前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)三維動畫設(shè)計論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

一、角色造型分類

在對三維動畫當(dāng)中的人物進行設(shè)計的時候，不僅僅是要考慮到人物所表現(xiàn)在外部的形體，更為重要的是應(yīng)注重塑造的角色內(nèi)在的氣質(zhì)以及性格。在角色造型的設(shè)計中，運用最為廣泛、最多的是實物類的造型，像動畫中的寫實類則可以劃分為兩種：一種是純寫實，如《小蛾蚌找媽媽》、《花木蘭》等，這種都是依據(jù)人物的原型，加上少部分的藝術(shù)修飾；第二種形體式的造型，如《大鬧天宮》、《人猿泰山》等等，對于這些角色的設(shè)計，與現(xiàn)實就有很大的差異。

二、造型要素符號化分析

作為將多項藝術(shù)綜合在一起的動畫藝術(shù)，它所使用的表現(xiàn)手段有動作、繪畫、聲音、性格等方面。在動畫形象的塑造中，這些動畫藝術(shù)的表現(xiàn)手段都御用不同的形式集于一體，表現(xiàn)形式的融合才將動畫藝術(shù)獨特的審美價值表現(xiàn)了出來。在互動化、動態(tài)化飛速發(fā)展的新時代，塑造出來的具有獨特視覺的的形象，已經(jīng)逐步的被人們所認可；動畫形象也用它獨特的“語言”，已經(jīng)影響了世界文化。從本身來講，動畫形象也屬于一個國家的文化，從另一個面講，也代表著民族應(yīng)有的精神。所以，筆者認為，可以將三維動畫中所表現(xiàn)出來的角色視為對傳統(tǒng)文化傳承的系統(tǒng)符號的組成。作為三維動畫角色造型，是從人、社會以及自然中逐漸衍生出來的，并且分為了若干小系統(tǒng)，在配合上有機的結(jié)合，輸出一個完成的模型系統(tǒng)，最終讓人們來評價起功能性。

三、角色內(nèi)涵設(shè)計要素

（一）性格要素

19世紀英國的著名演員麥克雷蒂曾經(jīng)說過：想要測定出性格的深度，則需要探索他潛在的動機，真實的去感受他心中最細致的、精細的情緒變化，挖掘出字面下所隱藏的思想，從而真正的掌握住一個具有鮮明個性的人的內(nèi)心真髓。其中最關(guān)鍵的是要去了解角色、抓住基調(diào)，即角色最為本質(zhì)、最為核心的方面、思想以及個性特點。動畫角色的創(chuàng)造是否能夠得到成功，關(guān)鍵取決于設(shè)計者對角色的實際理解以及感受的多少。實際上，想要準(zhǔn)確的抓住人物性格的基調(diào)，主要是從動畫電影的劇本中、角色行為以及對話語言中進行摸索。高爾基曾經(jīng)說過這么一句話“情節(jié)是性格的歷史。”正是由于每一個動畫形象都具有自身獨特的特點，動畫里面的角色才能夠有血有肉；只有角色之間進行相互的比較，才能夠真正的構(gòu)建出屬于這一部動畫真正的靈魂。所以，筆者認為將角色的性格塑造完美，對動畫的影響是巨大的，設(shè)計人員必須要重視這一點。

（二）形體要素

在《符號形式的哲學(xué)》這一文當(dāng)中，卡西爾表示：“各種符號形象集合在一起，就形成了人類的文化。”而且雅各布森也說過：“人類以視覺、聽覺要素作為基礎(chǔ)，就形成了人類社會中最社會化、最為貼切以及具有豐富意味的符號系統(tǒng)?！倍谌S動畫的設(shè)計中，角色造型就成為了最主要的符號。也可以說成，在動畫作品中，角色所具有的視覺符號、聽覺符號的意旨與設(shè)定的表現(xiàn)都是運用的造型符號的整體集中性。

