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第1篇

關(guān)鍵詞：高校信息化；資源共享；網(wǎng)絡(luò)

中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

“科教興國”是保證我國能夠長期、穩(wěn)定、高速發(fā)展的戰(zhàn)略國策，教育信息化是達(dá)成該戰(zhàn)略國策的重要手段。高校信息化是指隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，高等院校根據(jù)自身發(fā)展的需要，采用先進(jìn)的信息技術(shù)來構(gòu)建數(shù)字化校園，從而提高管理效率、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)科學(xué)研究、提升服務(wù)水平。隨著關(guān)于《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020年）》的頒布和實(shí)施，國家對(duì)教育的發(fā)展非常重視。2010年5月21日，由北京理工大學(xué)主辦，北京華成時(shí)代科技有限公司和中興通訊股份有限公司聯(lián)合承辦的“2010高校信息化建設(shè)研討會(huì)”，其目的是探討中國高等院校信息化發(fā)展趨勢(shì)和教育行業(yè)信息化建設(shè)的理念與前沿技術(shù)。為此，我們要制定高校有關(guān)信息化建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，利用信息化加快教育事業(yè)的發(fā)展。而對(duì)加快高校教育信息化的發(fā)展，我們要對(duì)當(dāng)前高校信息化的發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)做深入研究。

一、當(dāng)前高校信息化建設(shè)中的問題

（一）全校信息化建設(shè)不統(tǒng)一。當(dāng)前高校內(nèi)，許多二級(jí)部門各自為政的現(xiàn)象比較多，各系統(tǒng)間缺乏統(tǒng)一的接口和標(biāo)準(zhǔn)。全校的信息化建設(shè)得不到統(tǒng)一的規(guī)劃，各部門在信息化建設(shè)方面各自為戰(zhàn)。由于原系統(tǒng)所采用的開發(fā)軟件不一致、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，因此在全校范圍內(nèi)人為地形成了一個(gè)個(gè)的信息孤島，不但導(dǎo)致了校內(nèi)大量的低水平重復(fù)建設(shè)，資金浪費(fèi)嚴(yán)重，還給學(xué)校的管理、教學(xué)、科研等帶來了極大的麻煩。同時(shí)，由于各應(yīng)用系統(tǒng)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃下的應(yīng)用訪問接口，對(duì)于不同的應(yīng)用系統(tǒng)，用戶需要在不同位置逐個(gè)進(jìn)入訪問，可能需要不同的密碼，甚至是需要不同的身份標(biāo)識(shí)。各應(yīng)用系統(tǒng)之間無法直接訪問相互間的數(shù)據(jù)和功能，經(jīng)常需要人為的處理，如數(shù)據(jù)交換。面對(duì)繁多的應(yīng)用系統(tǒng)，用戶難以尋覓所需，人性化程度低。

（二）重視硬件設(shè)備購置，輕視應(yīng)用軟件投入。各校在信息化建設(shè)上目光短淺，功利氛圍較厚，對(duì)不能在短時(shí)間見成效的就比較緩慢，如軟件。而對(duì)短時(shí)間內(nèi)有成效就快，這種硬件投資大、軟件投資小的信息化建設(shè)表現(xiàn)非常明顯。其實(shí)，軟件業(yè)的發(fā)展關(guān)系到一個(gè)國家的政治和未來，軟件產(chǎn)業(yè)將成為21世紀(jì)擁有最大產(chǎn)業(yè)規(guī)模和最具廣闊前景的新興產(chǎn)業(yè)之一。因此，在高校信息化建設(shè)過程中，要充分權(quán)衡利弊。不少高校開始搞信息化時(shí)都是鋪路、建網(wǎng)、購買機(jī)器，對(duì)于應(yīng)用關(guān)注較少。一旦硬件環(huán)境建好后，發(fā)現(xiàn)沒有軟件的支持硬件環(huán)境很難發(fā)揮作用，然后才開始著手軟件的建設(shè)。而軟件的建設(shè)與應(yīng)用是需要時(shí)間的，等軟件真正應(yīng)用起來后，發(fā)現(xiàn)硬件環(huán)境又落伍了。非協(xié)調(diào)的發(fā)展制約了高校信息化建設(shè)的水平，并且?guī)砹撕艽蟮睦速M(fèi)。

