前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)五年級(jí)科學(xué)教學(xué)論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來(lái)啟發(fā)，助您在寫(xiě)作的道路上更上一層樓。

第1篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；情感態(tài)度；價(jià)值觀；培養(yǎng)

想要在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生具備健康的情感、積極的態(tài)度、正確的價(jià)值觀，首先要做的是教師自身應(yīng)當(dāng)具備“育人”的意識(shí)，對(duì)于情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)規(guī)律以及相關(guān)特點(diǎn)有一定的掌握；其次，教師要做到言傳身教，對(duì)課堂教學(xué)藝術(shù)有一定的掌握，并保證師生之間是一種平等、和諧、民主的關(guān)系，這樣有利于讓學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍變得更加的輕松、愉快，在這種氛圍中學(xué)生會(huì)更加坦誠(chéng)的進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的交流。

1、在語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀教學(xué)方面培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀

1.1重視加強(qiáng)閱讀教學(xué)中文本的朗讀和感受

現(xiàn)代閱讀觀對(duì)于閱讀教學(xué)的理解是師生與文本之間的對(duì)話過(guò)程，學(xué)生是這個(gè)對(duì)話的中心，而文本的意義在于學(xué)生在閱讀的時(shí)候，自行發(fā)現(xiàn)文本中的重要意義，并將其有效的構(gòu)建起來(lái)，所以教師在開(kāi)展閱讀教學(xué)的過(guò)程中，一定要重視提高學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，重視文本朗讀，因?yàn)槔首x可以將學(xué)生自主閱讀的作用充分發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)生從自己的角度去理解文本中的情感因素。

1.2重視加強(qiáng)閱讀教學(xué)中文本的閱讀和體驗(yàn)

目前小學(xué)語(yǔ)文課文中，文章大多都來(lái)自于名家名篇，語(yǔ)言華麗、情感豐富，就連說(shuō)明文也寫(xiě)得非常生動(dòng)有趣，教師在教學(xué)過(guò)程中想要讓學(xué)生感同身受，就一定要采用以下幾種方法，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。首先要重視加強(qiáng)表情感染；小學(xué)生情感在一定條件下可以相互感染、相互影響，教師在教學(xué)過(guò)程中需要增加面部表情、肢體動(dòng)作，這樣可以有效的感染、激發(fā)學(xué)生情感；其次要重視加強(qiáng)語(yǔ)言感染；語(yǔ)言是人與人之間溝通交流的主要方式，要是使用慷慨激昂的聲調(diào)去閱讀文章，可以有效的激發(fā)學(xué)生的情感；最后要重視加強(qiáng)畫(huà)面渲染和實(shí)物演示；世界萬(wàn)物豐富多彩，教師利用圖像引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到自然世界、童話世界中去，可以讓學(xué)生心靈和情感上面產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生的閱讀情感，除此之外，教師將生活中的實(shí)物拿到課堂上供給學(xué)生觀察，也可以有效的激發(fā)學(xué)生的情感。

2、在語(yǔ)文教學(xué)中的口語(yǔ)交際方面培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀

口語(yǔ)交際主要指的是學(xué)生與學(xué)生之間的交流，教師與學(xué)生之間的交流，在課本素材中將作文題目提煉出來(lái)以后，就可以讓學(xué)生決定接下來(lái)的課堂流程，教師從旁做出適當(dāng)引導(dǎo)即可，所以在口語(yǔ)交際的時(shí)候，教師可以以朋友的身份為學(xué)生提供一些有效的建議，并且要注意語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)變，例如：教師在引導(dǎo)的過(guò)程中，可以將語(yǔ)氣“你應(yīng)該怎么樣……”轉(zhuǎn)變成“你覺(jué)得怎么樣”，這樣有利于為學(xué)生創(chuàng)建非常輕松的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生情感、態(tài)度的表達(dá)。

3、在語(yǔ)文教學(xué)中的漢字教學(xué)方面培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀

