前言：我們精心挑選了數篇優質土木工程問題文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

一、土木工程管理中存在的問題

1.招標規范不太合格

工程招標是一項大事，但很多工程招標存在一些問題，材料弄虛作假、招標價格存在不合理問題，讓中標企業可能沒有利潤等問題，招標規范不合格對企業的正常發揮起到阻礙作用。在建筑行業要規范招標條件，讓一些有資歷企業脫穎而出，讓一些不合格建筑企業淘汰出局，清理出建筑行業。

2.合同管理問題

合同管理不規范也是土木工程管理中比較常見的問題，主要表現在以下方面，合同在制定過程中經常會出現甲方認為合同內容不公平和不合理的情況，同時，自身的經濟效益也無法得到保證。近年來，建筑行業在合同制定方面嚴格按照國家相關規范來執行，但是，執行標準中就存在著不公平的問題，導致在管理中經常要面臨各種各樣的問題。很多的施工招標還存在著與實際情況不相符的問題，導致在施工中出現了項目質量和效果無法得到保證。

3.項目法人制落實不到位

現在一些企業項目法人不規范，落實不到位，不能解決土木工程管理問題，工程管理不能發揮科學的管理，對企業資金運行不能起到有效的監督，有的企業投資人與資金運行人不是一個人，這對法人的落實存在一定難度，促使項目管理出現很多問題，嚴重影響土木工程質量。

4.設計質量的責任制落實不到位

在土木建設中，設計環節對質量也有較大的影響，在施工設計方面，通常存在著嚴格的要求，但是，在設計過程中經常會出現變更的問題，一些設計人員不能及時進行調整。設計環節中出現的問題主要表現在對施工地點的地質情況勘察不清，同時，也經常存在著設計不合理的情況，在進行更改時會增加很多的施工成本。在實際施工中，經常會出現偷工減料的情況，導致施工質量無法得到保證，對整個工程的經濟效益也將有直接的影響。

5.施工單位要進行合法轉包

當前，有一些大公司把土木工程項目承包下來，自己不組織施工人員進行施工，而是把整個項目分包給幾個小公司，讓其完成項目中的一部分。但是一些小公司沒有施工資質，施工質量不好，但在施工驗收過程中也能合格。所以為了保證工程的質量，我們要進行合法轉包。

6.管理人員整體素質有待提高

在我國建筑行業管理人員整體素質有待提高。我國缺乏專業的建筑技術工人，一些工人都是民工，其自身素質有待提高。一些施工企業為了節約資金，沒有給施工人員進行培訓，多數工人不懂技術，對工程質量產生一定影響。在施工過程中，分工不明確，權責分不清，管理不科學，導致工程質量下降。只有提高施工人員的技術水平，科學的進行土木工程管理，合理的開發與利用，正確的指導，才能保證土木工程質量合格。

二、土木工程施工管理的措施

1.改善人員管理方式，提高人員綜合素質

堅持“以人為本”，重視管理。管理人員只有扎扎實實地提高素質，提高管理水平，注重細節管理，用心管理，才能發現細節問題的實質，同時，要改善決策的方式，加強管理中的集體化和民主化，加強和施工人員的溝通交流，促進人員關系的和諧。因此，要加強對施工員工的培訓，提高其操作的熟練程度，嚴格執行操控標準，提高操作效率，保證整個項目實施中的技術水準。

2.加強施工項目質量管理

第2篇

總體上講，當前土木工程專業課程設計實踐教學效果不佳:學生的積極性、主動性不夠，課程實踐性不強，提交成果存在思路不清、重點缺乏以及脫離實際的問題，創新思維沒有得到體現。具體包括以下方面的問題:

(1)選題方面:課程設計題目雖然來源于實際工程，但多是對工程問題的模擬、簡化，與實際情況相差甚遠;部分原始設計數據陳舊并沿用多年，不僅與本專業前沿理論缺少聯系，沒有體現學科最新的理論和技術，更不能滿足學生設計成果多樣化的要求。

(2)教學方面:沿用傳統的課堂模式，即由老師講解設計步驟、重難點，學生參考相關設計規范和標準，完成設計任務。這種教學模式，教師仍然是教學過程的主體，學生處于被動接受狀態，自主性沒有體現;同時課堂教學難免出現重理論、輕實踐的傾向，有閉門造車之嫌。

(3)教學指導方面:指導資料有限，一般只提供相關參考書目，包含基本設計要求的指導書;師生之間缺少交流渠道，僅僅是通過固定時間的答疑，學生的問題得不到及時答復。所以導致教師對學生的指導不足，學生難以找到切入點，造成學習上的盲目性，在時間有限的情況下，勢必會影響到設計結果。

(4)成績評定方面:缺少平時的考核環節，教師不了解學生完成課程設計的過程，最終只是通過設計成果評定學生成績，導致考核分數不客觀、不科學;同時，學生設計成果中存在的問題，不能及時回饋給學生。上述存在的問題，不僅影響到課程設計的教學效果，很難激發學生學習的主動性、積極性，更無益于學生分析問題、解決問題能力的培養。

