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（1）合理有序制定實踐教學計劃。首先，按照管理學實踐教學大綱的要求和學生的具體情況制定實踐教學計劃，明確實踐教學目標、內容、要求、時間、進程和考核辦法。其次，加強實踐現場指導。根據不同性質的實踐教學目標要求引導學生進入角色，相互交流和討論，培養學生的學習熱情和合作意識，鍛煉學生的動腦、動口、動手技能。再次，做好實踐教學總結工作。應根據每次實踐教學的具體內容，布置相關作業、要求撰寫實踐報告。應適時檢查學生實踐作業，評閱實踐報告等，在此基礎上做好實踐教學后的總結工作。使實踐教學從計劃—實施—總結—到提高，形成良性循環。

（2）改革創新實踐教學方式方法。首先，從教學方式上，除了長學期（16周安排48學時）的管理學理論教學外，專門在短學期（3周安排24-30學時）進行管理學實踐教學。其次，從教學方法上，進行改革和創新。比如采?。阂皇怯螒蚪虒W法。“老鷹捉小雞”的游戲，不僅把學生帶回童年，回憶“美好的童趣”，更具現實意義的是，讓學生體味管理企業，要使企業在激烈的市場競爭中取勝，應從老鷹身上學招數：志存高遠、創新規則、迅速行動。只有這樣企業才能更好地發展。二是決策模擬教學法。由學生自己組成雙數小組，每組人數為單數，模擬公司董事會。由各小組自由選擇交易對象。兩個小組分別模擬成甲乙兩家公司，經多次談判，達成一個交易合同，這一合同分六筆交易。在實施合同的過程中，雙方遵循以下的市場規則（以出紅黑牌為例）：六筆交易一筆一筆做，做完一筆再做下一筆；每一次交易雙方同時出牌，若雙方均為紅牌，則各得利潤40萬元，若雙方均為黑牌，則雙方各虧60萬元，若一方為紅一方為黑，則紅方虧100萬元，黑方得100萬元。其中第3輪和第6輪損益值加倍。各方每一次出什么牌，由各方董事會集體決策。決策目標：為股東贏得最大的利潤。通過模擬，可使學生明白以下道理：A.目標不明，戰略決策難定。一招失誤，影響全局。競爭的目的是發展自己，而不是擊敗對手；B.信息是決策的前提條件，正確決策的關鍵在于掌握信息，獲取信息的有效手段是溝通；C.不要把成攻的希望寄托在別人的失誤上；D.合作才能共贏，誠信則是成功合作的關鍵。明白這些道理，對管理好一個組織（企業）是至關重要的。三是視頻教學法。如“千變萬化張朝陽”、“喬布斯如何改變世界：堅持，創新”、“馬云在美國哥倫比亞大學的演講：馬云的經營思想”、“稻盛和夫的六項精進”等。通過觀看這些視頻，使學生們學到了很多書本上學不到的知識，懂得了許多企業管理的道理。對學生有很大的啟發作用。四是案例教學法。提供一些管理實踐中發生的真實事件，如工商企業管理實際案例，針對有關問題，安排學生以小組形式，對案例進行集體分析討論。案例教學法是以學生為主體，教師起組織引導作用，培養學生的探究興趣，激發和鍛煉學生的創造性思維，提高學生凝練問題、分析問題和解決問題的能力。以上這些實踐教學方式方法的改革和創新，受到了學生的歡迎，也切實取得了較好地教學效果。正如有的學生所說“：沒想到管理學實踐課這么精彩、生動，上課的方式也多樣：看視頻、做游戲、模擬公司決策等等。使我們學到了許多在平時課堂上學不到的知識，且鍛煉了我們的能力。”；“通過管理學實踐教學，我學到了很多關于管理學的專業理論和相關知識，讓我對管理學這門課程產生了濃厚的興趣和全新的認識，令我受益匪淺。”

（3）努力加強校內外實踐教學基地建設。校內的實踐教學平臺（基地）建設，應按照“資源共享、協調運作，統一管理、增加效率”的原則，對已有的實驗室，如信息管理實驗室、決策模擬實驗室等，要加大資金投入進行更新改造和整合，以滿足實踐教學發展的需要。另外還應創建一些新的實踐平臺，例如：大學生科技創新實踐平臺———以學生申報項目（如科技創新項目、“三小”項目）為載體，以創新競賽、成果展覽等為途徑，來培養學生的科研能力和創新能力。校外實踐基地是學校聯系企業、社會的橋梁和紐帶，是培養大學生動手能力和創新意識的有效平臺。學校要培養高技能創新型人才，離不開企業、社會的支持、合作和參與。因此，校外實踐基地的建設應本著“共建、互利、雙贏”的原則，在建設過程中努力尋求各方利益的共同點，調動各方積極性，使有關企事業單位愿意參與合作。這樣，學校通過實習基地合作能夠更好地培養合格人才。

（4）積極鼓勵教師到企事業單位鍛煉提高。學校應對專任教師制訂提高專業實踐能力的計劃，并由學校人事部門負責執行、監督與考核。尤其對沒有企業實際工作經歷的、或未承擔過與企業相關科研項目的教師，規定其必須到社會、企事業單位掛職鍛煉。另外，還應規定教師必須完成進修訪問工程師（企業）實踐項目任務并驗收合格，才可有晉升高一級專業技術職務的資格。（5）積極組織學生參加課外實踐活動。根據管理專業的特點和學生的興趣愛好，適時組織開展多種形式的課外活動，不僅能營造良好的學習氛圍，而且能夠促進實踐教學質量的提升。組織開展的課外活動包括管理學科知識競賽、創業計劃大賽、社會調研、興趣小組等。此外，學校還應創造各種條件，積極鼓勵學生參加全國大學生課外科技作品競賽、全國大學生電子商務競賽、全國“挑戰杯”大學生創業計劃大賽等活動，以此激發學生的求知欲，提高學生的管理實踐能力。

作者：肖智潤宋輝旺單位：上海第二工業大學經濟管理學院