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一、高職學(xué)生人文素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀分析

本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷400份，調(diào)查對(duì)象覆蓋學(xué)校各年級(jí)各專業(yè)的學(xué)生，有一定的代表性與普遍性，一年級(jí)160名，二年級(jí)120名，三年級(jí)120名，分別占問(wèn)卷的40%、30%和30%，有12份未按要求作答，實(shí)際有效問(wèn)卷388份，有效率為97%，對(duì)回收的問(wèn)卷運(yùn)用EXCEL等統(tǒng)計(jì)工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。對(duì)人文素養(yǎng)基本內(nèi)涵的認(rèn)知上，學(xué)生中55%一般了解，35%比較了解，10%不大了解；對(duì)人文素養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)上，72%有想法有行動(dòng)，15%有想法沒行動(dòng)，13%沒想法沒行動(dòng)。在提高人文素養(yǎng)的途徑中，學(xué)生對(duì)讀書的認(rèn)可較高，有67.3%的學(xué)生認(rèn)為“應(yīng)該博覽群書，提高人文素養(yǎng)”，有32.7%的學(xué)生認(rèn)為“在精通專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還需讀部分經(jīng)典圖書”；有55.4%的學(xué)生選擇提高人文課程質(zhì)量，優(yōu)化校選課設(shè)置，增加人文課程數(shù)量，有30.2%的學(xué)生選擇提高相關(guān)職能部門對(duì)學(xué)生人文培養(yǎng)的重視程度，作為提高人文素養(yǎng)的重要途徑，有25%的學(xué)生選擇著力提高教師和管理人員的人文素養(yǎng)和人文精神，有29%的學(xué)生選擇加大投入打造校園人文景觀、優(yōu)化人文教育硬件環(huán)境。當(dāng)代大學(xué)生多為90后，豐富的信息資源充斥大腦，在面對(duì)如何選擇有效提高人文素養(yǎng)的途徑上產(chǎn)生困惑，人文素養(yǎng)塑造的目的性不明確；學(xué)生雖總體上認(rèn)識(shí)到人文素養(yǎng)教育的重要性，但更傾向于技能的培養(yǎng)，把專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)放在第一位，特別是高職院校尤為突出。

二、高職院校中人文素養(yǎng)教育的路徑選擇

國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素養(yǎng)教育的決定》提出：“實(shí)施素養(yǎng)教育應(yīng)貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育等各級(jí)各類教育。”教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出，高職院校要“加強(qiáng)素養(yǎng)教育、強(qiáng)化職業(yè)道德、明確培養(yǎng)目標(biāo)”，“要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)，培養(yǎng)出一批高素養(yǎng)的技能性人才”。這就為高校如何實(shí)施人文素養(yǎng)教育指明了方向。閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院以閩西紅土地精神文化為主線，以師資隊(duì)伍和素養(yǎng)教育通用平臺(tái)為基礎(chǔ)，通過(guò)課程途徑、活動(dòng)途徑、學(xué)生素養(yǎng)訓(xùn)練項(xiàng)目途徑，實(shí)施“立德”、“立身”、“立行”、“立業(yè)”教育，促進(jìn)學(xué)生德才、身心和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“第三本證書”———“素養(yǎng)證書”的目標(biāo)。

三、加強(qiáng)素養(yǎng)教育教師隊(duì)伍建設(shè)

1.加強(qiáng)素養(yǎng)教育教師隊(duì)伍建設(shè)學(xué)院建設(shè)了一支責(zé)任心強(qiáng)、思想素養(yǎng)高、管理能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平精的素養(yǎng)教育教師隊(duì)伍和輔導(dǎo)員隊(duì)伍。有計(jì)劃地組織素養(yǎng)教育教師外出參加進(jìn)修和專題培訓(xùn)，提高管理水平和業(yè)務(wù)水平；將職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融入專業(yè)教學(xué)各環(huán)節(jié)中去，充分發(fā)揮專業(yè)課教師的優(yōu)勢(shì)；開展素養(yǎng)教育教師隊(duì)伍內(nèi)部、素養(yǎng)教育教師與專業(yè)教師之間的交流與研討。在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)上，加強(qiáng)專職輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加大專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的心理咨詢師、職業(yè)規(guī)劃師的培養(yǎng)力度。為拓展校外兼職素養(yǎng)教育教師隊(duì)伍建設(shè)，還聘請(qǐng)和組建了一支由老紅軍、老干部、企業(yè)高管、勞動(dòng)模范、優(yōu)秀校友、朋輩輔導(dǎo)員組成的，相對(duì)穩(wěn)定的高素養(yǎng)校外兼職教師隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育目標(biāo)奠定隊(duì)伍基礎(chǔ)。

