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摘要：

文章針對如何更好地把握科技創新創業教育趨勢，分析了高校科技創新創業教育存在的問題，提出了要通過“提高理論學習，掌握相關政策”“建立科技創新創業領導隊伍”“強化師資力量建設，建立系統化課程”等途徑促進我國高校科技創新創業教育的發展。

關鍵詞：

高校；科技；創新創業教育

大眾創業，萬眾創新，尤其是科技創新與創業，是新一屆政府的重要指導思想。不少高校不僅開設了科技類創新創業的專業課程，還成立了相應的教師隊伍以及領導團隊，但存在一些問題，如大學生對于創新創業的理解不夠、創新創業轉化能力不夠、市場分析及市場把控不準、教師團隊不專業等，如何解決這些問題是高校的重中之重。

一、高校科技創新創業教育存在的問題

由于科技創新創業相關理論知識與師資建設都還處于初級階段，因此在現行的大學生創新創業教育中，仍然有很多問題。①缺乏對創新創業理論的解讀能力，無法落實學習相關的創新創業政策。由于創新創業相關的理論知識體系還不完善，導致高校的創新創業工作無法有序進行。②缺乏專業的科技教師指導隊伍，缺乏創新創業的經驗。③缺少系統化的科技創新創業課程的安排：由于創新創業教育是新課程新教育，缺乏以前的教育課程支持和教育指導，成為了創新創業教育的瓶頸。④缺少校級的領導隊伍建設，對全校的創新創業工作缺乏全面掌控。⑤缺少與政府部門之間的溝通，無法與產業園和孵化園取得合作。⑥科技創新創業項目缺乏市場調查環節，無法形成良好的市場競爭力。

二、提高理論學習，掌握相關政策

在進行科技創新與科技創業工作時，應該首先正確把握創新創業的科學內涵，掌握相關的創新創業的國家政策以及地區政策。①加強創新創業理論學習，建立起以學校為基礎的創新創業理論研究隊伍：由于創新創業具有鮮明的時代特征以及時代號召力，學校應該積極地組織教師進行相關理論知識的學習。②挖掘學校的創新創業潛力，與現行開設的教育學科相聯系：由于每一個專業學科都可以進行創新創業教育，學校應該挖掘各專業學科與創新創業之間的聯系。③了解相關的創新創業政策，及時反饋政策支持信息。只有真正了解到創新創業政策的變化以及支持條件才能更好地將創新創業項目開發出來。

三、建立科技創新創業領導隊伍

在科技創新創業教育工作的新環境下，學校應該調整學校的領導隊伍。①成立校級的創新創業工作領導團隊，強化對于創新創業工作的領導：學校應該及時成立校級層面的領導隊伍，強化領導隊伍的質量。②強化校級創新創業隊伍及管理隊伍建設：在組織校級領導管理隊伍時，不僅需要考核領導隊伍的專業化技能，更重要的是與創新創業工作之間的聯系，讓管理隊伍可以更好地與創新創業工作結合起來。③建立詳細的學生創新創業信息檔案：學校應該主動地建立起以學生基本信息為基礎的創新創業項目的依據，通過學院、專業不同進行劃分，保障每一位學生的創新創業檔案有一個明確細致的劃分。

四、強化師資力量建設，建立系統化課程

由于創新創業教育不僅需要對教師進行創新創業理論的培訓，同時還需要及時規劃創新創業教育課程。①加強創新創業教師隊伍的建設：學校可以通過對于教師資源的再分配與培訓，將學校的教師資源進行新的優化劃分，建立起創新創業教育的教師隊伍。同時還要積極引進新的教師力量，有針對性地招聘創新創業方面的人才，同時還及時與優秀的創新創業代表人物以及相關企業高管取得聯系，讓學生可以更好地接觸到創新創業理論。②加強科技產品的市場調查以及市場分析等相關課程開設：由于專業性質的區別，多數學生對于市場環境以及市場分析缺乏必要的能力，因此在創新創業教育工作開展的同時應該建立起完整的創新創業課程，保障學生可以更好地進行創新創業。

五、積極尋求與政府合作

學校還需要協調與政府之間的相關合作以及資源共享。①及時與相關的產業園以及孵化園取得合作聯系，學校應該充分挖掘學校與政府部門之間的聯系，將具有政府性質的產業園與孵化園融入到創新創業環節中來。②積極使用計算機技術，開展新形勢下的電子商務：現代商業模式幾乎都是依托于強大的電子商務模式，因此在創新創業教育過程中，也要充分挖掘電子商務與創新創業之間的聯系，依托互聯網思維開展有目的的創新創業項目，讓創新創業項目更加具有網絡適應能力以及電子商務適應能力。創新創業教育尤其是科技類創新創業，是新時期具有顯著時代特征的教育。高校應該深刻理解創新創業的時代內涵、掌握創新創業的政策變化，建立校級的創新創業領導隊伍，強化師資力量的建設與理論的探究，積極開設有特色的創新創業課程，發揮學校與政府企業之間的資源功效優勢，培養出適應社會的新型科技類創新創業人才。

參考文獻：

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作者:朱勇建 秦運柏 單位:廣西師范大學