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1項目設計案例化

培訓內容的確定，結合職業崗位定位，選擇與實際電路產品相關的案例，面向應用，因用而學，學以致用。以丙級為例，其具體案例如：（1）時序邏輯電路設計與制作：設計制作一個數位電子鐘。（2）組合邏輯電路設計與操作：①半加減法器；②具有智能控制的2to4譯碼器；③具有優先權的4to2編碼器；④4to1多任務數據選擇器；⑤1to4多任務數據分配器。（3）Cpld設計與應用：①電子骰子控制；②二位數計時器；③紅綠燈控制。

2培訓的組織實施

培訓的實施采用面向職業崗位，以工作任務為引領，教學做一體的項目教學法進行培訓授課。如表2，即為實用丙級的實施方案示例。

3培訓的鑒定認證

培訓的鑒定認證，是參照臺灣嵌入式系統發展協會的職業能力認證考核標準，制定出包括PLD電子設計專業知識和職業技能兼具的鑒定認證系統，從專業知識和工程實踐技能兩大模塊分別進行考核鑒定。在實用丙級中，專業知識模塊由100道選擇題組成，由在線測試系統（OSTS）從題庫中以隨機方式產生，以考核學員對專業知識的掌握。而實踐技能的考評，主要包括組合邏輯電路的設計與操作、時序邏輯電路的設計與制作、綜合邏輯電路的設計與應用以及數位邏輯功能的模擬與紀錄等四個項目，規劃為二個階段來進行：第一階段主要考量學員對于傳統數位邏輯電路的設計及制作能力，其中包含邏輯化簡、電路設計、電路板規劃、組件辨識及焊接等能力；第二階段則考量有關CPLD的設計與應用能力，包含功能分析、工具使用、電路設計、程序撰寫以及功能模擬紀錄等能力。

4結束語

隨著超大規模集成芯片的發展，PLD電子設計自動化應用越來越廣泛，在減少電路板的體積，產品的更新速度方面顯示出極大的優越性。目前將其運用于設計電路產品已經成為一個主流，掌握PLD技術也成為電子設計人員的迫切需要。我們研究的培訓鑒定認證方案，其創新之處在于：（1）系統方案是以行業協會的職業能力認證為標準，銜接行業最新技術，直接面向企業的需求，凸顯了面向職業培訓的所學即所需的特色。（2）臺灣的電子產業在業界比較領先，在長三角地區也有大量的投資。基于臺灣行業協會的培訓認證，在外資企業，尤其是臺資企業有較高的認可度。（3）數位邏輯設計能力認證按照實用級、專業級、專家級逐次遞進，可分別面向不同的需求開展培訓。

作者：湯朝霞單位：蘇州工業職業技術學院