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近年來，隨著就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻，就業(yè)問題日益突出，電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)高校供應(yīng)與企業(yè)需求不對接的狀況。一方面，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況不理想，對口就業(yè)率低于全國平均水平；另一方面，近年我國電子商務(wù)市場呈高速增長趨勢，電子商務(wù)人才緊缺問題凸顯。本文通過SWOT分析法對高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的內(nèi)在條件及其所處的外部環(huán)境進(jìn)行分析，并提出應(yīng)對策略。

一、SWOT分析法概述

SWOT分析法是20世紀(jì)70年代由哈佛商學(xué)院K.J安德魯斯在《公司戰(zhàn)略概念》中提出，其中S是指內(nèi)在條件的優(yōu)勢(Strength)，W是指內(nèi)在條件的劣勢(Weakness)，O是指外部環(huán)境的機(jī)會(Opportunities)，T是指外部環(huán)境的威脅(Threats)。SWOT分析的指導(dǎo)思想是在全面分析企業(yè)內(nèi)在條件的優(yōu)劣勢和企業(yè)外部環(huán)境的機(jī)會與威脅的基礎(chǔ)上，制定出符合客體未來發(fā)展的策略，發(fā)揮優(yōu)勢、彌補(bǔ)劣勢，抓住機(jī)會、消除威脅。

二、高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)swot分析

SWOT分析的思想同樣可以用來指導(dǎo)高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)工作，幫助學(xué)生在求職過程中正確認(rèn)識自己，清楚自己在所處行業(yè)中的優(yōu)勢和劣勢，以順利實現(xiàn)就業(yè)。

1.內(nèi)部優(yōu)勢。

1.1實踐動手能力強(qiáng)。對高職院校電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生而言，他們在校期間的課程設(shè)置更注重實踐，除了學(xué)習(xí)電子商務(wù)的一些專業(yè)核心理論課程外，還開設(shè)了如電子商務(wù)職業(yè)體驗實訓(xùn)、網(wǎng)店美工實操實訓(xùn)、商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)實訓(xùn)等實踐類課程。除此之外，高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生還積極參與全國各類電商技能大賽，通過以賽帶學(xué)，掌握電商行業(yè)最新動態(tài)，迅速提高專業(yè)技能。

1.2“雙證書”制度促進(jìn)就業(yè)。與普通高等教育不同，高職教育實施學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書的“雙證書”培養(yǎng)制度。高職院校電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生除了要取得畢業(yè)證書，還要取得全國信息化工程師ERP應(yīng)用資格證書、電子商務(wù)師國家職業(yè)資格證書、阿里巴巴電子商務(wù)認(rèn)證培訓(xùn)合格證書等職業(yè)資格證書。雙證書制度對提高畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭力，實現(xiàn)職業(yè)教育與勞動就業(yè)對接具有積極作用。

1.3就業(yè)姿態(tài)低，有較好的擇業(yè)觀。與高學(xué)歷畢業(yè)生相比，高職院校畢業(yè)生就業(yè)觀念更為實際，就業(yè)時大多數(shù)能理性就業(yè)，不挑三揀四，這使得他們的就業(yè)層次更為豐富，就業(yè)空間更為廣闊。

2.內(nèi)部劣勢。

2.1學(xué)歷相對較低。高職院校畢業(yè)生取得的是專科文憑，在這個重視高學(xué)歷的時代，當(dāng)競爭一些較高層次的職位時，高職院校畢業(yè)生相對于本科生或研究生而言處于一定的劣勢。

2.2學(xué)制短，基礎(chǔ)薄弱。高職教育學(xué)制一般為三年，大多數(shù)院校采取“2.5+0.5”的培養(yǎng)模式，即前兩年半為在校學(xué)習(xí)，后半年為頂崗實習(xí)。加上高職教育重視實踐技能的培養(yǎng)，基礎(chǔ)知識素養(yǎng)方面較為薄弱。近年來高職院校招生逐漸采取自主招生的形式，生源素質(zhì)有所下降。

2.3知識體系雜而不精。高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在校時除了學(xué)習(xí)電商專業(yè)核心課程外，還要學(xué)習(xí)一些營銷、物流相關(guān)的課程，導(dǎo)致什么都學(xué)了、什么都不精的現(xiàn)狀。

3.外部機(jī)會。

3.1國家政策的大力支持。近年來，國家從不同角度制定和實施了推進(jìn)電子商務(wù)發(fā)展的政策與法規(guī)。國務(wù)院在2015年《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展電子商務(wù)加快培育經(jīng)濟(jì)新動力的意見》中提出，把發(fā)展電子商務(wù)促進(jìn)就業(yè)納入各地就業(yè)發(fā)展規(guī)劃和電子商務(wù)發(fā)展整體規(guī)劃，建立電子商務(wù)就業(yè)和社會保障指標(biāo)統(tǒng)計制度，加強(qiáng)電子商務(wù)企業(yè)用工服務(wù)，完善電子商務(wù)人才供求信息對接機(jī)制。

