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一、課程整體設(shè)計(jì)

2.課程設(shè)計(jì)理念

以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為依托，從企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目中提煉出與本課程相關(guān)的一些項(xiàng)目，如八路搶答器，直流數(shù)字電壓表等項(xiàng)目，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，以企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)工作過(guò)程為主線，企業(yè)參與的多方評(píng)價(jià)機(jī)制。

3.學(xué)生基礎(chǔ)和智能特點(diǎn)分析

本課程的授課對(duì)象為電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的大一學(xué)生，該學(xué)生來(lái)源復(fù)雜，有理科生、文科生及對(duì)口生，該學(xué)生的特點(diǎn)是基礎(chǔ)和動(dòng)手能力參差不齊，但有很高的學(xué)習(xí)熱情。基于以上學(xué)生基本特點(diǎn)，我們采取的措施主要是：在教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組兼有理科生、文科生及對(duì)口生，充分發(fā)揮理科生邏輯思維較強(qiáng)，文科生語(yǔ)言表達(dá)清晰，對(duì)口生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較好的優(yōu)勢(shì)。以取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

4.課程內(nèi)容的選取和教學(xué)組織安排

本課程安排了5個(gè)綜合性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，聲光控制燈電路的制作、八路搶答器電路的制作、電子生日蠟燭電路的制作、流水彩燈電路的制作及直流數(shù)字電壓表的制作。以上5個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目在知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)上都是逐級(jí)遞深的，這一點(diǎn)也符合我們的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)組織安排：對(duì)于每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，都包含知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)以及子任務(wù)，在這里，我就不再一一贅述了。

5.教學(xué)模式及教學(xué)方法手段

在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，綜合采用了多種教學(xué)方法：項(xiàng)目教學(xué)法、演示法、小組討論法、角色扮演法、實(shí)踐教學(xué)法及匯報(bào)展示法。下面我以項(xiàng)目教學(xué)法為例，具體介紹一下該教學(xué)法在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的應(yīng)用。本課程安排了5個(gè)綜合性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為依托，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法，可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解實(shí)現(xiàn)從量的變化到質(zhì)的飛躍，還可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我們根據(jù)內(nèi)容的不同，靈活采用不同的教學(xué)方法，以滿足教學(xué)。教學(xué)手段包括：多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，可以提高師生之間的互動(dòng)；利用實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力；利用仿真軟件進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)的直觀性。

6.課程對(duì)教學(xué)條件的要求

師資方面：本課程專(zhuān)任教師共5名，均有豐富的信息類(lèi)行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線的工作閱歷，且都具有高級(jí)無(wú)線電調(diào)試師職業(yè)資格和電子產(chǎn)品生產(chǎn)調(diào)試能力；兼職教師共3名，均有三年以上電子信息類(lèi)的行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線的工作閱歷和熟練的電子產(chǎn)品生產(chǎn)調(diào)試能力，具有教師基本素質(zhì)。實(shí)訓(xùn)條件方面：我們有數(shù)字電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室，可供學(xué)生進(jìn)行電路搭建，還有EDA實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生可以進(jìn)行電路仿真，電子工藝實(shí)訓(xùn)室可以給學(xué)生提供電路焊接及調(diào)試的場(chǎng)所；校外實(shí)訓(xùn)基地有河北先控電源設(shè)備有限公司、河北鼎尚電子設(shè)備有限公司、河北方圓測(cè)控有限公司以及京華電子實(shí)業(yè)有限公司，為學(xué)生提供了崗位認(rèn)知及頂剛實(shí)習(xí)的校外場(chǎng)所。學(xué)習(xí)資源方面：我們選用的教材為高職高專(zhuān)教材，是由本課程專(zhuān)任教師與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)的校企合作課程，另外還提供了三本參考教材，給教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了很好的輔助作用，網(wǎng)絡(luò)資源方面，首先包括《數(shù)字電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》精品課建設(shè)，已經(jīng)通過(guò)了學(xué)院的遴選，現(xiàn)在正在建設(shè)期，目前可提供的資料有課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)課件、習(xí)題及參考答案及數(shù)字集成電路資料等。

二、教學(xué)單元設(shè)計(jì)

