前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)世界建筑論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)校園；建筑；城市規(guī)劃；校園文化；跨學(xué)科研究

隨著大學(xué)校園建設(shè)量成倍增長，有關(guān)大學(xué)校園的研究也日益升溫。因為大學(xué)校園具有兩種基本屬性：建筑性和教育性。所以，對它的研究也多局限在建筑學(xué)、城市規(guī)劃和高等教育三個學(xué)科領(lǐng)域。

一、建筑及城市規(guī)劃界對大學(xué)校園的研究

我國的大學(xué)校園建設(shè)開始是以西方19世紀(jì)末、20世紀(jì)初的校園規(guī)劃理論為指導(dǎo)原則的。建國以后，根據(jù)經(jīng)驗，結(jié)合國情，確立了以功能分區(qū)為核心準(zhǔn)則的校園規(guī)劃理論和規(guī)劃指標(biāo)體系，指導(dǎo)了我國現(xiàn)有的絕大多數(shù)大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展。然而，那些曾被奉為經(jīng)典的校園規(guī)劃理論和規(guī)劃指標(biāo)體系都是建筑、規(guī)劃界的學(xué)者站在自己學(xué)科視野中的階段性經(jīng)驗總結(jié)，是相當(dāng)不成熟的，至今，這些欠成熟的校園規(guī)劃理論仍是我國大學(xué)校園規(guī)劃建設(shè)的根本依據(jù)。在理論欠缺的情況下，建筑、城市規(guī)劃領(lǐng)域?qū)Υ髮W(xué)校園的研究只能是實踐走在理論前面。

隨著近幾年高教改革的深入，校園建設(shè)工程量比過去翻了幾翻，建筑和城市規(guī)劃界開始頻繁關(guān)注大學(xué)校園建設(shè)的理論建構(gòu)。2001和2002年在北京和臺北分別舉辦了“海峽兩岸‘大學(xué)的校園’研討會”，在大陸和臺灣的建筑規(guī)劃界掀起了大學(xué)校園的學(xué)術(shù)熱。與以往相比，兩次會議的論文開始重視從歷史發(fā)展的角度分析大學(xué)校園建設(shè)的歷程，不再局限于校園工程的階段性總結(jié)。

一些建筑學(xué)者開始關(guān)注高等教育思想對校園建設(shè)的影響，只是他們的觀點闡述不太系統(tǒng)，只能說是一種“散見”。如：《大學(xué)校園規(guī)劃結(jié)構(gòu)的研究》一文認(rèn)為“大學(xué)校園形態(tài)與大學(xué)當(dāng)時的辦學(xué)理念、教學(xué)制度和內(nèi)容是一致的”。如中世紀(jì)的大學(xué)主要職責(zé)是培養(yǎng)神職人員和為王室服務(wù)的人才，大學(xué)校園必須是封閉的，能夠使學(xué)院排除外界各種影響，完全服從教會，校園生活充滿清規(guī)戒律。因此，校園多附屬于教堂或修道院，或者以宗教建筑為樣本進(jìn)行設(shè)計建設(shè)。19世紀(jì)工業(yè)革命后，美國高校將學(xué)術(shù)自由理想和為社會服務(wù)的辦學(xué)宗旨相結(jié)合，創(chuàng)立了獨(dú)特的高等教育模式，也創(chuàng)立了影響全世界的開放式校園形態(tài)。20世紀(jì)后期，教育體制走向多元化，校園形態(tài)也越來越多元。這種對教育思想和校園建設(shè)關(guān)系的描述，雖然稍稍打破了一點建筑界習(xí)慣性思維的限制，但依然停留在對高等教育理論淺層次的理解上，并沒有闡明在大學(xué)校園形態(tài)演變中表現(xiàn)出的教育與建筑之間的互動關(guān)系。

