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《藝術評論雜志》2015年第七期

中國是一個多民族國家。各少數(shù)民族，都有源遠流長的文化傳統(tǒng)。他們在文化方面的創(chuàng)造，不僅豐富了中國的文化寶庫，在世界人類文明中也釋放出獨特耀眼的光彩。新的歷史時期下，國家發(fā)出了“講好中國故事，傳播好中國聲音”的戰(zhàn)略號召，少數(shù)民族舞蹈煥發(fā)出新的生命，成為向全世界展現(xiàn)“中國夢”的良好載體。

一、少數(shù)民族舞蹈發(fā)展歷程

新中國解放前，少數(shù)民族文化長期受到冷落和歧視，甚至橫遭摧殘和破壞。深重的民族壓迫和經(jīng)濟上的貧困，使得少數(shù)民族的文化教育事業(yè)落后、凋敝，造成了文化停滯、信息閉塞；有些民族沒有文字和書籍，少數(shù)民族的寶貴文化遺產(chǎn)瀕臨滅絕。新中國建立后，人民政府應幫助各少數(shù)民族的人民大眾發(fā)展其政治、經(jīng)濟、文化、教育的建設事業(yè)。”這一綱領，極大的保護了少數(shù)民族地區(qū)的文化遺產(chǎn)，為今后實行促進少數(shù)民族文化發(fā)展的政策，發(fā)展各民族文化教育事業(yè)，培養(yǎng)人才，把少數(shù)民族舞蹈推向一個新的階段打下了良好的基礎。進入社會主義建設新時期以來，少數(shù)民族舞蹈發(fā)展更為迅速，這一時期表現(xiàn)出題材、體裁更為豐富，風格手法更為多樣，內(nèi)涵更為深厚，舞蹈語言等多展現(xiàn)出新時代特色。

二、少數(shù)民族舞蹈當前發(fā)展現(xiàn)狀

四川為多民族聚居地，有55個少數(shù)民族。四川居民主體，是由古代多民族融合而成的漢族，此外，還有多個少數(shù)民族，其中5000人以上的少數(shù)民族有彝族、藏族、羌族、苗族、回族、蒙古族、土家族、傈僳族、滿族、納西族、布依族、白族、壯族、傣族。四川有中國第二大藏區(qū)、最大的彝族聚居區(qū)和唯一的羌族聚居區(qū)。如此得天獨厚的區(qū)域環(huán)境，便于在四川省內(nèi)開展有關少數(shù)民族文化、藝術、民俗等方面的科研、交流和研究工作。近年來，以四川師范大學舞蹈學院為代表的高校，在羌族女子舞蹈文化、西部藏民族男性舞蹈文化、舞蹈編導與創(chuàng)作、舞蹈基本功訓練、音樂劇綜合訓練等方面的教學資源積累取得了可喜的成績，并組建了科研團隊，積極在彝族舞蹈、羌族男子舞蹈、藏族舞蹈、戲曲音樂劇等方面開展教學研究。

三、弘揚發(fā)展少數(shù)民族舞蹈的意義

全社會的文化體系建設在社會主義文化事業(yè)的發(fā)展歷程中有著舉足輕重的地位和作用，在信息技術和網(wǎng)絡技術高度發(fā)達的今天，繼承、傳播和發(fā)展具有區(qū)域特色的少數(shù)民族舞蹈，對于進一步豐富大眾文化娛樂生活、彰顯民族藝術特色和實現(xiàn)社會主義文化大發(fā)展大繁榮有著無比重要的價值和意義。

1、有利于傳播中國文化通過少數(shù)民族舞蹈的教學培訓項目使更多的人了解少數(shù)民族的文化，形成對少數(shù)民族地區(qū)的直觀認知，是國內(nèi)外相關藝術研究、民俗研究等領域的目光更多聚焦在四川，聚焦在藏、彝、羌等四川獨有或具有鮮明特色的少數(shù)民族文化藝術上。有助于抵制西方國家片面的文化入侵，有助于宏揚中國自有民族文化品牌，有助于以大家賞心悅目的方式發(fā)揮中國文化的軟實力，巧實力，對于更好地向國際社會推介中國文化無疑將起到強有力的推動作用。

2、有助于創(chuàng)新教學方法利用現(xiàn)代化的教學設備和技術手段，通過使用音像、遠程視覺、網(wǎng)絡課程等手段，采用大數(shù)據(jù)可視化、3D虛擬現(xiàn)實等技術路線，實現(xiàn)對藝術類課程教學的探索和創(chuàng)新，提高教學效率，拓展服務受眾，使在校學生、社會人員、從業(yè)者都能有機會參與到藝術類教育培訓中來，努力為實現(xiàn)國家倡導的學習型社會的宏偉目標而努力探索。因材施教,以教學資源和教材為依據(jù)，以學生和教學對象為主體，以藝術知識為主線，以舞蹈教學為手段，突出學生的方向選擇和能力培養(yǎng)，強化學生對現(xiàn)代化教學手段在民族舞和民間舞的學習的適應能力，探索一條適合于民族民間舞蹈教學的新方法。

3、積累民族文化研究經(jīng)驗通過對少數(shù)民族舞蹈的資源整理和教學培訓活動的開展，積累對民族地區(qū)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，尤其是民間音樂、民間舞蹈、傳統(tǒng)曲藝和傳統(tǒng)體育、游藝、雜技類資源的發(fā)掘整理、提煉以及教學培訓的經(jīng)驗。這些研究和培訓活動，能夠使藝術類的教學和研究與民族性的文化研究建立起紐帶，使藝術類的教學科研不再枯燥空洞，更具有現(xiàn)實的指導意義。

4、培養(yǎng)優(yōu)秀舞蹈人才，保護文化遺產(chǎn)通過少數(shù)民族舞蹈的教學和培訓使廣大教師學生了解少數(shù)民族的獨特的區(qū)域、人文特色、悠久歷史和流派分支，使民族文化的載體得到藝術化和理論化，使少數(shù)民族舞蹈的舞蹈動作、舞蹈服裝和道具、舞蹈音樂布景等內(nèi)容都能詳備留存和記錄，為保護巴山背二歌，川北薅草鑼鼓，羌族羊皮鼓舞、弦子舞等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)打下良好的基礎，并培養(yǎng)相應的民族舞蹈傳承人才。

四、結語

綜上所述，少數(shù)民族舞蹈是人民智慧的結晶，是民族文化的符號之一，是中華民族悠久歷史的印記；在新的歷史時期下，發(fā)揮四川地區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢，推廣和發(fā)展少數(shù)民族舞蹈教育，有助于少數(shù)民族舞蹈文化的傳承和發(fā)展；有助于培養(yǎng)民族舞蹈特色人才，少數(shù)民族舞蹈，必將承載著民族新的精神，走向世界。

作者：張恩思 楊月 單位：四川師范大學舞蹈學院副教授