下面我以項(xiàng)目二“八路搶答器電路的制作”這一項(xiàng)目為例，介紹一下教學(xué)單元設(shè)計(jì)。知識(shí)目標(biāo)：

1.能了解數(shù)制與數(shù)碼的種類(lèi)及運(yùn)算；

2.能對(duì)較復(fù)雜的組合邏輯電路進(jìn)行分析；

3.會(huì)用門(mén)電路進(jìn)行電路設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的邏輯功能；

4.了解常用的組合邏輯電路的功能；

5.能分析8路搶答器電路的工作原理。能力目標(biāo)：

1.按要求用常用的集成門(mén)電路實(shí)現(xiàn)較復(fù)雜的邏輯功能；

2.能對(duì)常用組合邏輯集成電路進(jìn)行測(cè)試；

3.用組合邏輯集成電路設(shè)計(jì)制作8路搶答器。子任務(wù)：

1.用門(mén)電路制作簡(jiǎn)單邏輯電路；

2.編碼器的邏輯功能測(cè)試；

3.譯碼器的邏輯功能的測(cè)試；

4.八路搶答器的制作與調(diào)試。教學(xué)組織實(shí)施過(guò)程包括五個(gè)環(huán)節(jié)：資訊、計(jì)劃、準(zhǔn)備、實(shí)施及評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。在資訊環(huán)節(jié)，首先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，教師對(duì)項(xiàng)目所能實(shí)現(xiàn)的功能進(jìn)行演示，學(xué)生通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，閱讀并分析參考資料、工藝文件等相關(guān)資料，討論其功能，激發(fā)興趣，明確項(xiàng)目任務(wù)，用時(shí)1課時(shí)。在資訊環(huán)節(jié)主要采用了演示教學(xué)法。在計(jì)劃環(huán)節(jié)，班組長(zhǎng)先組織小組討論，然后交流對(duì)工作任務(wù)的認(rèn)識(shí)及相關(guān)知識(shí)的分析，將工作任務(wù)進(jìn)行分解，初步制訂工作計(jì)劃，用時(shí)1課時(shí)。在計(jì)劃環(huán)節(jié)主要采用了小組討論教學(xué)法。在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，主要是知識(shí)的準(zhǔn)備：采用講授法、演示法、分組討論等教學(xué)方法，使得學(xué)生獲得相關(guān)知識(shí)，用時(shí)4課時(shí)。在實(shí)施環(huán)節(jié)，首先對(duì)電路進(jìn)行設(shè)計(jì)，利用仿真軟件對(duì)電路進(jìn)行仿真調(diào)試，觀察和測(cè)量電路的性能指標(biāo)，并調(diào)整部分元器件參數(shù)，從而達(dá)到各項(xiàng)指標(biāo)的要求，用時(shí)4課時(shí)。然后是材料、工具準(zhǔn)備：工具人手一套，芯片等元器件利用課余時(shí)間分組去市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)。接著進(jìn)行搭建電路、焊接、調(diào)試、檢查，用時(shí)10課時(shí)。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，主要包括四方面的評(píng)價(jià)：

1.項(xiàng)目積分50%

芯片的使用和檢測(cè)；電路制作；匯報(bào)演講。

2.課堂表現(xiàn)10%

課堂紀(jì)律；學(xué)習(xí)態(tài)度10%。

3.能力表現(xiàn)10%

動(dòng)手實(shí)踐；電路分析及調(diào)試。

4.企業(yè)評(píng)價(jià)30%

崗位認(rèn)知；職業(yè)道德；工作態(tài)度。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以制作出聲光控制燈電路、八路搶答器電路、電子生日蠟燭電路、流水彩燈電路及直流數(shù)字電壓表和觀賞臺(tái)燈等。課程教學(xué)以技術(shù)應(yīng)用能力為培養(yǎng)主線，學(xué)生在項(xiàng)目訓(xùn)練和任務(wù)的實(shí)現(xiàn)來(lái)經(jīng)歷電路設(shè)計(jì)的整個(gè)工作過(guò)程，掌握必備知識(shí)，訓(xùn)練技能。

作者：康迪劉敏康麗杰趙嵬單位：石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院