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【內容摘要】隨著我國的不斷發展，人們的物質生活水平越來越高。隨著教育改革的不斷深入，對我們高中生精神智力的發展也提出了越來越高的要求，人們對教育重視的程度不斷在增加。數學作為一門基礎性的學科，從我們小學時期就一直是備受重視的學科。數學是重要因為它能啟蒙我們的思想，訓練我們的邏輯思維能力;是因為它能開散我們的思維，讓我們的大腦能夠得到更好的鍛煉;高中時期的數學更重要，是因為它能讓我們更多的結合實際生活，本文將探討高中數學知識與城市環境管理的結合。

【關鍵詞】高中數學；城市管理；探究

數學，起源于人類早期生產活動，為中國古代六藝之一，亦被古希臘學者視為哲學之起點。自古以來，數學就一直備受人們重視，數學源于我們的生活，又作用于我們的生活的方方面面，在我國城市化發展過程中，我發現有很多地方都和高中數學知識有聯系。可見數學在我們的生活中是很有現實意義的，許多東西都要依靠數學的慣性思維來解決問題，同樣也需要數學的簡便方式來解決問題。高中數學作為一個現實與書本的交界點，它所呈現出來的意義則更是重要，本篇即將圍繞高中數學知識與城市環境管理的結合來做一個分析。

一、高中數學知識對于城市管理的現實意義

1．高中數學知識的學習現狀

數學是我們高中生學習中的重要組成部分，沒有數學知識的學習，我們的思維開散不了，邏輯思維能力可能也沒有那么好。從而導致我們高中生的學習積極性不高，多很多東西失去了探索的好奇心，學習效率也沒有那么高。傳統教育模式，是教師占主導地位，很多我們不懂的知識點，有些教師們會叫我們去死記硬背，生搬硬套，以至于出現有些學生背題的現象，這樣不僅不能激發學生對數學知識學習的探索欲，更加大大降低了學習效率。然而新課改的實施，要求更注重學生的自主能力，更強調學生自己去探索，自己去解決問題，很多時候的數學知識點都是和現實生活聯系起來的。我們高中生還不能很好的把所學的數學知識和現實問題聯系起來，更不用說針對城市管理的應用了。

2．高中數學知識有助于解決現實生活問題

其實在日常生活中，人們是離不開數學的，例如:購物、估算、計算時間、確定位置等等都和高中數學知識有關。在課本上學到的數學知識，通過現實生活的巧妙運用，首先加深了對知識點的印象，其次也訓練了我們的邏輯思維能力。城市管理想要合理發展，也是要運用到高中數學知識的，城市道路規劃、建筑修建、綠化設計等方面也是有著各種各樣的數學知識點的運用的，可見高中數學知識有助于解決現實生活問題。

二、高中數學知識在城市環境管理中的運用

1．高中不規則幾何體面積計算知識

在綠化方面的作用新時期對教育的要求越來越高，對我們知識掌握的程度也越來越高。高中數學作為整個社會發展的基礎知識學科，對人們聯系生活實際的意義越來越大，其中不規則幾何體面積計算知識在城市綠化建設中的應用也就很常見了。例如:某園林單位準備綠化一塊直徑為BC的半圓形空地，△ABC外的地方種草，△ABC的內接正方形PQRS為一水池，其余的地方種花，這個時候知道綠化的種植面積就需要我們運用高中不規則幾何體面積計算技巧了。這就說明城市管理過程是和高中數學知識緊密相關的，充分利用高中數學知識解決城市管理問題能提高工作效率。

2．高中數學知識在城市環境美化管理方面的運用

城市的發展是離不開環境建設的，環保工作遍布城市每個角落，美麗的環境是城市發展的名片。通過數學對稱圖形等知識對城市環境進行美化能有效提升城市環境管理的效率和質量。比如:在城市標志設計時，很多城市都運用了圖形對稱的數學原理，北京天安門的設計便是左右對稱的;上海東方明珠也是圖形疊加對稱的代表;南京玄武門也是體現對稱知識對建筑設計的影響。另外在城市中花壇設計等也是包含了圖形疊加和對稱的數學知識。

3．高中數學知識在城市建筑環境管理方面的運用

在城市發展過程中建筑行業是重中之重的，能為城市發展提供極大的助力。我發現在城市建筑環境的管理方面蘊含著很多的高中數學知識。比如:我們在修建樓房時需要考慮采光問題，因此樓間距的測算就成為了關鍵。筆者就自己生活中買房的現實問題進行了思考:在北京(北緯40度)某高層小區，每層高3米，一共33層，經過測算發現冬至日是影子最長的時期，樓間距需要在60米左右，想要在冬至日全天采光最少應該買幾層樓?在知道樓間距時就會用到我們高中學到的三角函數進行計算了。根據地理知識我們知道樓層的高度后，結合冬天的太陽高度角，運用三角函數tanA乘60米就能算出前樓影子長度，我們考慮采光買最低層就可以用99－tanAX60算出。這個計算方法不僅適用于自己買房，對于城市樓層建筑、規劃等也就體現了數學知識和城市管理的結合。在城市環境管理中除了運用高中數學幾何知識和三角函數等知識外，還有很多知識點同樣適用于現實生活在城市管理中，巧思想，巧辦法才能取得最大化的成功，大大提高工作效率，讓人們對管理者更加的信服。

總結

在高中數學知識與城市環境管理的結合來看，在城市管理中多多運用高中數學知識能將工作效率發揮大極致，人們做事更有依據，效率也高，能有效改進城市環境。同時想要把我們高中數學里的計算面積、計算樓間距等知識運用與城市環境管理，不僅需要我們在課堂上學好知識原理，還需要我們抓住新課改思想，積極投身實踐活動，發展自己的遷移應用能力。

【參考文獻】

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［2］陳建敏．高中數學概念教學之翻轉課堂理念下的教學模式探究［D］．四川師范大學，2015．

［3］黃渝軒．課堂導入在高中數學概念教學中的實踐研究［D］．南京師范大學，2015．

作者：李博群 單位:山東省淄博第七中學