二、土木工程專業課程設計的改革思路

土木工程課程設計環節的問題在教學過程中普遍存在，并且已經引起了高校教師的極大關注，包括眾多一線教師在內的相關專家學者對此展開研究，并采取了不同的實踐教學方法，促進課程設計教學效果的提高。文獻針對混凝土結構課程設計存在的問題，提出設計內容多樣化，設計要求實際化以及加強教師對學生的指導、改革考核方式等方法來促進課程設計的教學效果;文獻針對土木工程課程設計中存在的問題，提出改革指導模式，成立指導與答辯小組，實行課程設計答辯的模式。文獻提出將“混凝土結構原理”“混凝土結構設計”“房屋建筑學”“建筑結構抗震設計”的四個課程設計整合為完整的建筑和結構設計過程，形成連續的整體;文獻提出將土木工程專業課程設計實踐進行整合，將各個相對獨立的子課程設計按專業培養目標系統化，整合為一個有總體規劃的總課程設計，按總目標，分階段執行;文獻提出將“房屋建筑學”、“鋼筋混凝土”、“鋼結構”、“建筑施工”、“工程概預算”等課程設計以工程設計為主線進行系統化整合，依據建筑－結構－施工組織－施工圖預算工程設計順序，把不同科目的課程設計連貫起來，分階段實行。由上述可知，目前關于土木工程課程設計的改革體現在兩個方面:其一是加強土木工程課程設計的選題、指導及成果要求，包括課程設計題目工程化、任務多樣化、指導實際化、成果驗收嚴格化，實現“真槍實彈”做課程設計;其二是通過課程設計整合，將分散的課程設計按照時間上、內容上先后組織起來，形成課程設計系統體系，在總體目標的基礎上，分階段、分目標完成。

三、課程設計網站的提出及主體思想

針對多年指導學生課程設計中發現的問題以及相關經驗積累，并結合當前先進的教育理念和信息化網絡化發展的趨勢，提出構建課程設計網站的思想。課程設計網站的出發點基于以下三個方面:

(1)土木工程課程設計存在諸多問題，影響力學生的積極性、削弱了教學效果;

(2)隨著網絡化、信息化迅速發展，教師和學生可以不受時間、空間的限制方便的訪問網站;

(3)構建課程設計網站，實現指導學生課程設計的一系列流程。

相對于傳統的課程設計教學實踐過程，該網站組織結構具有以下特點:

(1)按照學生認知過程進行結構設計，實現了學生自主學習的主體地位，更體現了以人為本的思想;同時，該網站具有完成課程設計的一系列流程的功能，包括:知識預習、檢測，設計任務分配，課程設計指導，師生交流，成果提交，教師批閱，簡化一系列相關流程;

(2)利用網絡化、信息化的優點，充分利用網絡資源;采用多媒體技術，探索適合土木工程專業直觀、生動、形象、高效的新型教學模式，營造出數字化教學環境，進一步拓展教學陣地，使教學活動突破時間和空間上的限制。

四、結論

本文在初步探討土木工程專業課程設計實踐環節存在問題的基礎上，結合相關專家學者的研究實踐，提出構建適合土木工程專業的課程設計網站，對土木工程人才實踐培養環節進行探索改進，得出以下結論:

(1)當前土木工程專業課程設計環節存在思路不清、重點缺乏以及脫離實際的問題，并且這一問題在實踐教學中普遍存在，嚴重削弱了其實踐教學效果;

(2)土木工程課程設計更多的是強調為課程服務的功能，其定位不明確，缺乏系統的理論指導，沒有形成獨立的、反映工程實踐教學自身規律的教學體系;所以，有必要加強課程設計系統性實踐理論的研究，真正實現其實踐教學目的;

第3篇

關鍵詞：土木工程；施工；質量管理；問題；對策

1 引言

木工程建筑施工的主戰場是土木施工工程，土木工程施工是建筑施工管理水平的重要表現，成為各種施工要素配置的集結地。土木工程建設通過全方位施工管理，以最佳的建筑施工模式和經濟效益模式為提高土木工程企業的經濟效益，不斷的在提高土木施工的工作效率和工程質量。土木工程施工企業為了為發展贏得更為廣闊的生存空間，都在竭盡所能地完善企業自身的施工管理水平。

2 我國土木工程在施工質量控制中所存在的隱患

2.1 對土木工程施工質量的控制力度遠遠不夠

總所周知，土木工程屬于勞動密集型產業。一項土木工程項目從開工到完成，需要耗費大量的人力、物力及財力，周期長且需大量的施工人員的參與。因為多種因素的影響，使得對土木工程施工質量控制的難度系數大大增加。尤其是在對程施工質量的控制上，一般都是由上級進行委派監控人員，雖然這樣能夠提高施工質量控制的獨立性，但是帶來了很大的局限性，由于監控人員對工程本身缺乏了解，不夠熟悉，從而又一次加大了質量控制的難度系數，造成土木工程施工質量的控制力度低下。就目前而言，我國非常缺乏對土木工程進行全面而有效的質量控制，施工人員不按要求、不合理的作業現象屢見不鮮，加之管理方面睜一只眼閉一只眼的作風，加劇了質量問題潛在的隱患。