（三）表情要素

對于表情的研究，所選取的參照物基本上都是在現(xiàn)實中實際存在，或者是在以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，加以中和或者擴展得來的。（無論是人物，還是動物需要塑造的角色都如此。）在動畫表情的設(shè)計中，首先考慮的是角色的真實性（大量的參考現(xiàn)實實物），然后還需要考慮是否符合動畫表演的特殊性。動畫角色的表情設(shè)計必須符合角色的本身特征。這樣設(shè)計出來的角色才能符合所要求的表情。俗話說：“相由心生，而心靈的窗戶則是眼睛?！痹趧赢嬓蜗蟮谋砬檠芯恐校枰浞值难芯空嫒搜劬?，在其中，我們發(fā)現(xiàn)了眼睛之所以不同的關(guān)鍵。試想一下，一個動畫人物的眼睛沒有任何的變化，那它就算不上三維動畫中一個鮮明的形象，最多能算做一個模型，或者是玩具。迪斯尼曾經(jīng)說過：“觀眾喜歡關(guān)注動畫角色的眼睛，因為眼睛能夠傳播心靈的呼喊，所以想要讓形象具有說服力，必須在這方面的技術(shù)上投入時間和資金?！?/p>

（四）動作要素

理查德·威廉姆斯有這么一段話：“傳統(tǒng)的動畫作為繪畫藝術(shù)的發(fā)展，那三維動畫設(shè)計則可以作為木偶戲的發(fā)展，換句話將，既是具有高科技的木偶戲。但是兩者包含的角色塑造的動作、重量等方面，則是都需要解決的問題?！崩纾?/p>

在福建泉州有聞名于耳的提線木偶戲，強調(diào)的表演概念則是——傀儡意念。其中的傀儡意念指的是以專門的舞臺表現(xiàn)的語言作為其特點，運用準(zhǔn)確的把握，作為傀儡戲自身具有藝術(shù)規(guī)律一種依據(jù)的獨特創(chuàng)作思維方式。而我們則可以借鑒這一種理念方式，從“角色的性格思維”這點出發(fā)，設(shè)計出角色的動作，這樣才能夠讓三維角色更富有生氣，并且貼切劇情需要。

（五）聲音要素

動畫形象的配音在三維動畫的創(chuàng)作中，是角色造型設(shè)計中不可或缺的部分，配音與視覺形象的完美結(jié)合，才能構(gòu)造出生動的形象。不論是哪一部經(jīng)典的動作作品，除了讓人們眼前一亮的絢麗畫面，還需要貼切的聲音與之相配合，而且聲音也能夠留給人們深刻的印象。隨著三維動畫的發(fā)展，配音的重要性也逐漸的顯現(xiàn)出來，不再是以往的無聲電影了。

第2篇

隨著我國的數(shù)字電子技術(shù)的深入發(fā)展，為了適應(yīng)動畫市場的需求，在數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)上加強了三維動畫技術(shù)的運用。在三維動畫設(shè)計中，主要是靜與動的結(jié)合，將動畫生動形象化，運動賦予動畫更多的藝術(shù)感染力是動畫設(shè)計的本質(zhì)，而動畫是運動的一個基礎(chǔ)，是運動藝術(shù)表現(xiàn)的一種形式。動畫設(shè)計的本質(zhì)就是將畫面以動態(tài)的形式表現(xiàn)出來。簡而言之，動畫設(shè)計包括兩個方面，動態(tài)的畫面以及動與靜相結(jié)合的畫面。隨著動畫設(shè)計技術(shù)的提高，改變了傳統(tǒng)的動畫設(shè)計形式，將每一副畫面以動態(tài)的形式表現(xiàn)出來，真正意義上賦予畫面動態(tài)感和形象感，提高動畫的藝術(shù)表現(xiàn)力。隨著三維動畫設(shè)計技術(shù)的逐漸成熟，數(shù)字藝術(shù)設(shè)計中的動畫設(shè)計采用和傳統(tǒng)的動畫設(shè)計相同的原理，運用計算機技術(shù)和相關(guān)的設(shè)計技術(shù)，實現(xiàn)動畫的設(shè)計與制作，在基本原理相同的情況下，加強技術(shù)的改革與完善，從本質(zhì)上提高了動畫設(shè)計的表現(xiàn)效果。數(shù)字藝術(shù)電子技術(shù)的利用為動畫設(shè)計提供了一個新的發(fā)展方向和表現(xiàn)形式，滿足了設(shè)計者對動畫的更多的主觀思想的表達，提高了動畫設(shè)計的光影、畫面、紋理、運動等各個方面的表達效果，實現(xiàn)動畫設(shè)計一個新的飛躍。在三維動畫設(shè)計的過程中，運用數(shù)字電子技術(shù)建立一個真實的三維空間場景，使動畫設(shè)計更加的形象化和生動化。在數(shù)字電子技術(shù)日趨成熟的今天，很多先進的運動原理被引入了三維動畫設(shè)計軟件，這些設(shè)計者在設(shè)計三維動畫時，根本不需要設(shè)計每一幀畫面。只需要設(shè)計好動畫之間的連接點，滿足動畫的自動轉(zhuǎn)化，從而形成動態(tài)的畫面。這種技術(shù)方法有效的提高了設(shè)計效率，并且使畫面之間的銜接自然、流暢，形成一個整體動態(tài)畫面的感覺。通過三維動畫設(shè)計軟件，將靜態(tài)的畫面先設(shè)計出來，然后運用運動學(xué)的理論，設(shè)計出關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點的畫面，最后從整體的畫面表達出發(fā)，達到三維動畫效果。

