本站小編為你精心準(zhǔn)備了高職智能電子專業(yè)論文參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、高職智能電子專業(yè)實(shí)施CDIO的可行性

實(shí)施CDIO理念的載體就是目的，它是讓學(xué)生以課程之間的有機(jī)聯(lián)系、實(shí)踐的、主動(dòng)的方式對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行開展。智能電子專業(yè)具有復(fù)合型的特征，它是一門工程與管理相結(jié)合的學(xué)科。高職院校為使專業(yè)教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升，進(jìn)一步提高管理應(yīng)用型人才的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，可對(duì)CDI0理念進(jìn)行大膽的嘗試。CDIO理念是在工科教育基礎(chǔ)上發(fā)展起來，可對(duì)管理類專業(yè)的教學(xué)思路、辦學(xué)理念和課程專業(yè)進(jìn)行有效的調(diào)整。高職院校職能電子專業(yè)首先要面臨的是，對(duì)專業(yè)的CDIO適用性進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，將CDIO分類建立在正確的適用性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行適度的、科學(xué)的目標(biāo)指引，推進(jìn)改革的實(shí)施。在CDIO改革中，應(yīng)以“實(shí)踐導(dǎo)向”為基礎(chǔ)，建立CDIO項(xiàng)目的過程管控體系，將CDIO應(yīng)用有效落實(shí)到基層教學(xué)實(shí)體中，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而以上環(huán)節(jié)是相互影響、彼此間有著密切的聯(lián)系，其基礎(chǔ)是系統(tǒng)的過程管控和適用性評(píng)價(jià)，使專業(yè)CDIO教學(xué)改革能夠持續(xù)、均衡和系統(tǒng)的推進(jìn)。

二、實(shí)施CDIO實(shí)踐教學(xué)模式對(duì)策

1．樹立現(xiàn)代工程教育觀和實(shí)踐教育理念應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育，在教育理念上凸顯出時(shí)代特征，協(xié)調(diào)發(fā)展現(xiàn)代工程技術(shù)人員素質(zhì)、能力和知識(shí)，完成4個(gè)轉(zhuǎn)變：一是將教育以學(xué)科專業(yè)知識(shí)教學(xué)為中心轉(zhuǎn)變?yōu)楣こ趟刭|(zhì)教育；二是從注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)；三是注重共性教育轉(zhuǎn)變?yōu)槿嬉虿氖┙蹋⒅貍€(gè)性發(fā)展；四是從對(duì)科學(xué)系統(tǒng)性的重視轉(zhuǎn)變對(duì)工程綜合性的重視，從而提供新型的能力結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系，以培養(yǎng)出更多的工程應(yīng)用型人才。

2．建立“電子特色班”，培養(yǎng)電子工程意識(shí)摒棄“千人一面、千校一面”的傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，教學(xué)核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程意識(shí)，緊密結(jié)合素質(zhì)教育和專業(yè)教育，實(shí)施因材施教。采用學(xué)生自主參與的原則，可建立3個(gè)特色班，主要包括應(yīng)用電子專業(yè)2年級(jí)學(xué)生。將工程培訓(xùn)放在課余時(shí)間進(jìn)行，把工程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和非驗(yàn)證性工程實(shí)驗(yàn)作為培訓(xùn)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性、工程性和主體性高度重視。告訴學(xué)生相關(guān)課題的不同方案，然后讓學(xué)生圍繞這一問題展開分組討論，對(duì)解決問題的方法和思路共同探討，將學(xué)生對(duì)電子工程意識(shí)有效的激發(fā)和調(diào)動(dòng)起來，科學(xué)解決所存在的問題。對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力進(jìn)行培養(yǎng)。

3．引導(dǎo)工程實(shí)踐入門，對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化高職院校智能電子專業(yè)應(yīng)與大一新生的特點(diǎn)相結(jié)合，為將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效激發(fā)出來，可開設(shè)引導(dǎo)性課程，具有高標(biāo)準(zhǔn)和高起點(diǎn)，引導(dǎo)工程實(shí)踐入門。幫助學(xué)生對(duì)電子工程技術(shù)的精華盡早的領(lǐng)略，使他們能對(duì)一些簡(jiǎn)單的電子產(chǎn)品親手制造。例如，可在第一學(xué)期對(duì)電子技術(shù)概論等課程進(jìn)行開設(shè)，目標(biāo)是將學(xué)生的興趣和工程意識(shí)激發(fā)出來，重點(diǎn)是對(duì)電子工程的技術(shù)精華和工程理念進(jìn)行講授。同時(shí)，還可將創(chuàng)造性教學(xué)方法運(yùn)用于理論教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行啟發(fā)。可成立“電子專業(yè)工程意識(shí)教育團(tuán)隊(duì)”，抽調(diào)專業(yè)骨干，形成了應(yīng)用創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論教學(xué)體系，展現(xiàn)現(xiàn)代工程的特點(diǎn)，同時(shí)制定相配套的教學(xué)課件、教學(xué)大綱和人才培養(yǎng)計(jì)劃。