另外一個值得關(guān)注的現(xiàn)象是：一些建筑學(xué)者除了對校園形態(tài)的“過去時”進(jìn)行歸納總結(jié)外，對于校園的當(dāng)下形態(tài)和未來趨勢也作了一定分析探討。一部分人認(rèn)為，大學(xué)城將是我國大學(xué)校園在新時期的某種發(fā)展趨勢。“大學(xué)城”是國內(nèi)近年來新興的概念之一，至今并無確切定義。一些文獻(xiàn)資料認(rèn)為，“大學(xué)城”是一種特殊的城市化方式，其發(fā)展模式大致分為“傳統(tǒng)學(xué)術(shù)型”、“商業(yè)創(chuàng)新型”，或介于兩者之間。前者多起源于歷史悠久、具有強(qiáng)大學(xué)術(shù)號召力的一所或多所大學(xué)，經(jīng)過漫長歷史時期，逐步形成了校城交融的自然環(huán)境，如英國的牛津、劍橋大學(xué)城，德國的洪堡大學(xué)等。“商業(yè)創(chuàng)新型”大學(xué)城起源于新興的理工科院校，以科技創(chuàng)新與市場緊密結(jié)合，帶動了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如美國“硅谷”和斯坦福大學(xué)。北京大學(xué)和中關(guān)村則兼有二者的特征。

雖然教育思想、教育理念對大學(xué)校園建設(shè)起重要作用，教育界每一次大的運(yùn)動都在校園形態(tài)上留有痕跡。但是多數(shù)情況下，建筑界與高教界的對話局限在建筑工作者面對高教體制改革所作出的單方面呼應(yīng)。在現(xiàn)代教育哲學(xué)的指導(dǎo)下，現(xiàn)代大學(xué)不斷構(gòu)建著新的教育理論，這些理論雖然對校園建設(shè)有一定影響；可這種影響對建筑界來說是被動的，因為建筑界還沒有系統(tǒng)地探討教育思想、教育理念與大學(xué)校園建設(shè)的關(guān)系。憑著對教育思想一知半解的領(lǐng)悟，喊幾句時髦的教育口號，校園建設(shè)只能停留在膚淺的、“聞風(fēng)而動”的層次，不可能有深度。

總之，當(dāng)前建筑和城市規(guī)劃界對大學(xué)校園的研究大部分是針對我國大學(xué)校園建設(shè)的實際問題提出的，研究思路也是圍繞這些實際問題展開的。他們本著務(wù)實精神對教育界的熱點理論進(jìn)行可行性探討，從建筑和規(guī)劃的視角提出方案、進(jìn)行實踐，為新時期大學(xué)校園形態(tài)的發(fā)展作出有益的探索，也為下一步更深入系統(tǒng)的研究工作創(chuàng)造了氛圍。

二、高等教育界對大學(xué)校園的研究

大學(xué)作為實施高等教育的主要機(jī)構(gòu)，一直是高等教育學(xué)科領(lǐng)域的重要研究對象。但長期以來，高等教育學(xué)科領(lǐng)域?qū)Υ髮W(xué)的研究多集中在理念、制度、機(jī)構(gòu)等非物質(zhì)層面，很少關(guān)注大學(xué)的物質(zhì)實體——校園，即使有所觸及也是輕描淡寫一筆帶過。同大學(xué)校園形態(tài)有關(guān)的研究主要集中在“校園文化”的研究領(lǐng)域。

校園文化是置身于社會文化大背景中的一種具有自身特色的亞文化形態(tài)，它滲透到學(xué)校的各個方面，涉及到全體師生員工的觀念和行為。高校校園文化是在“大學(xué)這一特定的環(huán)境氛圍內(nèi)生活的成員所共同擁有的校園價值觀和這些價值觀在物質(zhì)與意識形態(tài)上的具體化。它的主體是包括學(xué)生以及教師、行政人員在內(nèi)的大學(xué)校園文化群體；它的內(nèi)容分為精神文化和物質(zhì)文化兩大層面：精神文化是校園文化的深層文化，包括師生員工的價值觀念、文化素養(yǎng)、心理素質(zhì)及校風(fēng)和校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)、學(xué)校的傳統(tǒng)習(xí)慣、校內(nèi)文體活動等，物質(zhì)文化包括校園建筑特色、文化活動場所和設(shè)施、校園綠化美化、學(xué)校的信息傳媒等。校園文化的核心是校園價值觀”。從這段表述中可以看到教育學(xué)者們傾向于把校園形態(tài)劃分到校園物質(zhì)文化領(lǐng)域。