二、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計中三維動畫設(shè)計的應(yīng)用分析

1．廣告三維動畫設(shè)計三維動畫設(shè)計最主要的一種類型就是廣告三維動畫設(shè)計，以商業(yè)化廣告為目的，利用多媒體技術(shù)，豐富廣告內(nèi)涵，提高廣告的表現(xiàn)力，從而吸引消費者，引導(dǎo)購物。廣告三維動畫設(shè)計具有很強的目的性，時間短，但是所要展示的內(nèi)容卻要有針對性，能夠吸引人、感染人，實現(xiàn)商業(yè)化廣告效果。所以在廣告三維動畫設(shè)計中一般為了將廣告內(nèi)容更加的形象化、生動化、具體化，往往采用多種特效技術(shù)，如:粒子效果、濾鏡效果等，將廣告動畫美化，提高廣告動畫的表現(xiàn)力和吸引力，達到引導(dǎo)消費者消費的目的。

2．影視三維動畫設(shè)計影視三維動畫設(shè)計主要是與影視相結(jié)合，將影視作品殊的鏡頭和畫面通過三維動畫設(shè)計合并成影片需要的特效。隨著影視制作技術(shù)和設(shè)備不斷提高和完善，人們對影視動畫的要求也越來越高。在影視作品中為了能夠有效的提高特殊鏡頭的感染力，給人以更大的視覺沖擊和巨大的視覺震撼，提高影視作品的藝術(shù)性。在影視作品制作中采用三維動畫設(shè)計，結(jié)合多種多媒體軟件，使影片發(fā)揮最大的表現(xiàn)力，以達到特殊的影視效果。利用三維動畫設(shè)計，影視動畫的展現(xiàn)將更加的真實，更能夠促動觀眾的情感，為影視作品提供更多的展示平臺，實現(xiàn)影視作品的真實化，給人以更廣闊的視覺享受空間。

3．游戲三維動畫設(shè)計游戲本身就是一個絢爛的，跳躍的，豐富的場景和畫面，游戲不同于一般的影視作品，具有真實存在的人，而是一個完全虛擬的平臺。三維動畫設(shè)計在游戲的開發(fā)設(shè)計中起著關(guān)鍵性的作用。游戲中的場景、人物、活動等都是通過三維設(shè)計制作的。利用三維技術(shù)，將游戲中的人物、場景生動形象化，利用環(huán)境效果，運動效果等特效，構(gòu)成一個虛擬卻真實的世界，從而使游戲更加的吸引人，使游戲者在游戲中感受到樂趣。

4．工業(yè)三維動畫設(shè)計三維設(shè)計運用在每一個所需要的行業(yè)中都發(fā)揮著巨大的作用，在工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域，三維動畫仍然起著十分重要的作用。利用三維動畫技術(shù)將工業(yè)的設(shè)計以立體的、空間的形式表現(xiàn)出來，能夠完整的、真實的模擬工業(yè)設(shè)計的流程和布局，這樣就能更加簡單的觀察設(shè)計中存在的不合理的地方，能夠有效的調(diào)整方案規(guī)劃設(shè)計，使工業(yè)設(shè)計流程布局更加的合理化和科學(xué)化，這樣就有效的減少了工業(yè)施工過程中存在的問題，提高了工業(yè)的成功率，有效的節(jié)約了時間。