（三）缺乏有效的信息資源共享。在高校信息化建設(shè)過程中，由于缺乏全局統(tǒng)一的系統(tǒng)規(guī)劃，因原系統(tǒng)采用的軟件系統(tǒng)不一致、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一等問題，使信息之間難以交換，更難以在更高層次上進(jìn)行信息的處理，如信息挖掘、決策支持等。由于信息缺乏有效的共享，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生部門統(tǒng)計(jì)的學(xué)生人數(shù)和教務(wù)部門統(tǒng)計(jì)的學(xué)生人數(shù)、人事部門統(tǒng)計(jì)的教職工人數(shù)和財(cái)務(wù)部門統(tǒng)計(jì)的人數(shù)等有較大的出入，對(duì)整個(gè)學(xué)校應(yīng)用系統(tǒng)的運(yùn)行效率和準(zhǔn)確性都產(chǎn)生了重大影響。教育信息資源建設(shè)的嚴(yán)重滯后和互操作性、共享性等方面的問題已成為高校信息化建設(shè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。

二、對(duì)高校信息化建設(shè)的思考

高校作為培養(yǎng)人才的主要場所，如何充分、有效地發(fā)揮信息技術(shù)所提供的巨大潛力，對(duì)學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的深化改革，提高高校的發(fā)展步伐，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理職能的轉(zhuǎn)變，形成高效的、充滿活力的新型管理機(jī)制，提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高辦學(xué)效益有重要意義。高校信息化建設(shè)大多需要經(jīng)歷需求計(jì)劃、分析設(shè)計(jì)、計(jì)劃實(shí)施、系統(tǒng)應(yīng)用四個(gè)過程。應(yīng)該說這四個(gè)過程缺一個(gè)都不能說已經(jīng)成功實(shí)現(xiàn)了信息化建設(shè)。在不斷摸索信息化建設(shè)道路和總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為，一個(gè)成功的高校信息化建設(shè)，應(yīng)重點(diǎn)堅(jiān)持以下幾項(xiàng)原則：

（一）要有科學(xué)的總體規(guī)劃。學(xué)校信息化建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校教育發(fā)展總體規(guī)劃的一個(gè)組成部分，要遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、分期建設(shè)、逐步實(shí)施”的原則，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，決定自己的應(yīng)用需求及分期目標(biāo)，確定和實(shí)施具有自己特色的信息化建設(shè)方案，包括長期規(guī)劃和近期規(guī)劃，規(guī)劃要全校各部門與信息中心通力合作。具體實(shí)施時(shí)要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，收集各方面的意見和看法，咨詢相關(guān)領(lǐng)域的專家，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，通過相關(guān)部門的溝通，形成統(tǒng)一方案。

（二）要明確信息化建設(shè)機(jī)構(gòu)的功能和作用。現(xiàn)在高校一般設(shè)有如信息中心、網(wǎng)絡(luò)中心等，這些部門一般的理解是一個(gè)技術(shù)部門，主要是提供技術(shù)支持，但是在高校，這些部門不僅僅提供技術(shù)上的支持，而且要作為綜合管理部門，為學(xué)校的信息化建設(shè)發(fā)揮橋梁和紐帶的作用，其主要職責(zé)除了具體負(fù)責(zé)學(xué)校信息化建設(shè)實(shí)施外，還必須具有管理與協(xié)調(diào)職能。高校成功實(shí)施信息化，信息中心人員扮演著一個(gè)非常重要的角色。信息中心人員不僅要熟悉企業(yè)的業(yè)務(wù)流程、組織模式，還要了解IT技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)，扮演著中間人的角色，是學(xué)校信息化建設(shè)的主要實(shí)施者之一，并承擔(dān)對(duì)外技術(shù)聯(lián)絡(luò)的任務(wù)，知道如何讓實(shí)施人員理解用戶的意思。信息中心人員可以盡快使項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施人員進(jìn)入角色，也能將項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施人員想表達(dá)的意思轉(zhuǎn)換成容易被用戶理解的語言與他們溝通。

