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《語文教學(xué)之友雜志》2014年第七期

一、立足需要合理嫁接

很多時候素材確定了，但是簡單的素材卻并不足以支撐論點。如果說對內(nèi)容龐雜的素材要合理取舍，那么對單薄的素材要結(jié)合實際合理嫁接，使之內(nèi)涵更加豐富，主題更加鮮明，從而更好地為論點服務(wù)。比如《放棄與執(zhí)著》一文中，作者想到了“魯迅棄醫(yī)從文”的素材，但是“棄醫(yī)從文”這個選擇背后的內(nèi)涵單純就素材本身很難說得透，這時候就可以將魯迅作品中很多內(nèi)容嫁接上來透視魯迅的思想，從而彰顯這種放棄背后的執(zhí)著：因為早年時父親的病，讓少年魯迅選擇了學(xué)醫(yī)的道路，立足強(qiáng)健中國人的肌體，不再做恥辱的“東亞病夫”；但是對人生亂象的關(guān)注，又使得他憤慨于中國人精神上麻木冷漠：面對祥林嫂的坎坷命運、孔乙己的悲慘人生、閏土的可嘆遭遇，路人只是緘默不語，閑人也只當(dāng)作飯后談資而津津樂道，國人的劣根性讓他感到了危機(jī)，于是他決然放棄了從醫(yī)，執(zhí)起他如刀般鋒利的筆桿，期盼著人們的警醒以及中國這條沉睡巨龍的驚醒。他的棄醫(yī)從文，讓他的執(zhí)著更顯偉大。

作者將魯迅作品中的諸多人物、情節(jié)與其“棄醫(yī)從文”的事件嫁接起來，通過其作品中的思想來倒推、分析其棄醫(yī)從文的原因，就使得單純的事件變得內(nèi)涵更加豐富，也更有說服力，這樣的嫁接因為有其一致性，因此比較合理，就避免了素材的單薄。

二、結(jié)合實際合理改寫

并不是所有的素材都適合直接拿來做論據(jù)，有的素材對于論點而言不夠新鮮，也不夠深刻，甚至論證效果是相反的，這時候如果要運用這一素材，就必須加以改寫，在不改變其真實性前提下，對其做一點藝術(shù)處理，使之更加緊貼論點。比如《放棄與執(zhí)著》一文中，作者想到越王勾踐“臥薪嘗膽”的素材，但是這一素材與放棄、執(zhí)著的關(guān)系并不直接，或者說有點牽強(qiáng)，因為這種放棄是被逼使然。

但是作者略加改動，這樣寫道：因戰(zhàn)爭失敗，越王勾踐被擄入?yún)菄瑸榱俗约旱陌傩詹皇芮?，他放棄了尊?yán)，寧愿像奴隸般侍奉吳王?！芭P薪”，讓他感受到了生活的艱辛，“嘗膽”，讓他在感受生活苦痛之時更加執(zhí)著于理想，然而，正是這種尊嚴(yán)的放棄，讓他體味了百姓的疾苦，也讓他一天天執(zhí)著于他的理想，最終正是這放棄后的執(zhí)著，成就了他的帝王大業(yè)。

在這個論據(jù)中，作者不是談其王位被逼放棄，而是改為自己主動放棄作為王者的尊嚴(yán)，只為自己的百姓不受屈辱，只為執(zhí)著于自己的理想，也讓讀者讀來心服口服?？傊?，在議論文寫作過程中，如何將自己心目中可以論證論點的素材中有價值的部分提煉出來，通過語言藝術(shù)的加工，使之無論在形式上、語言上、內(nèi)涵上都能符合議論文寫作的需要，是值得每位高中語文教師研究的，也是高中生議論文寫作必須掌握的。

作者：戚品紅單位：宿遷市馬陵中學(xué)