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一、課上：地理課化學(xué)課生物課，課課有環(huán)保

學(xué)校在地理學(xué)科開設(shè)了“家鄉(xiāng)美”校本課程。教師帶領(lǐng)學(xué)生運用課本中所討論的人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問題的探索思路，以本土化校研究為載體，讓學(xué)生針對家鄉(xiāng)環(huán)境情況展開調(diào)查，并提出合理建議。在培養(yǎng)學(xué)生調(diào)研能力的同時培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。化學(xué)學(xué)科開設(shè)了“生活中的化學(xué)”校本課程。以教材中的化學(xué)實驗為藍(lán)本，鼓勵學(xué)生利用生活中的素材來進(jìn)行化學(xué)實驗探究。比如，教師提出“如何讓一杯污水凈化”的問題，讓學(xué)生通過猜想和討論進(jìn)行開放性實驗，從中體會污水凈化的艱難，培養(yǎng)學(xué)生“防止水污染”的意識。再比如，教師提出“如何防止氮氧化合物污染”的問題，讓學(xué)生自主設(shè)計小實驗證明自己的猜想，在此之中讓學(xué)生清晰認(rèn)識到大氣污染的危害，從而提升其保護(hù)大氣的意識。生物學(xué)科開設(shè)了“保護(hù)我們的生態(tài)圈”校本課程。學(xué)生通過自制的“生態(tài)瓶”探索生態(tài)平衡的原理，并且獲得如何保持生態(tài)平衡的知識。學(xué)生通過對生態(tài)瓶的制作和保護(hù)過程，更加熱愛自然，主動參與到保護(hù)地球的行動中來。除了專門開設(shè)的校本課程，一些人文學(xué)科也通過“學(xué)科滲透”的方式將環(huán)境教育融入到日常教學(xué)中，環(huán)境教育成為“情感、態(tài)度和價值觀”教學(xué)目標(biāo)的重要方面。高中語文教學(xué)內(nèi)容有相當(dāng)一部分與環(huán)境有關(guān)，比如《瓦爾登湖》、《寂靜的春天》，學(xué)校語文教師在完成這些課程之后，舉辦了“春暖花開”環(huán)保征文比賽。讓學(xué)生運用課文中所學(xué)寫作手法宣傳并反思環(huán)保。高中英語學(xué)科也利用電影課的機會給學(xué)生播放《2012》等英文電影，讓學(xué)生在感知環(huán)境保護(hù)的同時，熟悉英語文化。心理校本課堂上，教師用多個體驗活動讓學(xué)生熟悉校園，并進(jìn)行“領(lǐng)養(yǎng)綠樹”“文化建設(shè)”等活動，在幫助學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的同時也樹立愛護(hù)校園環(huán)境的意識。在學(xué)校，課堂是環(huán)境教育最大的舞臺。在這里，環(huán)境教育隨著學(xué)科教育慢慢滲透到學(xué)生內(nèi)心深處，伴隨學(xué)生健康成長。

二、課外：你登山我登山他登山，山山觀綠色

龍崗附中地理位置優(yōu)越，背靠神仙嶺，緊鄰大運山，自然景觀秀美，人文底蘊豐富，學(xué)校也經(jīng)常組織學(xué)生外出，在體驗中踐行環(huán)境教育理念。學(xué)校周圍山嶺連綿，樹木郁郁蔥蔥，給學(xué)生提供了天然的遠(yuǎn)足的基地。無論在草長鶯飛的初春，還是秋高氣爽的中秋，都是登山的好時節(jié)。學(xué)校多次組織學(xué)生參加“保護(hù)山林”、“親近自然”等主題的登山活動。一方面，登山活動可以培養(yǎng)學(xué)生登高望遠(yuǎn)的情懷，另一方面，也增加了學(xué)生親密接觸自然的機會，增進(jìn)環(huán)保意識。學(xué)校還組織部分具有一定環(huán)境保護(hù)知識與環(huán)保熱情的學(xué)生成立了“綠色小記者站”。為了踐行低碳生活的環(huán)保理念，小記者站的綠色小記者們達(dá)成共識以自行車作為外出調(diào)研、采訪和交流的交通工具。由站長定期組織小記者們進(jìn)行校園環(huán)保活動報道，社區(qū)居民環(huán)境滿意度調(diào)查等活動。作為一所年輕的學(xué)校，華中師大龍崗附中懷抱著綠色的夢想，一直在為建立集自然與人文環(huán)境之美為一體的品牌學(xué)校而不懈努力。在深圳市龍崗區(qū)第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，學(xué)校學(xué)生針對社區(qū)環(huán)境問題調(diào)研的論文《關(guān)于龍崗區(qū)住宅小區(qū)、公園種植夾竹桃的相關(guān)調(diào)查與研究》榮獲三等獎；學(xué)生自主完成的科技小制作“一次性杯子龍鱗燈”和“分類垃圾桶”均獲得一等獎，學(xué)生“變廢為寶”制作的“車輪鐘”獲得三等獎。學(xué)生參加環(huán)保為主題的比賽的熱情更加堅定老師們做好環(huán)境教育的信心。環(huán)境教育并非一朝一夕的事情，雖然前進(jìn)的路上會出現(xiàn)各種困難，但學(xué)校將利用好得天獨厚的區(qū)域優(yōu)勢，依托華中師范大學(xué)與華師一附中的優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)合自身的條件，完善學(xué)校的自然環(huán)境與人文環(huán)境，實現(xiàn)綠色夢想，打造品牌學(xué)校。

作者：劉彩賓陳靜雯林宇平單位：深圳市龍崗區(qū)華中師范大學(xué)龍崗附屬中學(xué)