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【摘要】

計算機學科是一門操作性極強的學科，提升學生的專業理論知識和實際操作水平在計算機課程教學中是一項很重要的任務，而教學模式的好壞直接影響到學生的專業水平和創新能力。傳統單一的理論授課方式不能很好的完成高職計算機專業數據庫課程的任務，所以本文正是根據計算機數據庫專業課程的特點，并結合自己的實踐教學經驗，為高職計算機專業數據庫課程教學的不足之處提出了自己的幾點建議。

【關鍵詞】

計算機專業；數據庫；高職教育

在高職教育中，計算機專業實踐性非常強，和傳統理論型學習不同，高職院校的學生以技術型為主，需要大量的實踐練習，才能讓學生充分掌握專業技能。但課堂時間畢竟有限，怎樣出色的完成課堂教學任務，是所有高職教師共同面對的一個難題。

1.高職計算機專業數據庫課程教學的現狀

在高職院校中，計算機專業和其他專業不同，單一理論的授課模式作用不突出，不能很好的幫助學生掌握專業技能，所以需要對課程的現狀進行分析，找出其中的原因并加以改革。以下從課程的現狀、課程的設置與實施、課程存在的弊端以及未來的發展趨勢四個方面入手，具體分析了高職院校計算機專業課程的現狀。

1.1現狀綜述。教學模式指的是教師在教學理念的指導下，為了完成教學內容而設計的一種教學方法。一種教學模式的形成可以根據教師多年的教學經驗總結提出，也可以根據假設多次實踐得出。通過對教學模式的研究，并且分析各因素之間的關聯，我們可以發現其中的規律，為以后更好的授課提供基礎。在教學的過程中，每位教師都按照一定的順序進行教學，通過最初讓學生對知識的感知，到中間部分對知識的強化，實現理解和記憶，到最后對實際情況的判斷和應用。

1.2課程的設置與實施。在課程的設置上，可以模擬實際崗位的需要對學生進行特定技能的培養，讓學生充分了解企業的需求，對市場有廣泛的了解，了解所學專業技能在市場的應用情況；在課程的內容組織上，采用分模塊教學，并且采用互動的教學模式，讓傳統的“教”變成“做”，并且在教學課程中，多采用與學生相關的案例進行分析，提高學生的親切度，以免讓學生感到枯燥產生厭學的情緒在。

1.3存在的的弊端。多數計算機專業課程采用傳統的授課模式，使學生缺乏興趣，從剛開始的興趣濃厚，到接下來的跟不上學習進度，到最后完成不了學習任務，失去了學習興趣。目前的授課模式是把理論和實踐分開，教師首先在多媒體教室對理論知識進行講解，最后由學生去機房實踐，練習課堂上學習的內容。部分教師為了趕教學進度，在不知道學生是否聽懂的情況下，一味地加快教學進度，導致學生上課聽不懂，一些差生不上課影響學習風氣，長期以往形成惡性循環。

1.4發展的趨勢。科學的教學模式更加注重學生才是學習的主體，要由傳統的“權威型”教學模式轉變為“互動式”教學模式，應用現代化科技的成果，達到學生在課堂上邊學邊練的效果。教學模式上也從單一化轉變為多樣化，建立新的教學模式時不再以經驗為基礎，而是采用科學的理論假設，然后通過實踐來論證，確保教學質量。

2.高職計算機專業數據庫課程教學的改革思考

隨著信息化時代的到來，培養創新型人才是國家發展的基礎，因此我們對傳統的教學模式也要進行改革，通過思考建立更加科學有效的教學模式來確保教學的順利進行。以下將通過設立項目和任務、講解練習及時反饋、分組互動、理論實際結合以及差異化教學等五個方面來進行思考和探索。

2.1設立項目和任務的模式。在日常的教學活動中，把總的教學內容分解成具體的教學目標，通過和學生的討論，將任務進行分析，整理出完成任務要掌握的知識點，讓學生培養一種主動探索的學習方式，層層推進學習進度，直到最終完成學習任務。

2.2講解練習及時反饋的模式。教師在教學過程中可以指導學生邊學邊練，根據學生在操作中遇到的問題調整課堂內容，對于學生遇到的難點要反復講解，對于學生掌握的比較好的知識點可以花費較少的時間，這樣做的好處就是充分利用課堂時間，讓學生對難點多加練習，同時也能提高學生的學習興趣，實現師生關系的良性互動。

2.3分組互動的模式。分組互動模式是采用教師指派不同學生分成小組進行學習，按照男女搭配、水平高低搭配的原則，并選出組長安排任務，這種模式的好處是讓每一個學生都能具體參與到不同的工作中，大家在互相幫助的同時也學習鞏固了知識，同時這樣也是一種競爭機制，可以激發學生學習的動力。

2.4理論實際相結合的模式。這種模式分為校內和校外兩部分，由于科技的快速發展，如果學生還停留在書本學習的階段，那么就不可避免的會落后，計算機硬件更新換代很快，為了避免學生所學的知識與實際脫軌的情況，我們將部分實踐安排進企業，既能讓學生了解技術發展的趨勢，又能讓學生提前了解到企業的需求，同時在實踐過程中也能鍛煉學生的團隊協作意識。

2.5差異化教學模式。為了讓學生學習的收獲更大，采用“因人而異”的教學模式，針對學生現有水平的高低把水平相似的學生分層，根據學生的學習進度的快慢和理解能力的高低采用不同的教學內容，讓基礎薄弱的學生能有所收獲，讓成績好的學生有所突破，這樣既能增加學生的信心，又能培養學生的學習興趣。

3總結

教學模式的好壞直接影響到學生的學習效果，在高職計算機專業數據庫這樣需要大量實踐練習的課程中，明確的學習目標、濃厚的學習興趣可以最大程度上提升學生的專業技能水平，科學的教學模式可以幫助學生建立良好的學習習慣，讓學生對專業知識的掌握更加牢固。

參考文獻：

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作者：譚曉輝 單位：吉林省經濟管理干部學院