（三）要注重對(duì)信息化人才的培養(yǎng)，確保系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行。教育培養(yǎng)的對(duì)象是學(xué)校全體人員，上到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下到每個(gè)教師、學(xué)生，而且特別強(qiáng)調(diào)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的參與。在高校信息化建設(shè)過程中，全體人員所具有的信息素養(yǎng)決定了信息技術(shù)應(yīng)用的成效，決定了教育教學(xué)信息化的程度。因此，做好信息技術(shù)的普及和培訓(xùn)工作，提高廣大師生和工作人員運(yùn)用信息技術(shù)的水平和意識(shí)，已成為當(dāng)前高校信息化建設(shè)中一項(xiàng)不可忽視的基礎(chǔ)性工作。這里主要包括兩方面的培訓(xùn)和培養(yǎng)工作：一是要提升教職人員信息化素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)崗位和職能的不同，安排教職人員通過相關(guān)理論學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)，形成一批素質(zhì)過硬的信息化教師隊(duì)伍、信息化管理隊(duì)伍、信息化技術(shù)維護(hù)隊(duì)伍和信息化理論研究隊(duì)伍；二是加緊對(duì)在校大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和學(xué)生信息技能的訓(xùn)練。

（四）要走最適合自己特色的信息化建設(shè)道路和建設(shè)模式。高校在實(shí)施信息化過程中既不能照搬國外的模式和兄弟院校的模式，也不能照搬學(xué)校自己原有的模式。要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，根據(jù)高校信息化發(fā)展現(xiàn)狀，創(chuàng)造性地提出一些探索方案，使高校信息化建設(shè)具有自己的特色。過分強(qiáng)調(diào)現(xiàn)狀，會(huì)走向保守，故步自封，不能充分利用先進(jìn)信息技術(shù)帶來的可利用資源；過分強(qiáng)調(diào)先進(jìn)技術(shù)又會(huì)脫離實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)中難以駕馭。由于高校的信息化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的復(fù)雜工程，單靠學(xué)校自己的技術(shù)力量很難成功地實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)，并很可能半途而廢，從而浪費(fèi)了大量的人力、物力和資金。目前，較為可行的一種建設(shè)模式是與有豐富經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)實(shí)力的軟件開發(fā)公司合作開發(fā)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)一種互利互惠的、共贏的開發(fā)建設(shè)方式。

三、結(jié)束語

高等院校信息化是實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化和跨越式發(fā)展的關(guān)鍵因素。隨著高校信息化建設(shè)的不斷深入發(fā)展，高校必須立足于本校實(shí)際，認(rèn)真分析制約信息化發(fā)展的障礙因素，轉(zhuǎn)變思想觀念，迅速適應(yīng)新形勢(shì)的要求，切實(shí)制定好本校的信息化發(fā)展規(guī)劃，挖掘先進(jìn)的管理理念，應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)去整合高校間現(xiàn)有的教學(xué)、科研、管理、生活、服務(wù)等有關(guān)資源，以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的用戶管理、資源管理，實(shí)現(xiàn)資源的有效配置和充分利用，實(shí)現(xiàn)校務(wù)管理的優(yōu)化、協(xié)調(diào)，從而創(chuàng)造新的教學(xué)和科研模式。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，按照科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，采取合理的手段，堅(jiān)決突破制約高校信息化進(jìn)一步發(fā)展的教育信息資源建設(shè)嚴(yán)重滯后的瓶頸，為高校信息化的健康發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

（作者單位：九江學(xué)院商學(xué)院）

主要參考文獻(xiàn)：

[1]周增國，李春蘭，龐有軍.高校信息化建設(shè)現(xiàn)狀分析和建設(shè)原則.辦公自動(dòng)化（綜合月刊），2008.4.

[2]徐笑宇，黃磊.虛擬化技術(shù)在高校信息化建設(shè)中的探討.西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2008.4.