語(yǔ)文課程的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求一、二年級(jí)的學(xué)生在漢字學(xué)習(xí)過(guò)程中，做到認(rèn)識(shí)1600左右數(shù)量的漢字，可以寫(xiě)出800左右數(shù)量的漢字，要求五、六年級(jí)的學(xué)生在漢字學(xué)習(xí)過(guò)程中，做到認(rèn)識(shí)3000左右數(shù)量的漢字，可以寫(xiě)出2500左右數(shù)量的漢字，因此，教師在開(kāi)展語(yǔ)文漢字教學(xué)的時(shí)候，首先要讓學(xué)生了解這些漢字，然后在合理的借鑒低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)方法，使五年級(jí)的學(xué)生可以更快的熟悉這些生字。例如：一年級(jí)語(yǔ)文教師在開(kāi)展“鋤禾”這節(jié)課教學(xué)的時(shí)候，可以使用識(shí)字與詩(shī)文理解相融合的方法，引導(dǎo)學(xué)生去了解生字和詩(shī)文意思，這樣可以取得字出圖像、圖出情感、情感升溫的理想效果，在進(jìn)行生字鞏固的時(shí)候，教師可以聯(lián)系生活實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在生活中找出這個(gè)字的意思和用處，五年級(jí)的教師可以引用一年級(jí)這種識(shí)字教學(xué)方法，這樣不管是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，在識(shí)字的過(guò)程中都可以將情感融入進(jìn)去，切實(shí)的了解字的含義。

4、在語(yǔ)文教學(xué)中的寫(xiě)作教學(xué)方面培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀

4.1根據(jù)目前的作文教學(xué)情況進(jìn)行需求改革

很多小學(xué)生都難以對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣，寫(xiě)出來(lái)的作文也缺少激情、感情、感染力，導(dǎo)致學(xué)生的作文不能將真實(shí)的自己很好的展現(xiàn)出來(lái)，再加上教師不注重與學(xué)生的情感溝通，與學(xué)生之間產(chǎn)生情感隔閡，使學(xué)生不愿意把自己的真情實(shí)感在作文中表達(dá)出來(lái)，這樣會(huì)讓學(xué)生的文章缺乏個(gè)性，所以一定要根據(jù)這種情況進(jìn)行相應(yīng)的改革，與學(xué)生保持良好的情感溝通，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

4.2重視加強(qiáng)情感的融入

教師想要讓學(xué)生的作文中具有豐富的情感，就一定要對(duì)學(xué)生的情感狀態(tài)有一定的了解，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)與學(xué)生的情感互動(dòng)，只有這樣才能讓學(xué)生情感更加豐富，態(tài)度、價(jià)值觀更加明確，首先要重視情境的創(chuàng)設(shè)，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的寫(xiě)作情境，這樣有利于擴(kuò)展學(xué)生的寫(xiě)作空間，以自主作文課的形式促進(jìn)學(xué)生勇于展現(xiàn)自己、表達(dá)情感；其次要重視題材的擴(kuò)寬，將作文素材與生活進(jìn)行緊密的結(jié)合，讓學(xué)生回歸到生活中去，這種熟悉的習(xí)作內(nèi)容，更有利于學(xué)生觀察和表達(dá)；最后要重視生活閱讀量的積累，這樣有利于增強(qiáng)情感、精神方面的交流。

結(jié)束語(yǔ)

人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀這三個(gè)方面之間存在著非常密切的聯(lián)系，如果沒(méi)有情感，那么無(wú)法找到正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀，所以教育行業(yè)在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，除了追求教學(xué)效率，還要重視加強(qiáng)情感態(tài)度價(jià)值觀教育，語(yǔ)文作為情感表達(dá)的主要學(xué)科，在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，一定要從各個(gè)方面加強(qiáng)情感的融入，加強(qiáng)學(xué)生情感的培養(yǎng)，這樣才能讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，具備高尚的道德情操。

參考文獻(xiàn) 

[1]王天明；試論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成.J.發(fā)現(xiàn)：教育版 2016.05 