3.2高職院校高度重視學(xué)生就業(yè)。“以就業(yè)為導(dǎo)向”是職業(yè)教育辦學(xué)的本質(zhì)特征之一，就業(yè)是高職院校生存發(fā)展的關(guān)鍵詞。因此，各高職院校都高度重視學(xué)生的就業(yè)問題。一方面，對學(xué)生實行全程化就業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的就業(yè)觀，提高學(xué)生應(yīng)聘成功的幾率。另一方面，領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立就業(yè)工作小組在全國范圍進(jìn)行調(diào)研，廣泛搜集人才需求信息，建立用人單位資料庫，為畢業(yè)生、用人單位提供各種非盈利性的招聘會、洽談會，為供需雙方提供便利條件。

3.3電子商務(wù)高速發(fā)展，人才需求大。《商務(wù)部“十二五”電子商務(wù)發(fā)展指導(dǎo)意見》中指出，到2015年，我國規(guī)模以上企業(yè)應(yīng)用電子商務(wù)比率達(dá)80％以上。電子商務(wù)已經(jīng)發(fā)展成為國家十二五規(guī)劃新興產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，也是中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要方向。行業(yè)數(shù)據(jù)顯示，在電商行業(yè)迅猛發(fā)展的同時，整個電商行業(yè)對專業(yè)人才的需求缺口高達(dá)400多萬，2015年這一數(shù)字將超過500萬。

4.外部威脅。

4.1高校畢業(yè)生規(guī)模擴(kuò)大。國家人社部的相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2015年全國高校畢業(yè)生達(dá)749萬人，畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)歷史新高。高校畢業(yè)生規(guī)模進(jìn)一步加大，給高職院校畢業(yè)生就業(yè)帶來了很大的壓力。

4.2國內(nèi)經(jīng)濟(jì)面臨下行壓力。數(shù)據(jù)顯示，2010年至2014年經(jīng)濟(jì)增長率分別為：10.3％，9.2％，7.8％，7.7％和7.4％，2015年上半年為7%。GDP增速逐年下降，企業(yè)用人需求也有所下降，招聘規(guī)模縮減。

三、應(yīng)對策略

通過以上分析，將影響高職院校電子商務(wù)學(xué)生就業(yè)的各種內(nèi)外因素加以組合，得出以下有利于就業(yè)的應(yīng)對策略：

1.S-O策略。S-O策略也就是發(fā)揮優(yōu)勢，利用機(jī)會。（1）充分利用學(xué)校各種平臺，提升自身綜合素質(zhì)，尤其是實踐操作能力的強(qiáng)化，使自己在就業(yè)時競爭優(yōu)勢更為突出。（2）抓住機(jī)遇，積極創(chuàng)業(yè)。在國家鼓勵電商創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的優(yōu)惠政策下，高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時可用較少的投入進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。

2.S-T策略。S-T策略也就是利用優(yōu)勢，避免威脅。（1）樹立理性就業(yè)觀。先就業(yè)再擇業(yè)，不要想通過一次就業(yè)就找到理想的工作崗位，在初次就業(yè)時不要一味地追求高薪，經(jīng)驗的積累更為重要。（2）考取多種職業(yè)資格證書。電子商務(wù)行業(yè)對人才的技能方面要求較高，學(xué)生在校時可參加多種職業(yè)技能培訓(xùn)，獲取多種專業(yè)領(lǐng)域認(rèn)可的職業(yè)資格證書，使自己在就業(yè)競爭時籌碼更多，成功就業(yè)的機(jī)會也就更大。

3.W-O策略。W-O策略也就是利用機(jī)會，彌補(bǔ)弱點。（1）以過硬的職業(yè)技能彌補(bǔ)學(xué)歷的短板，以能力對抗學(xué)歷。近年來，企業(yè)對人才的認(rèn)識從注重文憑向注重職業(yè)技能方面轉(zhuǎn)變，高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)技術(shù)技能訓(xùn)練，使自己到企業(yè)后能夠快速適應(yīng)工作崗位。（2）加強(qiáng)自身職業(yè)素養(yǎng)，用良好的職業(yè)道德與個性修養(yǎng)彌補(bǔ)文化素養(yǎng)的不足。職業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)成為企業(yè)招聘新人的重要指標(biāo)，包括敬業(yè)精神、團(tuán)隊協(xié)作和良好的心理素質(zhì)等方面。因此，高職院校電子商務(wù)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同事，要養(yǎng)成踏實的工作態(tài)度和吃苦耐勞的精神，從而贏得用人單位的青睞。

4.W-T策略。W-T策略也就是克服劣勢，化解威脅。（1）嘗試多種就業(yè)崗位。由于高職院校電子商務(wù)學(xué)生在校時學(xué)習(xí)的知識面廣，在就業(yè)時不要只盯著電子商務(wù)崗位，還可以嘗試一些與電商交叉的崗位，如營銷、物流等。（2）多參與社會實踐。在校時可以自己嘗試開網(wǎng)店、做微商，或是在電商企業(yè)進(jìn)行兼職，多積累一些實踐經(jīng)驗，以使自己畢業(yè)時能在千軍萬馬中殺出重圍，順利就業(yè)。

作者：龔琳玲 單位：蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院