過去，大學(xué)校園形態(tài)在高等教育中的重要性一直被忽略著，被忽略的主要原因大概是大多數(shù)人認(rèn)為：建筑與教育沒有多大關(guān)系。是的，建筑沒有以“知識”的身份、“課程(狹義)”的姿態(tài)進(jìn)入人們的“學(xué)習(xí)”視野，但它對人的教化作用是“知識”和“課程”所不能給予的。這一點，中國古人深有體會：《三字經(jīng)》的頭幾句，“昔盂母，擇鄰處”可謂家喻戶曉。正是孟夫子本人，親身體驗到環(huán)境對人潛移默化的作用，而作出了“居移氣，養(yǎng)移體”(《孟子·盡心》)的總結(jié)。中國古人早就懂得環(huán)境對人的“模范”作用，環(huán)境就是“模”，就是“范”；使用什么樣的模范，就可能塑造出什么樣的人物。英國首相邱吉爾也講過“先是人創(chuàng)造了建筑，建筑反過來創(chuàng)造人”，非常準(zhǔn)確地表述了建筑與人的關(guān)系，暗示了建筑的“育人性”。

當(dāng)前，教育界在反思現(xiàn)代教育中的弊病時，把環(huán)境的教化作用提到了哲學(xué)的高度。金生在《理解與教育》一書中談到“在科學(xué)技術(shù)和大工業(yè)生產(chǎn)的沖擊下，現(xiàn)代教育本身也被工業(yè)化和技術(shù)化，學(xué)生被納入教育生產(chǎn)的流水線，與日常的生活世界相隔絕”。面對這個現(xiàn)實問題，走向哲學(xué)解釋學(xué)的教育哲學(xué)呼吁到：“人類教育的產(chǎn)生和發(fā)展以及教育的研究都來源于并且歸根于實踐生活世界的需要”，“對教育的認(rèn)識并不是一種事實的因果關(guān)系分析，也不是把人和教育作為孤立的客觀對象去解剖，而是在現(xiàn)實的‘生活世界’

中理解和解釋，也是‘同情’與‘參與’”。狄爾泰指出“理解和解釋是貫穿人文科學(xué)的方法”。人文學(xué)的對象是生命現(xiàn)象和生命活動，而生命總是具有意義并且要不斷需求意義的，所以它就需要不斷地理解和解釋。這種方法把研究活動、研究過程看作是解釋者和被解釋者之間不斷進(jìn)行的對話，通過這種對話使研究者直觀地體驗和把握對象的內(nèi)在精神。學(xué)生在校園中生活、學(xué)習(xí)的過程就是與周圍環(huán)境不斷對話的過程。大學(xué)校園為學(xué)生搭建了一個充滿意義的“生活世界”，呈現(xiàn)出各種各樣的“意義形式”，學(xué)生生活在其中，通過理解和解釋與之“對話”、“交往”，形成自己的世界觀和人生觀，使教育不知不覺進(jìn)入學(xué)生的精神整體。大學(xué)校園形態(tài)就是一種教育表達(dá)式。

對于大學(xué)校園具有的“教化”作用，教育課程理論也有所觸及。在課程理論中，校園建筑、文化設(shè)施、綠化設(shè)施、文化生活、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、環(huán)境氛圍等都屬于“隱性課程”，與其對應(yīng)的“顯性課程”是指學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須掌握的知識、技能、思想觀點、行為規(guī)范等。同顯性課程的明確性、強(qiáng)制性相對照，隱性課程的特點是：(1)潛在的規(guī)范性。無論是校園建筑、文化設(shè)施或校風(fēng)、學(xué)風(fēng)都潛在地蘊(yùn)涵著一定的價值觀念、行為規(guī)范、精神境界，使生活于其中的受教育者感受到應(yīng)如何調(diào)節(jié)自己的心理和行為。(2)非強(qiáng)制性。不通過強(qiáng)行灌輸、紀(jì)律約束，而是通過陶冶和感染，潛移默化地影響人的思想、情感和生活，凈化人的心靈。(3)作用的持久性。即使生活環(huán)境變化或遷移，已形成的價值觀念、行為習(xí)慣仍能長期保持。我認(rèn)為“隱性課程”也包括“隱性”和“顯性”兩個狀態(tài)。校園形態(tài)屬于“隱性課程”的物質(zhì)方面即顯性形態(tài)，而校園形態(tài)所構(gòu)成的文化氛圍，所凝聚的價值觀念，所包容的文化生活則屬于“隱性課程”的精神方面即隱性形態(tài)。對于隱性課程的規(guī)范系統(tǒng)的描述和研究以前在我國教育領(lǐng)域不多見。