[3]蔣興東.高校信息化發(fā)展現(xiàn)狀分析與建設(shè)建議.中國教育信息化（高教職教），2009.8.

第2篇

關(guān)鍵詞：醫(yī)院；審計(jì)信息化；信息化建設(shè)

一.研究背景

隨著電子計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷更新，信息知識(shí)的時(shí)代已經(jīng)來臨。電子計(jì)算機(jī)信息技術(shù)不僅在醫(yī)院的財(cái)務(wù)核算、經(jīng)營管理等方面廣泛應(yīng)用，在醫(yī)院審計(jì)方面的應(yīng)用也越來越廣泛。醫(yī)院的經(jīng)營業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)管理、內(nèi)部控制等方面的措施已經(jīng)完全由計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行操作，醫(yī)院審計(jì)信息化的建設(shè)無論從長期利益還是短期利益來看，都對(duì)醫(yī)院的發(fā)展具有十分積極的影響。但是因?yàn)閷徲?jì)信息化的迅速發(fā)展，在審計(jì)信息化建設(shè)的過程中，由于信息化的設(shè)施、理念等現(xiàn)實(shí)問題，醫(yī)院審計(jì)信息化建設(shè)當(dāng)前并不理想。因此，通過研究醫(yī)院審計(jì)信息化發(fā)展的必要性，深入分析醫(yī)院審計(jì)信息化的發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)當(dāng)前所具有的問題提出完善的解決對(duì)策。

二.醫(yī)院審計(jì)信息化的必要性

（一）醫(yī)院審計(jì)信息化是醫(yī)院審計(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)

因?yàn)橛?jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷更新，審計(jì)信息化已經(jīng)成為當(dāng)期審計(jì)工作發(fā)展的主流。信息化不僅是現(xiàn)代審計(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，還是審計(jì)繼續(xù)發(fā)展的比如要求。醫(yī)院審計(jì)信息化是區(qū)別于傳統(tǒng)審計(jì)的審計(jì)方式，因?yàn)閷徲?jì)信息化的建設(shè)，審計(jì)工作更加完善、安全和高效。醫(yī)院審計(jì)信息化主要是指醫(yī)院內(nèi)的各項(xiàng)經(jīng)營管理活動(dòng)的賬目都是由計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行處理，經(jīng)營管理活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)化、財(cái)務(wù)核算的自動(dòng)化、內(nèi)部控制機(jī)制的系統(tǒng)化等等都因?yàn)樾畔⒒纬伞６t(yī)院經(jīng)營管理等各方面的變化也使得其審計(jì)工作的環(huán)境、對(duì)象和內(nèi)容等等發(fā)生了天翻地覆的變化，此時(shí)審計(jì)工作性質(zhì)的巨變也就導(dǎo)致傳統(tǒng)的審計(jì)方法不適用于當(dāng)前醫(yī)院審計(jì)的現(xiàn)狀，所以醫(yī)院審計(jì)信息化是當(dāng)前醫(yī)院審計(jì)的必然趨勢(shì)。

（二）醫(yī)院審計(jì)信息化提升審計(jì)質(zhì)量和獨(dú)立性

醫(yī)院審計(jì)信息化的提高主要是因?yàn)獒t(yī)院的辦公、信息采集和數(shù)據(jù)傳遞等信息化流程的發(fā)展。信息化進(jìn)程的加快也促進(jìn)了醫(yī)院審計(jì)業(yè)務(wù)的進(jìn)步。醫(yī)院審計(jì)信息化確保了審計(jì)的質(zhì)量，提升了審計(jì)效率，還在一定程度上提升了審計(jì)的獨(dú)立性。所以說醫(yī)院審計(jì)信息化提升了審計(jì)的質(zhì)量和獨(dú)立性。

