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展廊展廊,是展示藝術作品的長廊,它既有宣傳的作用也有裝飾作用,同時還可以分隔區(qū)域。在建筑材料上選用復合型低碳材料制成,頂部的太陽板可以把光能變成電能用于夜間照明,起到節(jié)能環(huán)保的作用(如圖2)。

走廊走廊,即有頂?shù)倪^道,建筑物的水平交通空間,也比喻連接兩個較大地區(qū)的狹長地帶。在設計中充分引入生態(tài)、環(huán)保和節(jié)能的理念,并大幅度采用環(huán)保節(jié)能新技術,如通過陽光谷及兩側(cè)草坡把綠色、新鮮空氣和陽光引入各層空間,將雨水收集利用。雨水儲存在地下室里,經(jīng)過處理可以用于灌溉與清潔,有效地節(jié)約水資源。

亭這類建筑在園林中主要供人游覽、賞景之用。亭即停,本意指人們中途停留之處,它是一種有頂無墻的小型建筑物。有圓形、方形、六角形、八角形、梅花形和扇形等多種形狀。亭子常常建在山上、水旁、花間、橋上,可以供人們遮陽避雨、休息觀景,也使園中的風景更加美麗。中國的亭子大多是用木、竹、磚、石建造的。在這里設計的用低碳材料建成的亭子是想讓同學們在這樣一個現(xiàn)代化的院校里感受到古代建筑帶來的思古之幽情。

雕塑藝術雕塑作為文化廣場的主要形象是設計的關鍵,此次設計的是一組用書堆砌的雕塑,表現(xiàn)出學子們/書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟0的詩境,激勵同學們刻苦學習、勤奮讀書。雕塑設計要與主題環(huán)境相匹配,體現(xiàn)出活潑、積極向上、舒適溫馨的構成形式。材料用水泥制成,(如圖3)。

水體人們需要水,就像需要陽光、空氣一樣,水可以減少空氣中的灰塵,增加空氣濕度,調(diào)節(jié)溫度和凈化空氣。(P52)作為該設計創(chuàng)意的主脈,水由西流向東,水的流動產(chǎn)生活力,使人興奮和激動,再加上潺潺的水聲很容易使人愜意。同時,同學們在感情上喜歡水,喜歡水的五光十色和悅耳的聲響,所以說水體就成了空間組織中的一個重要內(nèi)容。廣場之水由西向東(由高向低)流動,落差有大到小,流速有快到慢,貫穿廣場的左邊,形成寧靜和輕松,靜靜流淌的溪流,給人一種自然親近之感。水的源頭有人工小瀑布,利用落差,借鑒無錫寄暢園的八音澗的形式形成不同的音樂聲。而整個水系的設計象征著中國的文化源遠流長。

照明照明設施主要有路燈、廣場燈、霓虹燈、噴泉水池燈、景觀照明燈等。它們有的以滿足夜間照明為主,有的以烘托環(huán)境氣氛之用,為公共環(huán)境帶來動人夜景。由于功能的不同,照明方式也不一樣,設計時應有不同的著眼點。路燈和一些裝飾燈具在滿足照明要求下,還需考慮它的造型、尺度、色彩和燈光效果。因為它們的燈光在夜間起到引導和劃分空間的作用。但白天它們以燈具造型出現(xiàn),成為優(yōu)美環(huán)境的一部分、一個視點、一個亮點。

此路燈的設計,燈柱為梯子形,象征著同學們勇攀高峰,圓形的燈泡象征著太陽,同學們向著光明奔跑,兩邊打開的像打開的書,又像海鷗翅膀,其實是兩塊太陽板電池,既美觀又節(jié)能又環(huán)保(如圖4)。此款路燈是采用了傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合的設計手法,上面的亭子形狀和周圍的亭臺相呼應,頂部是太陽板,下面的燈柱為現(xiàn)代設計,用可重復利用的低碳材料制成,重復的圓孔既可以透光又很好的起到了裝飾作用。在燈光設計中要充分運用現(xiàn)代照明技術,提倡低碳生活,盡量選用綠色節(jié)能設備。

設計總結:結合理論和部分節(jié)能案例的分析,讓學生實地考察,自己丈量設計環(huán)境、考察材料市場,獲取了大量信息,為自己熟悉的環(huán)境做有效的設計。

通過這次低碳設計的嘗試,學生們意識到低碳設計對節(jié)約資源、優(yōu)化環(huán)境的重要性,許多同學還提出了利用自然能源做可持續(xù)發(fā)展設計的方法和措施。

此次環(huán)境設計充滿了生機。學生通過主題設計感受更加透徹地領會了課堂中學到的概念、理論,使感性認識升華到理性認識,提高了學生的設計水平、實踐能力。教師們依據(jù)環(huán)境藝術設計特點,利用社會實踐這個全新的平臺積極進行設計實踐活動,增強了自身的底蘊,提升了課程領導力,促進了環(huán)境設計質(zhì)量的提高。

作者：董振懷單位：滄州師范學院美術系