2.開設(shè)素養(yǎng)教育課程學(xué)院通過(guò)“四個(gè)納入”，即把紅土地精神作為職業(yè)精神，納入教學(xué)計(jì)劃、課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、德育體系、學(xué)生考核評(píng)價(jià)體系中，加強(qiáng)課程改革，創(chuàng)新紅色資源轉(zhuǎn)化為教育資源的方法，提高《閩西革命史》、《古田會(huì)議精神與當(dāng)代大學(xué)生》等公共課的教學(xué)質(zhì)量，有力推進(jìn)紅土地精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦工作。加強(qiáng)對(duì)素養(yǎng)教育課程的研究，對(duì)現(xiàn)有素養(yǎng)教育課程的教學(xué)方法、教學(xué)組織模式進(jìn)行探索和改革；開發(fā)出具有閩西紅土地精神特質(zhì)的公共課程。學(xué)院副院長(zhǎng)吳新業(yè)和思想政治理論課教研部全體教師對(duì)省教育廳委托的“古田會(huì)議精神與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育”課題進(jìn)行了深入探討和研究，編寫了校本教材《古田會(huì)議精神與當(dāng)代大學(xué)生》。將閩西紅色資源順利轉(zhuǎn)化為大學(xué)生教育教學(xué)資源，形成教學(xué)體系、評(píng)價(jià)體系，在全校學(xué)生中有效開展紅土地精神育人工作。《古田會(huì)議精神與當(dāng)代大學(xué)生》得到福建省委教育工委、福建省委黨校領(lǐng)導(dǎo)專家的高度肯定。

四、把紅土地精神與校園文化緊密結(jié)合

1.建設(shè)紅色陣地校園人文環(huán)境建設(shè)突出紅色氛圍，在圖書館特設(shè)“紅土地”專區(qū)和“紅土名人書架”；在校園主建筑周圍設(shè)立“紅色記憶長(zhǎng)廊”；信息技術(shù)中心開辟“紅色影視鑒賞”、“古田會(huì)議精神視點(diǎn)”等專欄；學(xué)院團(tuán)委組建“秋白話劇社”、“紅色藝術(shù)團(tuán)”；社團(tuán)聯(lián)合會(huì)自辦《走四方》、《大風(fēng)歌》、《凝神》、《希望》等多種弘揚(yáng)紅土地精神的刊物；建立了一批具有紅土地特質(zhì)的學(xué)生社團(tuán)，如“紅古田學(xué)生合唱團(tuán)”、“紅古田理論學(xué)習(xí)社”、“紅土地學(xué)生藝術(shù)團(tuán)”等。通過(guò)建設(shè)一批紅色教育陣地，以文化人、潤(rùn)物無(wú)聲。

2.開展主題教育活動(dòng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，循序漸進(jìn)式地分層次和階段推進(jìn)紅土地精神教育，開展紅色校園文化活動(dòng)，大一新生以感受紅土地為主題，大二學(xué)生以熱愛紅土地為主題，大三學(xué)生以扎根紅土地為主題。一是在進(jìn)一步完善入學(xué)教育、開學(xué)（畢業(yè)）典禮、學(xué)生軍訓(xùn)、升國(guó)旗儀式、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、技能大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、黨課等一系列常規(guī)教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開展“紅土情懷”系列活動(dòng)、“紅色青春”校園文化周、“我愛這片紅土地”知識(shí)競(jìng)賽等一批具有閩西紅土地精神特質(zhì)的專題教育活動(dòng)。二是實(shí)施職業(yè)素養(yǎng)教育，開展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、職業(yè)技能大賽、科技文化藝術(shù)節(jié)等素養(yǎng)教育活動(dòng)。三是打造品牌論壇———“素養(yǎng)大講堂”，邀請(qǐng)老紅軍、老干部、企業(yè)高管、勞動(dòng)模范、優(yōu)秀校友擔(dān)任素養(yǎng)講師，素養(yǎng)講師團(tuán)定期到校“現(xiàn)身說(shuō)法”，開設(shè)“閩西老區(qū)發(fā)展的現(xiàn)狀和前景”等系列講座，把高水平高質(zhì)量的素養(yǎng)講座定期化、常規(guī)化。

作者；郭惠單位：閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院