第2篇

季節(jié)輪回，時(shí)光流轉(zhuǎn)，告別了一個(gè)學(xué)期的忙忙碌碌，我們又迎來(lái)了輕松愉悅的暑假生活。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校的各級(jí)組織向辛勤耕耘在教育教學(xué)第一線、為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展傾注了無(wú)數(shù)心血的老師們致以誠(chéng)摯的謝意，向勇于接受挑戰(zhàn)、樂(lè)于拼搏進(jìn)取，在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中屢創(chuàng)佳績(jī)的同學(xué)們表示祝賀，接下來(lái)就讓我們共同回顧一學(xué)期來(lái)的豐碩成果：

（一）表彰：

這一學(xué)期中，我們學(xué)校有很多同學(xué)都表現(xiàn)的非常出色，而且取得了優(yōu)異成績(jī)，下面，將本學(xué)期的獲獎(jiǎng)情況向全體師生進(jìn)行表彰：

集體方面：本學(xué)期，四（4）中隊(duì)被評(píng)為xx市優(yōu)秀中隊(duì)，六（4）中隊(duì)被評(píng)為學(xué)區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)。在學(xué)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校運(yùn)動(dòng)隊(duì)獲xx學(xué)區(qū)小學(xué)組三等獎(jiǎng)。四（1）班、四（4）班在學(xué)區(qū)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽中分別榮獲三等獎(jiǎng)。學(xué)區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽我校群舞節(jié)目獲學(xué)區(qū)二等獎(jiǎng)。

教師方面：本學(xué)期xx老師撰寫(xiě)的《釣魚(yú)的啟示》入選xx市《小學(xué)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》；xx老師在xx市音樂(lè)教師基本功比賽中獲一等獎(jiǎng)，xx老師在xx市音樂(lè)教師基本功比賽中獲三等獎(jiǎng)，xx老師在市新教師匯報(bào)課上成功開(kāi)出一節(jié)匯報(bào)課贏得了進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)；xx老師成功開(kāi)出學(xué)區(qū)級(jí)研討課，xx老師在學(xué)區(qū)研討會(huì)作了主題論壇。xx老師被學(xué)區(qū)評(píng)為英語(yǔ)優(yōu)秀指導(dǎo)師，xx老師在學(xué)區(qū)語(yǔ)文說(shuō)課比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，xx、xx老師學(xué)區(qū)語(yǔ)文說(shuō)課比賽中分別榮獲三等獎(jiǎng)。xx老師在學(xué)區(qū)體育說(shuō)課比賽中獲三等獎(jiǎng)。在xx市舉行教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)中我校的xx、xx、xx等十五位老師的論文被推薦到學(xué)區(qū)參加評(píng)比。

（2）六（4）班的林巧艷同學(xué)在xx市“華峰杯”創(chuàng)新作文現(xiàn)場(chǎng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)；六（2）班xx同學(xué)、六（3）班xx同學(xué)在xx市科學(xué)綜合能力比賽中分別榮獲二、三等獎(jiǎng)。藝術(shù)節(jié)一（4）班的xx同學(xué)獲xx市器樂(lè)組比賽三等獎(jiǎng)。

（3）五（1）班xx同學(xué)、五（3）班xx同學(xué)在學(xué)區(qū)小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽中分別榮獲一等獎(jiǎng)，五（3）班xx同學(xué)、五（1）班xx同學(xué)分別榮獲三等獎(jiǎng)。

（4）學(xué)區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽成績(jī)喜人，四（2）的xx、二（4）xx等同學(xué)合作的舞蹈獲學(xué)區(qū)群舞比賽二等獎(jiǎng)，四（2）班的xx獲美術(shù)組二等獎(jiǎng)，四（4）班xx獲器樂(lè)組三等獎(jiǎng)，四（4）的xx獲聲樂(lè)組三等獎(jiǎng)，一（4）班的xx獲器樂(lè)組一等獎(jiǎng)。