最近幾年，教育界的學(xué)者開始用跨學(xué)科的方法和視角研究“隱性課程”中的“隱性形態(tài)”，如南京師范大學(xué)的劉云彬博士進(jìn)行的學(xué)校生活的社會學(xué)研究等。但是對“顯性形態(tài)”——大學(xué)校園的系統(tǒng)研究一直被忽略著。

三、大學(xué)校園研究的緊迫性

就全球普遍的時代背景而言，世界進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代，科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力被提到前所未有的高度，大學(xué)改變了以往作為社會產(chǎn)品和最終用戶之間的中介身份，不僅承擔(dān)著教學(xué)科研的基本任務(wù)，更成為將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的主要環(huán)節(jié)。大學(xué)為社會服務(wù)的意識越來越強(qiáng)，功能也越來越復(fù)雜，大學(xué)校園建設(shè)面臨著一系列新的挑戰(zhàn)。我國大學(xué)校園的現(xiàn)狀在數(shù)量、質(zhì)量、規(guī)模上都相對滯后，極大地限制了我國培養(yǎng)高等人才的能力，大學(xué)校園建設(shè)(改建、擴(kuò)建、新建)工作迫在眉睫。

時代在變，大學(xué)的功能、職責(zé)、理念在變，校園建設(shè)的理論指導(dǎo)當(dāng)然也要“與時俱進(jìn)”。我認(rèn)為，當(dāng)務(wù)之急是高等教育界、建筑和城市規(guī)劃界的專家學(xué)者打破學(xué)科壁壘，站在跨學(xué)科的視角對大學(xué)校園進(jìn)行系統(tǒng)研究。因為理論的蒼白將導(dǎo)致實踐的浮躁，校園建設(shè)的失敗必然會影響我國的高等教育事業(yè)健康發(fā)展。希望高教界對大學(xué)校園的理論探索中多一點對物質(zhì)形態(tài)的關(guān)注，改變一下教育研究者在校園建設(shè)中的“失語”狀態(tài)；希望建筑界對大學(xué)校園的理論研究多幾個視角，改變一下建筑人在校園建設(shè)中的“自語”狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)

[1]姜耀明，王曉丹．大學(xué)校園規(guī)劃結(jié)構(gòu)的研究[J]，新建筑，2002，(4)．

[2]王吳．彈性與共享：大學(xué)城規(guī)劃[J]．規(guī)劃師，2002，(5)．

[3]胡智丹．關(guān)于有效控制校園文化整合方向的幾點思考[J]．江南學(xué)院學(xué)報，2001，(9)．

第2篇

論文摘要：在建筑施工中，外墻外保溫技術(shù)應(yīng)用廣泛，本文主要闡述外墻外保溫系統(tǒng)的主要技術(shù)特點，外保溫技術(shù)，建筑節(jié)能的意義和內(nèi)容。 

 

目前，建筑節(jié)能化是大勢所趨，在建筑外墻保溫我國在建筑節(jié)能方面已投入了相當(dāng)?shù)娜肆Α⒇斄臀锪Y源，并已取得了一定的成績，但研究工作主要限于建筑節(jié)能技術(shù)和建筑節(jié)能政策方面，對于建筑施工階段的質(zhì)量管理和控制仍關(guān)注不足，研究節(jié)能建筑外墻外保溫的施工管理過程，在實際分析基礎(chǔ)土，提出相應(yīng)的管理措施和建議，提高節(jié)能建筑外墻外保溫施工的質(zhì)量管理水平。 

1 外墻外保溫系統(tǒng)的主要技術(shù)特點 

對外墻進(jìn)行保溫，無論是外保溫、內(nèi)保溫還是夾心保溫，都能夠使冷天外墻內(nèi)表面溫度提高，使室內(nèi)氣候環(huán)境有所改善。然而，采用外保溫則效果更加良好，其原因是： 