三.醫(yī)院審計(jì)信息化發(fā)展現(xiàn)狀

（一）醫(yī)院審計(jì)信息化建設(shè)進(jìn)展

1.計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的進(jìn)步。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)是審計(jì)信息化的基礎(chǔ)，沒有計(jì)算機(jī)硬件的支持，審計(jì)信息化無法建立。目前，醫(yī)院審計(jì)工作進(jìn)程中基本都配備了計(jì)算機(jī)、打印機(jī)等基本的硬件資源，并且醫(yī)院的經(jīng)營管理過程中已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)化管理，各個(gè)環(huán)節(jié)之間也實(shí)現(xiàn)了資源共享。醫(yī)院管理部門之間建成了內(nèi)部信息網(wǎng)絡(luò)，各部門之間通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的共享和傳遞。醫(yī)院審計(jì)人員通過計(jì)算機(jī)對(duì)財(cái)務(wù)資料進(jìn)行處理，這在一定程度上推進(jìn)了審計(jì)信息化的進(jìn)程。

2.審計(jì)系統(tǒng)軟件的出現(xiàn)。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的硬件不斷更新也在一定程度上刺激了計(jì)算機(jī)軟件的創(chuàng)新速度。醫(yī)院審計(jì)工作除了利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理和資料處理外，還開始利用計(jì)算機(jī)軟件對(duì)審計(jì)進(jìn)行管理。醫(yī)院審計(jì)軟件是指審計(jì)人員通過登錄軟件對(duì)審計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行審查。審計(jì)人員通過審計(jì)軟件不僅僅可以審查審計(jì)項(xiàng)目的合法性和合理性，還可以對(duì)過去的審計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行查詢。該軟件的使用能夠幫助醫(yī)院審計(jì)部門提升審計(jì)效率，促進(jìn)醫(yī)院能夠繼續(xù)平穩(wěn)發(fā)展。

（二）醫(yī)院審計(jì)信息化存在的問題

1.在醫(yī)院審計(jì)信息化的進(jìn)程中，存在著思想層面的阻礙，這些阻礙導(dǎo)致醫(yī)院審計(jì)工作的順利開展。在醫(yī)院審計(jì)信息化進(jìn)程中，因?yàn)獒t(yī)院的主要任務(wù)是對(duì)患者進(jìn)行治療，而其審計(jì)工作則并未被管理層所重視。醫(yī)院管理者并未將審計(jì)工作作為當(dāng)前需要迫切進(jìn)行改進(jìn)的問題。另外，不僅是管理者，醫(yī)院內(nèi)部財(cái)務(wù)人員習(xí)慣于傳統(tǒng)的審計(jì)方法和手段，并未熟悉審計(jì)信息化手段。因此在管理層并不夠重視審計(jì)信息化的條件下，財(cái)務(wù)人員不會(huì)深刻意識(shí)到審計(jì)信息化的重要性。所以醫(yī)院若想提升其審計(jì)信息化進(jìn)程，首先要解決醫(yī)院管理層和財(cái)務(wù)人員的觀念問題。

2.醫(yī)院審計(jì)部門對(duì)信息化的理解不夠深刻，并沒有深刻意識(shí)到審計(jì)信息化對(duì)審計(jì)工作和醫(yī)院整體經(jīng)營管理方面的促進(jìn)作用。醫(yī)院隊(duì)伍信息化的了解僅僅在于將手工做賬改為了計(jì)算機(jī)進(jìn)行記錄，甚至有醫(yī)院為了進(jìn)行表面的信息化，而需要進(jìn)行手工和計(jì)算機(jī)同時(shí)進(jìn)行工作。這種方式就完全違背了審計(jì)信息化對(duì)于提升醫(yī)院審計(jì)工作效率的目的。

3.雖然目前醫(yī)院已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了內(nèi)部聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行溝通，但是對(duì)于審計(jì)方面的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)依然不夠成熟，無法實(shí)現(xiàn)審計(jì)數(shù)據(jù)的信息共享。目前醫(yī)院審計(jì)工作的各個(gè)流程依然是比較分散，審計(jì)工作所搜集的信息也無法實(shí)現(xiàn)各個(gè)流程之間的傳遞。并且在醫(yī)院目前的經(jīng)營過程中，許多信息仍舊是以紙質(zhì)的形式在各部門之間進(jìn)行傳遞，這樣也影響了審計(jì)信息化的建設(shè)，使得醫(yī)院審計(jì)信息化進(jìn)程緩慢。

