎo)，讓其學(xué)有所得。

3、使課堂成為師生互動的自由空間。

互動式教學(xué)能有效地調(diào)動學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生思考問題。我想在下階段的課堂中我會有意的多創(chuàng)設(shè)這樣的情境、舞臺讓學(xué)生真正成為課堂的主人。