1.1 外保溫可以避免產(chǎn)生熱橋。在采用同樣厚度的保溫材料條件下，外保溫要比內(nèi)保溫的熱損失減少約1/5，從而節(jié)約了能耗。 

1.2 在進(jìn)行外保溫后，由于內(nèi)部的實體墻熱容量大，室內(nèi)能蓄存更多的熱量，使諸如太陽光照或間歇采暖造成的室內(nèi)溫度變化緩慢，室內(nèi)較為穩(wěn)定，生活較為舒適：也使太陽輻射得熱、人體散熱、家用電器及炊事散熱等因素產(chǎn)生的“自由熱”得到較好的利用，有利于節(jié)能，而在夏季，外保溫層能減少太陽輻射熱的進(jìn)入和室內(nèi)高氣溫的綜合影響，使外墻內(nèi)表面溫度和室內(nèi)空氣溫度得以降低。可見外墻外保溫有利于使建筑冬暖夏涼。 

1.3 室內(nèi)居民實際感受到的溫度，既有室內(nèi)溫度又有圍護(hù)結(jié)構(gòu)內(nèi)表面溫度的影響，這就證明，通過外保溫提高外墻內(nèi)變面溫度即使室內(nèi)的空氣溫度有所降低，也能得到舒適的熱環(huán)境，在加強(qiáng)外保溫，保持室內(nèi)熱環(huán)境質(zhì)量的前提下，適當(dāng)降低室溫，可以減少釆暖負(fù)荷，節(jié)約能源。 

1.4 由于采用了外保溫的結(jié)果，內(nèi)部的磚墻或混凝土墻受到保護(hù)，室外氣候不斷變化引起墻體內(nèi)部較大的溫度變化發(fā)生在外保溫層內(nèi)，使內(nèi)部的主體墻冬季溫度提高，濕度降低，溫度變化較為平緩，熱應(yīng)力減少，因而主體墻產(chǎn)生裂縫、變形、破損的危險大為減輕，壽命得以大大延長。 

2 外溫技術(shù) 

外保溫與內(nèi)保溫相比，技術(shù)合理，有其明顯的優(yōu)越性，使用同樣規(guī)格、同樣尺寸和性能的保溫材料，外保溫比內(nèi)保溫的效果好。外保溫技術(shù)不僅適用于新建的結(jié)構(gòu)工程，也適用于舊樓改造，適用于范圍廣，技術(shù)含量高；外保溫包在主體結(jié)構(gòu)的外側(cè)，能夠保護(hù)主體結(jié)構(gòu)，延長建筑物的壽命；有效減少了建筑結(jié)構(gòu)的熱橋，增加建筑的有效空間；同時消除了冷凝，提高了居住的舒適度。 

2.1 外掛式外保溫 

在施工中，采用外掛的保溫材料有巖（礦）棉、玻璃棉氈、聚苯乙烯泡沫板（簡稱聚苯板，eps、xps）、陶粒混凝土復(fù)合聚苯仿石裝飾保溫板、鋼絲網(wǎng)架夾芯墻板等。其中聚苯板因具有優(yōu)良的物理性能和廉價的成本，已經(jīng)在全世界范圍內(nèi)的外墻保溫外掛技術(shù)中被廣泛應(yīng)用。該外掛技術(shù)是采用粘接砂漿或者是專用的固定件將保溫材料貼、掛在外墻上，然后抹抗裂砂漿，壓入玻璃纖維網(wǎng)格布形成保護(hù)層，最后加做裝飾面。還有一種做法是用專用的固定件將不易吸水的各種保溫板固定在外墻上，然后將鋁板、天然石材、彩色玻璃等外掛在預(yù)先制作的龍骨上，直接形成裝飾面。這種外掛式的外保溫安裝費(fèi)時，施工難度大，且施工占用主導(dǎo)工期，待主體驗收完后才可以進(jìn)行施工。在進(jìn)行高層施工時，施工人員的安全不易得到保障。 