5．建筑三維動畫設(shè)計建筑三維動畫設(shè)計與上述工業(yè)三維動畫設(shè)計類似，都是利用三維動畫技術(shù)，將建筑進行全方位的展示，提高建筑設(shè)計的效果。三維動畫設(shè)計技術(shù)將想象變?yōu)楝F(xiàn)實，以有限的視覺設(shè)計效果展示無限的設(shè)計空間。在未來建筑設(shè)計要求不斷增加的前提下，為了節(jié)約建筑成本，減少建筑施工過程中存在的問題，就必須將三維動畫設(shè)計具體的應(yīng)用在建筑設(shè)計中，以三維動畫技術(shù)展示建筑設(shè)計的空間效果圖，使人們能夠更加全面的、立體的感受整個建筑的整體效果，提高建筑價值。

6．機械設(shè)計中的三維動畫機械設(shè)計中的三維動畫能夠有效的將機械的各個部分以及各個零件的運動關(guān)系，通過電腦真實的、客觀的表現(xiàn)出來，使其能夠從整體上把握機械設(shè)計，還能較快發(fā)現(xiàn)機械在細微之處存在的不足，并加以更正，避免了生產(chǎn)出產(chǎn)品后再進行更正，節(jié)省了大量的原料和時間，提高了生產(chǎn)效率。在機械設(shè)計中運用的三維動畫，要掌握相關(guān)的軟件，電腦系統(tǒng)配置要高，要滿足軟件的運行。在機械設(shè)計中的三維動畫的創(chuàng)造是有步驟，分過程進行的，一般而言主要分為三個部分:第一，動畫編導(dǎo)。它是機械設(shè)計的一個前期的準(zhǔn)備工作。首先，設(shè)計人員對產(chǎn)品進行大致的一個三維模擬，將回路中的線路設(shè)計成場景，展示產(chǎn)品流程原理。其次，最重要的，單個的裝置可以按照準(zhǔn)備好的路徑運行，在電腦上面放大檢測，觀察其運行情況。最后，合理的配置相關(guān)的配件，掌握好它們之間的工作原理，使整個流程更加的快速、順暢。動畫編導(dǎo)需要掌握相應(yīng)的知識和技術(shù)，能夠靈活的運用軟件設(shè)備，有效的減少機械設(shè)計中的錯誤和偏差，提高機械設(shè)計的合理性。第二，資料收集。資料收集的途徑有很多種，如:網(wǎng)上查閱、圖書館等。主要收集的都是機械設(shè)計相關(guān)的內(nèi)容和設(shè)備，如:收集路徑、機械設(shè)備，基本流程、三維幾何尺寸等。提高機械設(shè)計的效率。第三，建立模型。一般而言建立模型也分為設(shè)計水平不高的產(chǎn)品和設(shè)計難度系數(shù)大的產(chǎn)品。前者建立模型的方法有很多種，并且都簡單易操作。但是對于后者模型的建立就必須貼近原產(chǎn)品，模型建立難度大、時間長。下面主要就設(shè)計難度大的產(chǎn)品模型建立提出集中方法:第一種方法:創(chuàng)建實體模型，通過微調(diào)相關(guān)的比例修改產(chǎn)品尺寸，準(zhǔn)確的把握好尺寸大小，抓住關(guān)鍵點建立基礎(chǔ)模型。第二種方法:通過函數(shù)程序在客戶端應(yīng)用程序中創(chuàng)建對象，然后再分別創(chuàng)建一些子對象，最后通過這些子對象來完成實體的構(gòu)建和編輯。編輯完成后再保存結(jié)果與原模型進行對比。在創(chuàng)建子對象以及對于實體的構(gòu)建和編輯都可以通過軟件內(nèi)部的宏功能輕松的實現(xiàn)。這種方法相對比較省時省力，適合創(chuàng)建一些結(jié)構(gòu)單一、建模步驟較多的零部件。但是如果所需要創(chuàng)建的模型需要很多宏的時候，就比較容易出現(xiàn)差錯。