4．建立階梯式工程實(shí)踐教學(xué)模式，對(duì)實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行更新電子類專業(yè)的授課應(yīng)體現(xiàn)實(shí)踐性和綜合性的特征，采用的教學(xué)手段是多媒體與板書的結(jié)合，教學(xué)方法是實(shí)驗(yàn)操作與課堂講授相結(jié)合，考核方式是平時(shí)作業(yè)與期末考試相結(jié)合，幫助學(xué)生對(duì)應(yīng)用課程知識(shí)深刻理解。可在智能電子類專業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐探索，建立階梯式工程實(shí)踐教學(xué)模式：實(shí)習(xí)→專業(yè)實(shí)驗(yàn)→實(shí)訓(xùn)→考工→頂崗實(shí)習(xí)。在第一學(xué)期安排學(xué)生進(jìn)行為期兩周的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，到校外實(shí)訓(xùn)基地，可通過多種形式，如實(shí)地參觀、聽報(bào)告、與企事業(yè)單位人員開展討論和座談等，幫助學(xué)生對(duì)未來就業(yè)崗位的工作環(huán)境熟悉和了解，對(duì)本專業(yè)應(yīng)該掌握的技能和基本知識(shí)充分的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)電子工程技術(shù)的感性認(rèn)識(shí)提高。在第二、三學(xué)期對(duì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行開設(shè)，適時(shí)更新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣。對(duì)電子專業(yè)多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合，對(duì)綜合型交叉的多學(xué)科實(shí)訓(xùn)進(jìn)行開設(shè)，對(duì)學(xué)生電子工程實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。第四學(xué)期，在訓(xùn)練學(xué)生專項(xiàng)技能的基礎(chǔ)上，對(duì)電子專業(yè)多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合，并對(duì)綜合型交叉的多學(xué)科實(shí)訓(xùn)進(jìn)行開設(shè)，使學(xué)生的大工程實(shí)踐技能得到增強(qiáng)。第四學(xué)期，組織學(xué)生參加各種考工，如無線電裝接工和維修電工等，在考工過程和考工訓(xùn)練中，對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐技能的掌握進(jìn)行培養(yǎng)。第五、六學(xué)期，對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安排，可讓學(xué)生直接參與各項(xiàng)工作，如設(shè)備維護(hù)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)、研發(fā)等，在實(shí)際中應(yīng)用所學(xué)的技能和知識(shí)技能。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過程中，視野更加開闊，有很高的主動(dòng)性，不僅對(duì)所學(xué)的理論和實(shí)踐技能進(jìn)行了鞏固，同時(shí)還使自身的使命感和職業(yè)感得到了加強(qiáng)，為將來的擇業(yè)夯實(shí)了基礎(chǔ)。

5.提高人才培養(yǎng)質(zhì)量高職院校智能電子專業(yè)在CDIO教育理念的引領(lǐng)下，必然會(huì)取得良好的發(fā)展。目前智能電子專業(yè)的特色之一，就是對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新電子人才的培養(yǎng)，將CDIO理念有效的融入到智能電子專業(yè)的運(yùn)作、實(shí)現(xiàn)、設(shè)計(jì)和構(gòu)思等方面，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)，才能真正的培養(yǎng)出高素質(zhì)的、應(yīng)用型、復(fù)合型的具有超強(qiáng)實(shí)踐能力的人才。在項(xiàng)目構(gòu)思方面，根據(jù)智能電子有較強(qiáng)專業(yè)性的特征，以創(chuàng)新為先導(dǎo)，符合CDIO理念。在項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面，其核心是設(shè)計(jì)文案，智能電子同樣需要對(duì)電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和分析，策劃網(wǎng)站及設(shè)計(jì)商務(wù)工具等，具有很強(qiáng)的工程屬性。在項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)方面，將實(shí)現(xiàn)可視化功能作為根本。目前很多企業(yè)和合作伙伴之間的聯(lián)系，都是通過網(wǎng)絡(luò)，這使智能電子專業(yè)有著良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

高職院校智能電子專業(yè)應(yīng)與本學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合，在教學(xué)過程中，實(shí)施CDIO，全面提高和訓(xùn)練學(xué)生系統(tǒng)能力、團(tuán)隊(duì)能力、個(gè)人能和電子工程基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，實(shí)施CDIO，還可將學(xué)生的實(shí)踐積極性有效的激發(fā)出來，使學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)得到了顯著的改善。既提高學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)，也提高了考工通過率和就業(yè)率。我們應(yīng)對(duì)CDIO實(shí)踐教學(xué)模式不斷進(jìn)行完善，并在其它的教育領(lǐng)域中，廣泛的推廣CDIO，培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型、技能型和應(yīng)用型人才。

作者：馮永芳單位：晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院