2.2 聚苯板與墻體一次成型 

采用聚苯板與墻體一次成型技術(shù)，是在混凝土框-剪體系中將聚苯板內(nèi)置于建筑模板內(nèi)，在即將澆注的墻體外側(cè)，然后澆注混凝土，混凝土與聚苯板一次澆注成型為復(fù)合墻體。該技術(shù)解決了外掛式外保溫的主要問題，其優(yōu)勢是很明顯的。由于外墻主體與保溫層一次成活，工效提高，工期大大縮短，且施工人員的安全性得到了保證。而且在冬季施工時，聚苯板起保溫的作用，可減少外圍圍護(hù)保溫措施。但在澆注混凝土?xí)r要注意均勻、連續(xù)澆注，否則由于混凝土側(cè)壓力的影響會造成聚苯板在拆模后出現(xiàn)變形和錯茬，影響后序施工。其中內(nèi)置的聚苯板可以是雙面鋼絲網(wǎng)的，也可以是單面鋼絲網(wǎng)的。雙面鋼絲網(wǎng)聚苯板與混凝土的連接，主要是依靠內(nèi)側(cè)鋼絲網(wǎng)架與墻體外側(cè)配筋相綁扎及混凝土與聚苯板的粘接力，其結(jié)合性能良好，具有較高的安全度。單面鋼絲網(wǎng)聚苯板與混凝土的連接，主要依靠混凝土與聚苯板的粘接力以及斜插鋼筋、l 型鋼等與混凝土墻體的錨固力，結(jié)合性能也較好。與雙鋼絲網(wǎng)相比較，單面鋼絲網(wǎng)技術(shù)因取消了內(nèi)側(cè)鋼絲網(wǎng)和安裝保溫板前的板外側(cè)抹灰，節(jié)省了工時和材料。其造價可降低10%左右。但此兩種做法都采用了鋼絲網(wǎng)架，造價較高，且鋼材是熱的良導(dǎo)體，直接傳熱，會降低墻體的保溫效果。 

2.3 聚苯顆粒保溫料漿外墻保溫 

將廢棄的聚苯乙烯塑料（簡稱為eps）加工破碎成為0.5~4mm 的顆粒，作為輕集料來配制保溫砂漿。該技術(shù)包含保溫層、抗裂防護(hù)層和抗?jié)B保護(hù)面層（或是面層防滲抗裂二合一砂漿層）。其中zl 膠粉聚苯顆粒保溫材料及技術(shù)在1998 年就被建設(shè)部列為國家級工法。這種工法是目前仍被廣泛認(rèn)可的外墻保溫技術(shù)。該施工技術(shù)簡便，可以減少勞動強(qiáng)度，提高工作效率；不受結(jié)構(gòu)質(zhì)量差異的影響，對有缺陷的墻體施工時墻面不需修補(bǔ)找平，直接用保溫料漿找補(bǔ)即可，避免了別的保溫施工技術(shù)因找平抹灰過厚而脫落的現(xiàn)象。同時該技術(shù)解決了外墻保溫工程中因使用條件惡劣造成界面層易掉粘空鼓、面層易開裂等問題，從而實現(xiàn)外墻外保溫技術(shù)的重要突破。與別的外保溫相比較，在達(dá)到同樣保溫效果的情況下，其成本較低，可降低房屋建筑造價。 

3 建筑節(jié)能 

3.1 建筑節(jié)能的意義 

為了可持續(xù)發(fā)展，必須保護(hù)能源。國家每年新建和改建的幾千萬建筑要消耗幾十億噸樹、磚石和礦物材料，造成森林的過度砍伐，帶來土地的破壞，大大破壞了自然環(huán)境。住宅與公共建筑的采暖、空調(diào)、照明和家用電器等設(shè)施消耗占全球三分之一能源，主要是化石能源。而化石能源燃料是地球經(jīng)歷了億萬年才形成的，它將在幾代人中 間消耗殆盡。所以建筑節(jié)能即是在建筑中合理使用和有效利用能源，不斷提高能源利用能源。在某種意義上稱作“提高建筑中能源利用率”。也就是說，并不是消極意義上的節(jié)能，而是從積極意義上提高利用效率。 