三、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計中三維動畫設(shè)計過程

在數(shù)字藝術(shù)設(shè)計中設(shè)計三維動畫，第一步要先確定動畫腳本，建立模型;第二步要制定出三維動畫的材質(zhì)貼圖，設(shè)定好光源和攝像機后，加入一些三維動畫的特用效果，進行調(diào)試;第三步是輸出三維動畫設(shè)計，進行后期合成。數(shù)字藝術(shù)設(shè)計中的三維動畫設(shè)計過程和傳統(tǒng)的動畫設(shè)計方法有著很大的區(qū)別，數(shù)字藝術(shù)設(shè)計中的三維動畫設(shè)計主要以數(shù)字電子技術(shù)為基礎(chǔ)，利用多種設(shè)計軟件，實現(xiàn)三維動畫設(shè)計的快捷化、科技化發(fā)展，極大地改變了我們的工作方式。隨著數(shù)字電子技術(shù)的快速發(fā)展，三維動畫設(shè)計在各個領(lǐng)域的作用顯得越來越重要。三維動畫設(shè)計主要利用數(shù)字電子技術(shù)，以多種設(shè)計軟件為平臺，讓文字、圖像、音頻等藝術(shù)元素進行完美結(jié)合，為不同的行業(yè)提供或虛擬或真實的三維動畫場景，衍生了數(shù)字藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)業(yè)。

第3篇

早在2007年，全國各類高職院校就在教育部“以工作過程為導(dǎo)向的課程開發(fā)”精神指導(dǎo)下開始了以工作過程為導(dǎo)向的課程建設(shè)研究；而在《教育部2012年工作要點》第三點第18條“大力發(fā)展職業(yè)教育”和第19條“促進高等教育特色發(fā)展”中明確指出“要深化校企合作、產(chǎn)教結(jié)合，加強行業(yè)指導(dǎo)。深入實施國家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計劃?！被诠ぷ鬟^程導(dǎo)向的系統(tǒng)化課程資源建設(shè)已經(jīng)成為高職院校課程建設(shè)的重中之重。近年來，高職院校的課程建設(shè)雖然有了較大的突破，但仍有不足。就“三維動畫設(shè)計”這門課程來說，目前開發(fā)基于工作過程導(dǎo)向的三維動畫設(shè)計課程資源的高職院校還是很少，高職院校三維動畫設(shè)計課程資源建設(shè)尚處于起步階段。三維動畫課程教學(xué)與企業(yè)崗位需求不能直接對接，導(dǎo)致職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生不能迅速適應(yīng)企業(yè)的要求。

2基于工作過程導(dǎo)向的“三維動畫設(shè)計”課程資源開發(fā)的研究目的

基于工作過程導(dǎo)向的課程資源建設(shè)將理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)融為一體，它能夠滿足高職院校培養(yǎng)技能型、實用型專門人才的目標(biāo)；它使學(xué)生認知能力發(fā)展和建立職業(yè)認同感相結(jié)合；科學(xué)性與實用性相結(jié)合，符合職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律與遵循技術(shù)、社會規(guī)范相結(jié)合；學(xué)校教育與企業(yè)實踐相結(jié)合”，學(xué)生通過對工作任務(wù)化的學(xué)習(xí)資源進行學(xué)習(xí)和體驗，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)的統(tǒng)一，為培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力奠定堅實基礎(chǔ)?；诠ぷ鬟^程導(dǎo)向的“三維動畫設(shè)計”課程資源開發(fā)就是以推進基于工作過程導(dǎo)向的課程建設(shè)為綜旨,以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)將企業(yè)生產(chǎn)項目部分引入課堂,提供全套的“生產(chǎn)型”課程教學(xué)資源，加強對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、就業(yè)能力、工作能力和人際和諧能力，以適應(yīng)企業(yè)對三維動畫設(shè)計人才的需求。

3基于工作過程導(dǎo)向的“三維動畫設(shè)計”課程資源開發(fā)的研究意義

3.1理論意義

基于工作過程導(dǎo)向的課程資源開發(fā)，是職業(yè)院校深化課程建設(shè)的重要內(nèi)容，是推進職業(yè)教育的重要途徑，是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的重要途徑。

3.2實踐意義

基于工作過程導(dǎo)向的課程資源開發(fā)有助于更好的與企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，增加課程面向職業(yè)教育的適應(yīng)性?；诠ぷ鬟^程的課程資源開發(fā)立足于行動導(dǎo)向體系課程，以工作過程作為課程資源開發(fā)的參照系，為改進教學(xué)行為提供了新思路。與生產(chǎn)過程配套的課程資源能夠?qū)⒃瓉淼木€性教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成一個動態(tài)學(xué)習(xí)的過程，能夠使課堂變得富有生機和活力，有利于培養(yǎng)師生的應(yīng)變能力與創(chuàng)意思維，有助于提高學(xué)生的就業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。