4.醫(yī)院審計(jì)人員大多只能進(jìn)行簡單的計(jì)算機(jī)操作，根本無法對(duì)所搜集的審計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行專業(yè)的審計(jì)分析。甚至有的審計(jì)人員根本沒有對(duì)審計(jì)知識(shí)進(jìn)行過系統(tǒng)的、專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，從而根本無法進(jìn)行審計(jì)工作。對(duì)于這些缺乏審計(jì)專業(yè)技能或者無法對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行熟練操作的審計(jì)人員，他們對(duì)審計(jì)信息化的進(jìn)程也起到了消極的影響。

四.醫(yī)院審計(jì)信息化對(duì)策

1.消除觀念上的阻礙

首先醫(yī)院的管理層需要對(duì)審計(jì)信息化引起重視，帶來審計(jì)工作人員采取措施推進(jìn)審計(jì)信息化進(jìn)程的發(fā)展。審計(jì)信息化最先需要引起醫(yī)院人員觀念上的重視，只有從思想上重視了審計(jì)信息化，才能繼續(xù)進(jìn)行審計(jì)的下一步進(jìn)程。其次醫(yī)院管理層需要提升審計(jì)人員的信息化觀念，引起審計(jì)人員對(duì)信息化足夠的重視，才能從根源上消除觀念上的阻礙。

2.提升審計(jì)人員素質(zhì)

缺乏審計(jì)專業(yè)知識(shí)、計(jì)算機(jī)水平低已經(jīng)成為醫(yī)院審計(jì)信息化發(fā)展的巨大阻礙之一。醫(yī)院首先應(yīng)該對(duì)審計(jì)人員進(jìn)行審計(jì)專業(yè)知識(shí)方面的相關(guān)培訓(xùn)，提升其自身的專業(yè)技能。其次，因?yàn)閷徲?jì)信息化需要審計(jì)人員具有相當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)操作水平，醫(yī)院也應(yīng)當(dāng)對(duì)審計(jì)人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)方面的培訓(xùn)，這樣才能使審計(jì)人員符合既具有專業(yè)審計(jì)知識(shí)又了解計(jì)算機(jī)操作的復(fù)合型人才的要求。因此，才能夠提升醫(yī)院審計(jì)人員的綜合素質(zhì)，從整體提升醫(yī)院審計(jì)信息化水平。

3.建立審計(jì)軟件系統(tǒng)

審計(jì)軟件系統(tǒng)是適合醫(yī)院審計(jì)工作的軟件。目前市場上存在的商用審計(jì)軟件和自行開發(fā)的審計(jì)軟件兩種審計(jì)系統(tǒng)。無論選擇商用審計(jì)軟件還是醫(yī)院自行開發(fā)的審計(jì)軟件，都會(huì)對(duì)醫(yī)院的審計(jì)工作產(chǎn)生影響。所以審計(jì)軟件系統(tǒng)的選擇，要根據(jù)醫(yī)院的財(cái)務(wù)現(xiàn)狀和其所使用的財(cái)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行綜合分析，對(duì)于審計(jì)軟件是否能夠滿足醫(yī)院審計(jì)工作的數(shù)據(jù)搜集、匯總、整理、篩選及應(yīng)用等方面的要求，醫(yī)院都需要進(jìn)行考查。選擇與醫(yī)院現(xiàn)有財(cái)務(wù)軟件對(duì)接的審計(jì)軟件是提高醫(yī)院審計(jì)信息化的關(guān)鍵。

五.結(jié)論

醫(yī)院審計(jì)信息化的建設(shè)對(duì)醫(yī)院的發(fā)展具有十分積極的影響。但是因?yàn)閷徲?jì)信息化的迅速發(fā)展，在審計(jì)信息化建設(shè)的過程中，由于信息化的設(shè)施、人員素質(zhì)等現(xiàn)實(shí)問題，醫(yī)院審計(jì)信息化的建設(shè)當(dāng)前并不理想。通過研究醫(yī)院審計(jì)信息化發(fā)展的必要性，深入分析醫(yī)院審計(jì)信息化的發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)當(dāng)前所具有的問題提出完善的解決對(duì)策。（作者單位：中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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第3篇