3.2 建筑節(jié)能的內(nèi)容 

在能源和資源得到充分有效利用的同時，建筑物的使用功能更加符合人類的需要，創(chuàng)造健康、舒適、方便的生活環(huán)境是人類的共同愿望，也是建筑節(jié)能的基礎(chǔ)和目標(biāo)，建筑節(jié)能應(yīng)該是：（1）冬暖夏涼。由于圍護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫隔熱和采暖空調(diào)設(shè)備效果很好，建筑環(huán)境將更加舒適。（2）通風(fēng)良好。空氣經(jīng)過過濾后，新風(fēng)“掃過”每個房間，換氣次數(shù)足夠，空氣清新。（3）在圍護(hù)方面，包括建筑物外墻外保溫、屋面保溫、改善門窗的密閉程度，節(jié)約能源。 

參考文獻(xiàn) 

第3篇

1．1外墻節(jié)能改造技術(shù)

(1)外墻外保溫。外墻外保溫的有效施工，能夠?qū)⑼獠凯h(huán)境中的冷、熱進(jìn)行隔離，對建筑的主體起到一定的保護(hù)作用，減少高溫對于建筑結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的溫度應(yīng)力，延長建筑物的使用。同時，外墻外保溫技術(shù)的應(yīng)用，不需要對原有的建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行改變，由于既有建筑的結(jié)構(gòu)大多以磚混結(jié)構(gòu)為主，因此通過外墻外保溫能夠使建筑物內(nèi)部冬暖夏涼，改善居民生活環(huán)境。外墻外保溫過程中經(jīng)常使用的材料是擠塑聚苯板，其具有良好的保溫性能，施工工藝較為簡單，而且施工成本較低，有利于實現(xiàn)工程造價的有效控制。需要的情況下，可以適當(dāng)增加擠塑聚苯板的厚度，能夠起到更好的保溫效果。在冬季氣溫相對較低的地區(qū)，在進(jìn)行外墻外保溫時，要注意保溫材料與外墻面的有效貼合，避免縫隙處產(chǎn)生水蒸氣而破壞保溫層。外墻還可以采用重新涂刷隔熱反射涂料的方法，可以有效降低室內(nèi)溫度。(2)外墻內(nèi)保溫。與外墻外保溫相比，外墻內(nèi)保溫的施工工藝更加簡單，只需要在外墻的內(nèi)表面粘貼聚苯板，再使用水泥砂漿進(jìn)行抹平即可。外墻內(nèi)保溫在施工時容易對居民的生活和工作產(chǎn)生一定的影響，所以需要根據(jù)實際情況合理應(yīng)用。

1．2門窗節(jié)能改造技術(shù)

門窗也是建筑結(jié)構(gòu)中耗能較大的部位，尤其是外窗所占的比例更大，通過外窗所傳遞的熱量和產(chǎn)生的熱量損耗占據(jù)建筑耗能的一半以上，因此，要重視對門窗的節(jié)能改造，才能達(dá)到降耗的目的。(1)門的節(jié)能改造。在夏熱冬暖地區(qū)的既有建筑中，大部分都是木門，通過在木門的中間位置粘貼聚苯乙烯板，能夠有效的提高建筑的保溫效果。同時，民用建筑中使用的防盜門，在進(jìn)行定制時可以在門腔內(nèi)填充一些玻璃棉或者是礦棉等材料，可以達(dá)到防火和隔熱的目的。(2)窗的節(jié)能改造。既有建筑中的鋁合金框要避免熱橋，需要根據(jù)相應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置雙層或者多層玻璃窗，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下可以使用低輻射玻璃，如熱反射玻璃，Low－E玻璃，鍍膜玻璃等，能夠起到更好的隔熱效果。需要注意的是，玻璃層之間要做好密封工作，避免長時間使用導(dǎo)致玻璃層間進(jìn)入灰塵，影響玻璃透明度。(3)窗簾的合理應(yīng)用。內(nèi)置窗簾的應(yīng)用容易將熱量從玻璃窗外部抵擋，就如同將能量浪費(fèi)，所以建議室內(nèi)可以應(yīng)用鍍膜窗簾，通過鍍膜的循環(huán)作用能夠阻擋夏季的高溫直射和降低冬季室內(nèi)熱量的流失，鍍膜窗簾在國外已經(jīng)獲得廣泛應(yīng)用。百葉的形式可以在使用的時候拉開，不使用的時候關(guān)閉，對建筑物的空間和使用性能不會產(chǎn)生影響。(4)窗的外遮陽改造。根據(jù)《夏熱冬暖地區(qū)居住建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》JGJ75－2012中規(guī)定，東、西向外窗需要遮陽措施，所以對外窗的節(jié)能要求變得更加嚴(yán)格。對于東西向外窗除了選擇低輻射的玻璃外，還可以選擇增加外遮陽的方法。可以選用外遮陽百葉或活動遮陽。