2.2 施工人員的專業素質水平不達標

土木工程在施工過程中由于條件惡劣，且存在一定的危險性，施工人員的主力軍是進場務工農民工，而這些農民工由于受教育水平有限，基本上都沒有什么專業技能，素質也相對比較低下，所以對土木工程的質量是會造成一定的安全隱患的，與此同時，也加大了質量控制的難度。加之我們前面所提到的上級委派的監控人員對工程的熟悉程度不夠，管理起來因為其專業水平低下，對質量控制自然不可能得心應手，嚴重阻礙了施工的正常開展進度。

2.3 在施工流程中存在不規范的數據管理現象

據了解，我國目前很多施工企業都缺乏有效保管施工數據的管理機制。他們大多數的做法就是在工程完成以后，一次性地統計和收集該工程的最終數據，豈不知這種做法忽略了施工過程中對數據的有效管理，更沒有意識對施工過程中數據管理的重要性，給質量控制帶來了很大的影響。

2.4 缺乏施工質量安全控制的意識

土木工程在施工的過程中常常需要施工人員進行高空作業，這就存在很大的風險。施工場地安全事故的屢屢發生，也一次又一次地警示我們，質量安全固然重要，但保障人身安全是進行高空作業的前提。然而，由于施工人員素質水平不高，或因為麻煩存在僥幸心理，缺乏對施工安全的認識，安全意識及其薄弱，不聽從管理者的指揮，在施工時不規范作業，導致安全事故層出不窮，一旦發生以后已經為時已晚，在很大程度上使其他施工人員產生恐懼心理，造成人員流動，嚴重阻礙施工活動的正常開展，工程進度不能如期趕上，工程延誤案例不勝枚舉。可見施工人員人身安全意識提高的重要性。

3 強化對我國土木工程施工質量的控制及管理水平

3.1 從施工設計角度提高質量控制

任何一個土木工程項目在施工前都需要做好前期的設計，優秀的設計方案可以促進工程項目的順利施工，有效提高對工程質量的控制。首先，設計人員嚴格按照單位的標準和要求設計施工圖紙，完成設計以后，對施工圖紙的科學性、合理性和可行性進行系統地考量和分析，如圖修改，可做進一步的完善。其次，成立審查小組，對設計圖紙及方案實行會審，審查內容主要包括施工材料、經費預算以及各主管部門的分工等是否符合標準、是否合理。

3.2 通過抽樣檢查方式提高施工效果

很多事實證明，抽樣檢查能夠有效提高土木工程的施工效果。具體來說，可以分為兩個步驟:第一步，選拔能力突出的班長，讓班長檢查本班的施工質量，注重逐個工序的檢查工作，發揮領導帶頭作用。如果發現問題，則及時采取措施補救，對于無法補救的問題，通過匯報其上級領導，由領導委派專業人員解決問題，在提高施工質量的同時，也最大限度地做到了不影響施工進度。第二步，進一步完善檢測回饋施工效果的信息系統。對施工數據的管理要從施工啟動時開始，檢測回饋施工過程中的所有數據，并在系統中實時保存，方便對工程施工的各個工序進行把控。

3.3 提高對施工設備的日常維護和檢查

在施工過程中，對施工設備的日常維護和檢查工作是相當重要的。從某種程度上來講，施工設備是土木工程施工中的重要組成部分，它的正常運行與否事關整個工程項目的施工的進度。那么，如何做好對施工設備的日常維護和檢查工作呢?首先，啟動設備檢查與維修的相關機制，特別是在維修方面要注意指定專業人員進行專業性的檢測和維修。其次，要加強對施工人員對施工設備正確使用的培訓，確保施工人員在施工的過程中對機器的合理操作，避免因操作不當引起的設備故障，同時也對提高施工人員的自身安全有所保障。再次，對施工設備每一次的檢測與維修都要做好登記，為以后的機器故障的排查提供依據。

3.4 強化對土木工程施工過程中的監督管理

強化對土木工程施工過程中的監督管理，能夠有效減少某些心術不正的人不負責的行為的發生。具體來說，可以通過以下三點來實施：第一，明確監督管理人員的職責，推行責任到人的機制，一旦出現問題，則追究監督管理人員的責任；第二，強化施工單位和質檢部門在土木工程施工監督管理過程中的相關的配合工作，全力協助監管部門對工程質量的驗收。第三，實行薪酬激勵的管理機制。

4 結束語

土木工程的施工管理還有很多新的東西需要探討，我們只有在實際施工管理中認真的總結問題，分析其產生的原因并為之努力解決，通過不斷完善施工管理和工藝從而進一步提高土木工程施工質量。

參考文獻