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1.多能力結構應用電子技術人才的培養新規劃的目標分析

首先，在培養目標上，應當促進電子技術人才良好公民道德修養培養。電子技術人才要具備良好的職業道德，并且應掌握當前電子技術的基礎理論、基本技能及生產工藝等知識。同時還要具備一定的計算機和英語應用水平。此外，應用電子技術人才，還應當具備較強的實踐能力與創新精神，可以進行電子產品設計開發、安裝維護及生產與管理等多能力綜合素質人才。

其次，電子技術學生應當進行系統的電子技術理論學習與技能培訓，要具備本專業必需的知識與能力結構。為實現上述培養目標，應用電子技術人才培養時應當包含的專業課程包括：工程制圖、高頻電子線路及電工學、單片機原理及接口技術的應用、自動檢測和傳感技術、Protel、電子產品的工藝基礎和管理、音像設備工程、電視原理和接收與智能儀表技術。在知識結構上，除上述專業課程以外，應當具備一定社會科學的知識與人文知識，如電子工藝與電子產品的檢驗方面基礎知識，電子設備的維修和電子產品的營銷管理等方面相關能力知識。而在能力結構上，應當具備電子產品的生產一線相關工藝實施與技術管理等能力。如對于基本電子電路圖識圖與繪圖等能力；電子產品的輔助設計能力；熟練運用電子儀表儀器等能力；電子產品生產設備應用和維護能力；電子產品檢驗維修等能力；音像工程的設計施工及調試維護能力；電子設備使用與維護等能力。

最后，在素質結構上，電子技術人才應當具備比較高的思想道德素養及唯物主義相關理論知識基礎。要有較高的心理素質，勇于克服面臨的困難和挑戰；要有較好身體素質，以適應艱苦的工作環境需要；還要具備較高的業務素質水平，從而不斷創新自身工作能力。

2.多能力結構應用電子技術人才培養的具體措施分析

首先，應當改革當前的教學模式和創新當前教學手段。電子技術專業教師在教學的過程中，要充分發揮出學生主體作用，并結合當前電子技術發展的特色開展教學。要避免只是進行課本內容的灌輸，應當加入電子發展特色，擴充學生知識面。其次，要加強應用電子技術學生的實踐動手能力培養。電子技術的教學，理論教學要和實踐教學同時進行。教師在教學時，應當利用課堂的一半時間教授軟件工程理論知識，在此基礎之上，再安排學生進行上機操作。同時，操作時教師要注意及時糾正學生的操作失誤，通過這種方式，將理論和實踐有機結合起來，以加強學生實踐動手能力。此外，教師還應當定期組織相關實踐課，如教師將一些企業開發項目應用于實踐課中去，促使學生依據所學理論知識，自主動手進行設計，針對設計中所出現的一些問題，幫助學生自主分析與解決。最后，教師再對學生所設計的項目進行審定，并提出合理的建議。

接著，完善應用電子技術的教材改革。當前電子技術教材都是由國家進行統一制定，而隨著當前社會不斷發展，一些教材內容已經無法能適應新時展背景，所以，教材改革也是勢在必行的。對此，相關部門，應當依據電子行業發展的新形勢，把新興電子技術要素納入到教材編寫中，以豐富電子技術的教材內容。最后，是完善師資建設，多能力結構應用電子技術人才培養的關鍵，就是要完善師資隊伍建設。而只有教學水平高、結構合理與經驗豐富師資隊伍，才可以規劃好應用電子技術人才的培養工作。因此，需要定期對電子技術專業的教師開展能力培活動與職稱考核工作，以構建一支教學能力、科研能力及經驗豐富都比較強的師資隊伍。

3.結語

總而言之，當前社會背景下對于多能力結構應用電子技術人才的需求較大，為適應這種形勢發展，就必須尋求多能力結構應用電子技術人才的培養新方案。同時對于多能力結構應用電子技術人才培養要緊密圍繞培養目標和社會需求特點進行。

作者：王芳單位：江蘇省豐縣中等專業學校