關(guān)鍵詞：高校；信息化；解決對(duì)策

中圖分類號(hào)：TP399-C1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2013） 22-0000-01

實(shí)現(xiàn)教育的信息化建設(shè)是現(xiàn)代社會(huì)的一種標(biāo)志，這種體制是在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的大背景下產(chǎn)生的必然結(jié)果，推動(dòng)高校對(duì)學(xué)生思想、觀念、模式等創(chuàng)新的新型模式。這項(xiàng)教育模式的主要特點(diǎn)是可以通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的傳播產(chǎn)物將教學(xué)的內(nèi)容傳播出去，利用現(xiàn)代化的信息手段將學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的教學(xué)內(nèi)容、課內(nèi)外活動(dòng)的管理服務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一的整理，構(gòu)成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的教育管理體系。隨著這項(xiàng)技術(shù)的不斷深化，最終可以達(dá)到推進(jìn)教育系統(tǒng)進(jìn)入完整的信息化體制的目標(biāo)，增加學(xué)生創(chuàng)新的能力和整體素質(zhì)的提升。

一、高校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀

對(duì)于近年來我國高校逐漸的進(jìn)入信息化教育，總體可以分為三個(gè)重要的階段：第一階段，主要是對(duì)于教學(xué)過程中可用的電子設(shè)施包括計(jì)算機(jī)的采購工作，改變傳統(tǒng)校園內(nèi)枯燥的教學(xué)模式，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行正式的推廣使用。第二階段，主要是將網(wǎng)絡(luò)信息化應(yīng)用到辦公系統(tǒng)內(nèi)[1]，實(shí)現(xiàn)信息化的管理制度，并且對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化和升級(jí)，初步的實(shí)現(xiàn)信息化教育。第三階段，近年來我國信息化的進(jìn)程已經(jīng)步入了最后的完善階段，在這個(gè)階段中學(xué)校應(yīng)該從其整體的發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)，更加全面地考慮學(xué)校進(jìn)入信息化的建設(shè)中存在的一些問題。

2009年，重慶曾召開過關(guān)于高校信息化的推廣會(huì)議，教育部經(jīng)研究指出，我國高校的信息化建設(shè)幾年來已經(jīng)在逐步的完善中，發(fā)展前景非常可觀。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已經(jīng)覆蓋到了全國的各大高校，各大高校已經(jīng)建立了自己的校園網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)過規(guī)模不斷擴(kuò)大，現(xiàn)在基本的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施已經(jīng)達(dá)到了接近普及的狀態(tài)。我國規(guī)模最大的互聯(lián)網(wǎng)體系也相繼地進(jìn)入了全國100多所高校，在基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)完善的情況下，對(duì)于各種優(yōu)質(zhì)的資源共享和屬于公共服務(wù)項(xiàng)目的一些系統(tǒng)的使用，也起到了促進(jìn)的作用。

二、高校信息化建設(shè)存在的問題

現(xiàn)在我國高校的信息化建設(shè)雖然已經(jīng)趨于完善，這種科學(xué)的教學(xué)方法和創(chuàng)新的教學(xué)手段已經(jīng)被人們所認(rèn)同，所以教育單位會(huì)一直在這條道路上進(jìn)行探索和實(shí)踐，但是在不斷的嘗試中仍然難免會(huì)出現(xiàn)一些問題和困難，阻礙著信息化建設(shè)的發(fā)展。

（一）對(duì)信息化沒有足夠的認(rèn)識(shí)

現(xiàn)代的信息化是從傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)展而來的，學(xué)校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的推廣，主要由相關(guān)的管理部門進(jìn)行落實(shí)實(shí)施，所以要加快校園信息化的速度。加快速度的關(guān)鍵是需要相關(guān)的推廣人員對(duì)這項(xiàng)制度有著正確的認(rèn)識(shí)，信息化絕對(duì)不僅僅是對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一種提升，更是對(duì)現(xiàn)代化的整體意識(shí)的推廣。

