本站小編為你精心準(zhǔn)備了高職電子技術(shù)教課成效的提升參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫(xiě)作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

運(yùn)用新的教學(xué)手段

教學(xué)中適當(dāng)引入CAI和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以較好地解決教學(xué)內(nèi)容不斷增加和教學(xué)時(shí)數(shù)較少的矛盾;可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力;可以較快的實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的更新，擴(kuò)大學(xué)習(xí)知識(shí)面。

改革課程教學(xué)環(huán)節(jié)

1．適當(dāng)增加課堂討論

從現(xiàn)代教育的發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，填鴨式的講授方式已不能適應(yīng)目前的課堂教學(xué)。理論課講授中可適當(dāng)增加課堂討論，針對(duì)課程的重難點(diǎn)設(shè)置討論課題，組織學(xué)生分組或集體討論;對(duì)電路實(shí)際工作中出現(xiàn)的故障，交由學(xué)生自由討論，分析可能的故障成因，提出解決辦法，教師指導(dǎo)總結(jié)。

2．課后作業(yè)改革

作業(yè)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，可進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，也是教師檢查教學(xué)效果的手段之一。知識(shí)點(diǎn)講授之前可在布置作業(yè)時(shí)讓學(xué)生事先查找相關(guān)資料，增加感性認(rèn)識(shí);講授之后可安排一些設(shè)計(jì)型作業(yè)，安排一定時(shí)間完成，由學(xué)生自己提出設(shè)計(jì)思路，教師指導(dǎo)。如:本人在計(jì)數(shù)器部分講授之前，先布置學(xué)生自己查閱相關(guān)資料，了解計(jì)數(shù)器的結(jié)構(gòu)、分類以及計(jì)數(shù)原理。講授之后，布置讓學(xué)生課后思考并設(shè)計(jì)一個(gè)由JK觸發(fā)器構(gòu)成的四位二進(jìn)制的計(jì)數(shù)器，不限定計(jì)數(shù)器的計(jì)數(shù)方式和觸發(fā)方式。作業(yè)完成后在后期的課程試驗(yàn)中可根據(jù)自己的設(shè)計(jì)組成電路，驗(yàn)證結(jié)果。課后作業(yè)改革，不僅可以激發(fā)學(xué)生的好奇心、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

3．單元測(cè)驗(yàn)

單元測(cè)驗(yàn)一方面可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況;另一方面也可以督促學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。單元測(cè)驗(yàn)根據(jù)課程重難點(diǎn)可分為兩種形式:非重點(diǎn)單元考試時(shí)間可安排在20～30分鐘，考試可采取開(kāi)卷形式，允許學(xué)生看教材、筆記、作業(yè);重點(diǎn)單元測(cè)驗(yàn)采取閉卷形式，測(cè)驗(yàn)時(shí)間一般為45～90分鐘，一般安排在一個(gè)單元結(jié)束新單元開(kāi)始之前。測(cè)驗(yàn)題應(yīng)反映單元教學(xué)重難點(diǎn)，體現(xiàn)單元主要概念、原理、分析方法等，盡可能避免復(fù)雜計(jì)算。

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

《電子技術(shù)》課程一定要重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到理論與實(shí)際相結(jié)合，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中可以注意以下幾點(diǎn)。

(一)保留必要的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

高職學(xué)生理論知識(shí)比普通高校的學(xué)生相對(duì)薄弱，因此，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)必須保留。但是傳統(tǒng)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往是驗(yàn)證性的，這樣學(xué)生將會(huì)缺乏創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力，缺乏職業(yè)技能。為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，可將傳統(tǒng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。對(duì)于某些實(shí)驗(yàn)可以給出實(shí)驗(yàn)題目，實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹Ｒ髮W(xué)生根據(jù)以往所學(xué)的知識(shí)和學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件，自己寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)原理，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖，在教師的認(rèn)可下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師給予必要的指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束教師總結(jié)，學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)要和理論課內(nèi)容相配合。例如:理論課講授了三極管電流分配的原理，但學(xué)生對(duì)三極管認(rèn)識(shí)很少，因此可以及時(shí)組織學(xué)生做三極管放大電路的測(cè)量實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使其真正掌握新知識(shí)。

(二)將計(jì)算機(jī)教學(xué)融入實(shí)驗(yàn)課

根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入教學(xué)，不僅能完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)構(gòu)，而且可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。實(shí)驗(yàn)中可以運(yùn)用PSPICE、EWB等軟件，進(jìn)行電路的設(shè)計(jì)，功能仿真。例如:直流穩(wěn)壓電源是《電子技術(shù)》中比較重要的一章，實(shí)用性較強(qiáng)，因此我們?cè)诶碚撜n教學(xué)之后安排一次EWB仿真實(shí)驗(yàn)。仿真實(shí)驗(yàn)參數(shù)修改方便、分析直觀，也有力的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，也可以取得較好的教學(xué)效果。

(三)開(kāi)設(shè)興趣小組

興趣小組的開(kāi)設(shè)可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，利用業(yè)余時(shí)間到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所進(jìn)行進(jìn)一步提高，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展也是一種有效的途徑。在實(shí)際教學(xué)中，我們安排了與課程相關(guān)的興趣小組，例如收音機(jī)、電視機(jī)等等設(shè)備的組裝調(diào)試。學(xué)生自愿參加，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己動(dòng)手自己完成各個(gè)部分的安裝調(diào)試，通過(guò)實(shí)踐達(dá)到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。

(四)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)必不可少

生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)是理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是理論教學(xué)的完善和補(bǔ)充。生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)可以安排在教學(xué)中或教學(xué)后。教學(xué)中可采取校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的形式，教師根據(jù)課程的重難點(diǎn)模擬生產(chǎn)情境安排實(shí)訓(xùn)課題，由學(xué)生分組完成，期間教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程重難點(diǎn)的把握能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以及動(dòng)手能力。教學(xué)后可采取校外實(shí)訓(xùn)的形式，讓學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中加深對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)的理解，通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的處理，提高分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)校外實(shí)訓(xùn)，還可以檢查教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)進(jìn)一步拓寬教師的業(yè)務(wù)能力也具有積極意義。

結(jié)束語(yǔ)

從現(xiàn)代教學(xué)的理念出發(fā)，我們對(duì)《電子技術(shù)》課程的教學(xué)模式、理論教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了初步探索。當(dāng)然，教育方法和手段需要不斷順應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求而不斷加以完善，教師也應(yīng)調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能取得更好的教學(xué)效果。

作者：徐非單位：安徽工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院