（二）假期要求及有關(guān)活動(dòng)：

第3篇

以萬(wàn)年縣教研室工作計(jì)劃為導(dǎo)向，以實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃為載體，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃。本學(xué)期將緊緊圍繞“兩個(gè)提高”即提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師教學(xué)水平，積極開(kāi)展授課競(jìng)賽與教學(xué)研究活動(dòng)，密切關(guān)注近年來(lái)分配下來(lái)的年輕教師的課堂教學(xué)，通過(guò)合作、交流、互助等措施，努力提升年輕教師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，不斷鞏固辦學(xué)規(guī)模和成果，實(shí)現(xiàn)我?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。

二、具體措施

1、開(kāi)學(xué)初做好各學(xué)科課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃與措施，并按時(shí)按要求完成各階段各項(xiàng)內(nèi)容的記載。

2、組織開(kāi)展好數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，為教師展示教學(xué)風(fēng)采搭建平臺(tái)。

3、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)中心教研組要制定好教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃，各中心教研組根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況擬定好可以研究、便于操作、難度不大的課題，并指導(dǎo)教師扎扎實(shí)實(shí)的展開(kāi)研究。

4、積極開(kāi)展全縣競(jìng)賽活動(dòng)的選拔工作，動(dòng)員有條件的教師積極參加。

5、加強(qiáng)新近分配教師的指導(dǎo)，采取合作、交流和互助的方式，努力提高課堂教學(xué)水平，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，力爭(zhēng)三年內(nèi)使他們成為教育教學(xué)骨干力量。各村完小和年級(jí)組要經(jīng)常開(kāi)展相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，課后反思討論，課間聊課探究，提高教研氛圍。

6、編輯第8期《青小教苑》，為中心教研組的研究成果、班主任的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)等搭建展示的平臺(tái)。

7、協(xié)助教導(dǎo)處做好教育教學(xué)工作。

三、每周工作要點(diǎn)安排：

第一周

制定學(xué)校教研工作計(jì)劃，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)中心教研組擬定教研活動(dòng)計(jì)劃及安排

第二周

發(fā)放《萬(wàn)年縣教師課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施記載》手冊(cè)，并制定好其中的各項(xiàng)計(jì)劃和教學(xué)改進(jìn)措施

第三周

第8期《青小教苑》征稿工作開(kāi)始，做好入選教師參加縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的準(zhǔn)備工作。動(dòng)員全體教師積極參與中心教研組的課題研究

第四周

與教導(dǎo)處教師一起去荷塘小學(xué)了解新分配教師和支教教師的教育教學(xué)情況

第五周

與教導(dǎo)處教師一起去史橋小學(xué)了解新分配教師和支教教師的教育教學(xué)情況

第六周

國(guó)慶節(jié)放假

第七周

組織相關(guān)教師參加全縣小學(xué)語(yǔ)文和英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽

第十周

與教導(dǎo)處教師一起去樂(lè)華小學(xué)了解新分配教師和支教教師的教育教學(xué)情況

第十一周

五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和思品、科學(xué)統(tǒng)一抽測(cè)以及成績(jī)分析

第十二周

征集各學(xué)科教學(xué)論文，并將優(yōu)秀論文推薦至縣市參評(píng)

第十三周

綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課競(jìng)賽

第十四周

與教導(dǎo)處教師一起去九龍小學(xué)了解新分配教師和支教教師的教育教學(xué)情況

第十五周

與教導(dǎo)處教師一起去下灣小學(xué)了解新分配教師和支教教師的教育教學(xué)情況

第十六周

與教導(dǎo)處教師一起去古陽(yáng)小學(xué)了解新分配教師和支教教師的教育教學(xué)情況舉行數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽

第十七周

《青小教苑》編輯刊印

第十八周

總結(jié)中心教研組課題研究成果，表彰在課題研究中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)教師

第十九周

《青小教苑》出刊，組織教師參加全縣小學(xué)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

第二十周

抽考年級(jí)科任教師迎考座談會(huì)

第二十一周

檢查教師的《萬(wàn)年縣教師課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施記載》手冊(cè)登載情況