4基于工作過程導(dǎo)向的“三維動畫設(shè)計”課程資源開發(fā)的研究內(nèi)容

基于工作過程導(dǎo)向的“三維動畫設(shè)計”課程資源開發(fā)應(yīng)包括：課程標(biāo)準(zhǔn)、.校內(nèi)講義、項目庫、學(xué)習(xí)工作頁、多媒體課件、教學(xué)演示錄像、測試題庫、實訓(xùn)包等內(nèi)容。通過基于工作過程導(dǎo)向的“三維動畫設(shè)計”課程資源的開發(fā)，推進教學(xué)改革，以滿足職業(yè)能力培養(yǎng)為最終目標(biāo)。建立與三維動畫設(shè)計工作過程一致的學(xué)習(xí)情境，借鑒三維動畫產(chǎn)品生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)制定三維動畫設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)，引入企業(yè)的典型項目，構(gòu)建集生產(chǎn)型、仿真型、創(chuàng)意型三大類型于一體的項目庫、編輯能夠?qū)⒔虒W(xué)與工作融為一體的學(xué)習(xí)工作頁、教學(xué)課件和電子書。編寫適應(yīng)三維動畫設(shè)計師資格鑒定的職業(yè)知識測試題庫與滿足三維動畫設(shè)計師上崗標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)技能訓(xùn)練題庫，以有效實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，保證校內(nèi)硬資源與校外軟資源有機結(jié)合，學(xué)習(xí)技能與仿真生產(chǎn)同步進行，真正實現(xiàn)所學(xué)與所用無縫對接并達到零距上崗。

5基于工作過程導(dǎo)向的“三維動畫設(shè)計”課程資源開發(fā)的研究方案

5.1研究主線社會調(diào)研。調(diào)研分析三維動畫師崗位的工作要求、任務(wù)與職責(zé)從而確定三維動畫師崗位的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，為確定基于工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)提供依據(jù)。生產(chǎn)觀摩。觀摩企業(yè)生產(chǎn)設(shè)計過程，分析動畫產(chǎn)品的開發(fā)流程，研究其普遍規(guī)律和行業(yè)規(guī)則，確定動畫設(shè)計的基本工作過程，為基于工作過程導(dǎo)向的課程教學(xué)過程設(shè)計提供參考。項目提煉。研究企業(yè)以往工作項目，認真分析并整理出適合用于課堂訓(xùn)練的，流程清晰且有代表性的優(yōu)秀項目，為基于工作過程導(dǎo)向的課程資源開發(fā)做出項目準(zhǔn)備。資源設(shè)計?；诠ぷ鬟^程導(dǎo)向的課程資源設(shè)計。分析其他基于工作過程導(dǎo)向的課程的資源，根據(jù)本課程的特點設(shè)計出三維動畫師工作過程的講義和配套課件。參考三維動畫設(shè)計師職業(yè)資格考試的大綱，設(shè)計出與職業(yè)資格考試相配套的試題庫。

5.2具體步驟制定課程標(biāo)準(zhǔn)：組織團隊人員研究確定三維動畫課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。編寫校內(nèi)講義：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精選合作企業(yè)的優(yōu)秀項目，并組織團隊人員對校內(nèi)講義版式及內(nèi)容進行討論。建立項目庫：根據(jù)企業(yè)項目整理集貼圖、效果圖、工程原文件全部在內(nèi)的項目庫。開發(fā)學(xué)習(xí)工作頁：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與校內(nèi)講義按學(xué)習(xí)進程編寫不同學(xué)習(xí)情境所對應(yīng)的學(xué)習(xí)工作頁（包括技術(shù)單、資料單、計劃單、考查單）。制作教學(xué)課件：根據(jù)校內(nèi)講義制作特色項目教學(xué)課件。編寫技能題庫：組織團隊人員完成本項目的試題庫的整理與編輯。錄制教學(xué)錄像：根據(jù)項目庫內(nèi)容錄制項目制作的教學(xué)演示錄像。編輯測試題庫：借鑒三維動畫設(shè)計師職業(yè)認證標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建知識測試題庫。整理實訓(xùn)包：根據(jù)三維動畫設(shè)計課程實訓(xùn)要求編寫實訓(xùn)計劃、動員報告、實訓(xùn)指導(dǎo)書，并整理所需圖片與工程素材。

6結(jié)語