（二）高校的信息化建設(shè)相關(guān)制度不全面

由于我國社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展較快，校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也隨之進(jìn)行更新，所以對(duì)于學(xué)校要達(dá)到信息化的目的主要問題并不是技術(shù)的落后，而是管理制度不健全使信息化進(jìn)入了瓶頸階段，所以我國高校實(shí)現(xiàn)信息化的首要任務(wù)就是將管理制度進(jìn)行全面的革新。作為管理信息的校園部門領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于信息的籌劃、規(guī)定和目標(biāo)推進(jìn)起著決定性的作用，信息管理工作的作用體現(xiàn)在學(xué)校行政和后勤的服務(wù)中，對(duì)于信息管理的這項(xiàng)定位也使其地位從根本上得到了提升，使信息化的管理制度實(shí)現(xiàn)主動(dòng)的權(quán)力，建立良好的管理機(jī)制，使高校的信息化進(jìn)入良性的發(fā)展階段[2]。

（三）信息化的規(guī)劃缺少整體性

現(xiàn)在高校在進(jìn)行改革的過程中普遍存在的問題就是規(guī)劃缺少整體性，由于高校中包含著很多不同的分院和院系，所以在對(duì)這項(xiàng)制度進(jìn)行規(guī)劃的過程中，就出現(xiàn)了制度的分散現(xiàn)象，每個(gè)個(gè)體依靠自己的想法進(jìn)行信息化的推廣，造成了使用軟件、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一性。

（四）標(biāo)準(zhǔn)化程度低

高校在信息化建筑設(shè)中會(huì)出現(xiàn)不同部門各自為政的情況，每個(gè)部門對(duì)于信息的推廣平臺(tái)和推廣方式有所不同，也造成了對(duì)信息資源共享的極大浪費(fèi)，進(jìn)而出現(xiàn)了投資數(shù)量大且回報(bào)少的現(xiàn)象，對(duì)于高校的信息化發(fā)展非常不利。

三、解決阻礙高校信息化發(fā)展問題的對(duì)策

（一）加強(qiáng)師生對(duì)進(jìn)行這項(xiàng)技術(shù)推廣的認(rèn)識(shí)

高校的信息化建設(shè)是一個(gè)漫長且艱巨的過程，實(shí)質(zhì)上也是對(duì)于全校師生們思想上的一次革新，使師生們摒棄掉傳統(tǒng)的理念，以新時(shí)代的思想共同見證信息化教育的完成。

（二）建立完善的機(jī)制

統(tǒng)一的信息資源、統(tǒng)一的管理制度和一定信息技術(shù)的升級(jí)，是高校進(jìn)入信息化必須要完成的基本體制。高校要制定出合理明確的各項(xiàng)體制，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的教學(xué)模式。

（三）建立整體的信息體制

將學(xué)校整體的建設(shè)思想和主要推廣內(nèi)容進(jìn)行整合，要建立一個(gè)從上到下分工明確的管理層次，提高資金的使用效率，使高校的信息建設(shè)能夠順利的進(jìn)行。

四、總結(jié)

當(dāng)前國家正在大力的推廣高校的信息化建設(shè)，這種新型的模式已經(jīng)成為教育單位即將發(fā)展的一種必然方向，目前，仍然有許多新的觀念和技術(shù)在高校中得到了應(yīng)用。本文主要介紹了我國教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，包括在革新的過程中遇到的一些難題，但是經(jīng)過教育部門和師生們的共同努力，教育事業(yè)會(huì)快速地實(shí)現(xiàn)真正的信息化，并且經(jīng)過不斷的創(chuàng)新使教育事業(yè)達(dá)到一個(gè)新的起點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣東興，郭清順等.高校信息化發(fā)展現(xiàn)狀與政策建議[J].中國教育信息化，2009（11）：27-30.