本站小編為你精心準(zhǔn)備了自然科學(xué)工程人才培育的方案參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、自然科學(xué)基金項(xiàng)目的人才培養(yǎng)效果評價(jià)

（一）典型自然科學(xué)基金項(xiàng)目培養(yǎng)了不同類型的人才本文選擇“十一五”時(shí)期寧夏實(shí)施的典型自然科學(xué)基金項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。結(jié)果表明，1173項(xiàng)自然科學(xué)基金項(xiàng)目共培養(yǎng)博士和碩士418人，其中博士75人、35歲以下47人、碩士343人；共培養(yǎng)初次擔(dān)任國家級項(xiàng)目負(fù)責(zé)人669人，其中第一負(fù)責(zé)人591人、第二負(fù)責(zé)人78人、引進(jìn)人才182人；引進(jìn)留學(xué)歸國人員167人，聘用國外專家15人。這些人通過參與科技計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了由科研輔助人員向科技骨干、科技骨干向科技領(lǐng)軍人物的成長，同時(shí)也吸引并留下了一批海外人員。

（二）重大自然科學(xué)基金項(xiàng)目造就了一批青年科技典范“十一五”期間，寧夏省以自然科學(xué)基金項(xiàng)目為依托，培養(yǎng)造就了一批思想政治素質(zhì)高、獻(xiàn)身科技事業(yè)的青年科技典范。據(jù)跟蹤調(diào)查，在674位基金項(xiàng)目負(fù)責(zé)人中，共有247人獲得過科技獎(jiǎng)勵(lì)，其中國家級科技獎(jiǎng)勵(lì)16人，省部級科技獎(jiǎng)勵(lì)204人，一等獎(jiǎng)獲得者45人。尤其在近幾年，90%以上的自然科學(xué)基金申報(bào)者都取得了科研成果，并成功申報(bào)了國家自然科學(xué)基金，5%以上的自然科學(xué)基金參與者獲得發(fā)明獎(jiǎng)，還有一些同志獲得了各級政府授予的榮譽(yù)稱號，這些都對提高自治區(qū)的基礎(chǔ)科學(xué)研究能力，培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型人才起到了重要作用。

（三）重大自然科學(xué)基金專項(xiàng)項(xiàng)目促進(jìn)了人才能力的提高一方面，根據(jù)對調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析，40%以上重大自然科學(xué)基金專項(xiàng)項(xiàng)目參與者成為了科技骨干人才，30%參與者職稱晉升，43%參與者職務(wù)提升，12%的項(xiàng)目主持人獲得主持國家級項(xiàng)目的資格，30%的項(xiàng)目主持人獲得主持市級項(xiàng)目的資格。另一方面，根據(jù)對相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，項(xiàng)目參加人員完成科技成果的能力顯著提升。發(fā)表的論文數(shù)量由2006年的56篇增至2010年的311篇，增幅達(dá)455.3%。在國外刊物的數(shù)量由2006年的9篇增至2010年的26篇，增幅達(dá)188.9%。

二、自然科學(xué)基金項(xiàng)目實(shí)施中存在的主要問題

（一）人員構(gòu)成有待優(yōu)化主要是表現(xiàn)為青年骨干人才和引進(jìn)人才缺乏。一是寧夏自然科學(xué)基金項(xiàng)目培養(yǎng)35歲以下的人才不足18%，科技發(fā)展后續(xù)人才缺乏；二是參加研究人員中高（副高）級職稱人員的比例過高，比中級職稱高8%，比初級職稱高24%，不利于對青年骨干人才的培養(yǎng)；三是聘用的外國專家僅占引進(jìn)人才的8.2%，人才引進(jìn)力度偏弱。

（二）人才培養(yǎng)的管理力度偏弱寧夏當(dāng)前主要集中于對項(xiàng)目的管理，并沒有針對性提出具體的人才培養(yǎng)管理辦法，只是在相關(guān)政策中提到了項(xiàng)目實(shí)施過程中的人才培養(yǎng)的問題，缺乏具體的條例，尚未建立符合自然科學(xué)基金參加人員實(shí)際的培養(yǎng)管理制度，缺乏對考勤制度、獎(jiǎng)懲制度、培訓(xùn)公示制度及新進(jìn)人才培養(yǎng)制度等具體制度的明確規(guī)定。