1．3屋頂?shù)墓?jié)能改造

由于大部分既有建筑使用的都是平屋頂，這種屋面對于防水的施工容易造成較大的困難，因此可以考慮將平屋頂改成坡屋頂，并且在屋頂內(nèi)部裝入保溫材料，能夠提高屋頂?shù)姆浪阅芎捅匦阅埽瑫r也能創(chuàng)造更大的使用空間。一般在屋頂沒有產(chǎn)生較大破損的情況下，不需要對防水層進(jìn)行大面積返修，可以對漏水的部位進(jìn)行局部修補(bǔ)和翻改。具體可以在屋頂?shù)牟课黄戒佉恍└魺岵牧希诟魺岵牧仙蠈尤匀恍枰褂梅浪苛希源吮ＷC屋頂?shù)姆浪阅堋τ谖蓓數(shù)墓?jié)能改造，還可以通過使用擠塑聚苯板等保溫材料進(jìn)行局部修補(bǔ)。另外，可以通過植被的種植來實現(xiàn)隔熱節(jié)能的目的。在很多既有建筑的屋面上采用灌草結(jié)合的植被進(jìn)行布置，能夠起到很好的隔熱和降溫的作用，尤其是在夏天，能夠很好的阻隔太陽的高溫輻射對建筑物墻面所產(chǎn)生的作用，既達(dá)到了節(jié)能的目的，又綠化了環(huán)境，這也是一種經(jīng)濟(jì)性很高的節(jié)能改造技術(shù)。

1．4陽臺、樓梯間及外露傳熱構(gòu)件的節(jié)能改造

有很多建筑節(jié)能改造時針對陽臺的措施，都采取將陽臺密封、加保溫窗等措施，而針對一些沒有陽臺的建筑，則可以通過加裝陽臺的方式來進(jìn)行改造。這種加裝陽臺的技術(shù)在國外已經(jīng)有一定的應(yīng)用，通過單獨(dú)設(shè)置相應(yīng)的支柱實現(xiàn)陽臺與原有建筑物結(jié)構(gòu)的連接，能夠增加建筑物的使用面積，也為建筑物增加了保溫的效能。對于樓梯間的節(jié)能改造，可以通過增加保溫防盜門的方式來提高樓梯間的熱工性能。同時在改造過程中，應(yīng)安裝能隨時關(guān)閉的單元門，并且用新型的節(jié)能隔熱窗對原有的窗進(jìn)行替換，適當(dāng)?shù)脑黾觾?nèi)墻保溫，增強(qiáng)隔熱效果。

2其他節(jié)能改造措施

在針對既有建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行節(jié)能改造時，也可以從室內(nèi)裝飾的角度進(jìn)行考慮，比如在室內(nèi)吊燈的部位增加保溫材料、或者使用新型的遮陽窗簾等，都能夠達(dá)到較好的節(jié)能效果。同時，科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，促進(jìn)了很多新型節(jié)能材料的生成，如節(jié)能燈具、管材以及變頻空調(diào)等，都可以在節(jié)能改造中進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)用，降低能源的消耗。另外，在進(jìn)行節(jié)能改造時要堅持對自然資源的充分利用，如太陽能熱水器、太陽能照明系統(tǒng)、地源熱泵、增加夏季室內(nèi)的通風(fēng)結(jié)構(gòu)改造等等，都可以實現(xiàn)對自然資源的有效利用，在達(dá)到節(jié)能效果的同時，節(jié)約了成本，高效節(jié)能、環(huán)保并能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，提高了建筑節(jié)能改造的經(jīng)濟(jì)效益。

3結(jié)束語