（三）過度向高校與科研院所傾斜盡管近年來自然科學(xué)基金項(xiàng)目逐步加大了對企業(yè)的支持力度，幫助企業(yè)培養(yǎng)和吸引了大量的科技人才，科技人才主要集中在科研機(jī)構(gòu)和高校的情形得到了一定程度改變，然而，重大自然科學(xué)基金項(xiàng)目仍然以高校和科研院所為主要支撐，現(xiàn)有的人才培養(yǎng)計(jì)劃向高校和科研院所傾斜過多。

（四）資金數(shù)量較少“十一五”期間，寧夏自然科學(xué)基金項(xiàng)目共有105項(xiàng)受阻項(xiàng)目，由于資金問題導(dǎo)致的受阻項(xiàng)目10項(xiàng)，占總項(xiàng)目的10%。資金問題對于項(xiàng)目是否順利實(shí)施起著至關(guān)重要的作用，項(xiàng)目的實(shí)施情況又直接影響人才培養(yǎng)的可持續(xù)性，因此，資金問題是制約人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。

三、促進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施中培養(yǎng)人才的對策措施

（一）加強(qiáng)對人才培養(yǎng)的管理強(qiáng)化人才培養(yǎng)的管理對人才的成長具有至關(guān)重要的作用。一是在項(xiàng)目的立項(xiàng)階段將項(xiàng)目實(shí)施與人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，制定專門的人才培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)、考核標(biāo)準(zhǔn)。二是在項(xiàng)目的實(shí)施階段為項(xiàng)目參加人員創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)他們工作的熱情。三是在項(xiàng)目的驗(yàn)收階段嚴(yán)格按照考核標(biāo)準(zhǔn)對人才進(jìn)行考核。

（二）營造有利于人才成長的環(huán)境堅(jiān)持人盡其才的原則，從多渠道多角度培養(yǎng)人才。一是組織項(xiàng)目參與人進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，并及時(shí)總結(jié)調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題、獲得的經(jīng)驗(yàn)，提高項(xiàng)目參與人的實(shí)踐能力。二是結(jié)合項(xiàng)目，派遣項(xiàng)目參與人去區(qū)內(nèi)外參加學(xué)術(shù)交流，提高項(xiàng)目參與人的專業(yè)水平。三是營造積極活躍的學(xué)術(shù)氛圍。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)重視項(xiàng)目參與人自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，鼓勵(lì)項(xiàng)目參與人發(fā)表意見看法，激發(fā)他們的工作熱情。四是設(shè)立“杰出青年”基金項(xiàng)目，對45歲以下并取得博士學(xué)位的優(yōu)秀科研工作人員予以資助，資助強(qiáng)度在5—10萬元，力爭營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，激發(fā)優(yōu)秀青年的創(chuàng)造性思維，以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的青年學(xué)術(shù)帶頭人，為爭取國家青年杰出基金做好準(zhǔn)備。

（三）將自然科學(xué)基金支持與企業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)合起來一是鼓勵(lì)企業(yè)與高校、科研院所聯(lián)合共同申報(bào)項(xiàng)目，以項(xiàng)目為載體，以人才培養(yǎng)為契機(jī)，將企業(yè)人才納入高校進(jìn)行研究性工作，高校、科研院所人才納入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)科研成果有效轉(zhuǎn)化、企業(yè)技術(shù)有效提高的雙贏局面；二是科技人才培養(yǎng)計(jì)劃向企業(yè)傾斜，為企業(yè)培養(yǎng)科技人才創(chuàng)造條件。三是鼓勵(lì)企業(yè)學(xué)習(xí)高校、科研院所利用自然科學(xué)基金項(xiàng)目培養(yǎng)人才的經(jīng)驗(yàn)。確保科技人才在高校、科研院所、企業(yè)的合理配置。

（四）發(fā)揮項(xiàng)目主管部門的引導(dǎo)作用一是創(chuàng)造利用項(xiàng)目培養(yǎng)人才的氛圍，將人才培養(yǎng)情況作為項(xiàng)目驗(yàn)收合格與否的重要指標(biāo)，促使項(xiàng)目承擔(dān)單位培養(yǎng)人才。二是為項(xiàng)目承擔(dān)單位提供資金支持，必要時(shí)提供項(xiàng)目培養(yǎng)人才專項(xiàng)資金。三是制定激勵(lì)措施，對人才培養(yǎng)取得顯著效果的單位給予獎(jiǎng)勵(lì)，對今后的項(xiàng)目申報(bào)給予優(yōu)先待遇。反之，培養(yǎng)效果較差的單位其第二年的項(xiàng)目申報(bào)將會(huì)受到直接影響。

作者：郭紅俠李洪娟于萍白青易靜華單位：四川大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士