本站小編為你精心準備了高職舞臺藝術(shù)革新的延伸與拓展參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

作者：蔡春寶單位：南昌職業(yè)學院江西南昌

舞臺藝術(shù)實踐是培養(yǎng)學生實踐能力的重要途徑，而對音樂表演專業(yè)學生，舞臺藝術(shù)實踐更是必不可少的內(nèi)容。通過舞臺藝術(shù)實踐，培養(yǎng)學生的學習積極性，將課堂學習的技能，運用到舞臺表演上。培養(yǎng)學生團隊意識和合作精神，增強策劃、組織、協(xié)調(diào)能力。通過舞臺藝術(shù)實踐，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合。音樂表演是一門技藝性很強的學科，只有通過不斷的實踐鍛煉，提高學生的舞臺表演的心理素質(zhì)，才能有效地加強學生的藝術(shù)表現(xiàn)力和控制能力，克服“眼高手低、志大才疏”的弊端。

如何加強音樂表演專業(yè)學生的舞臺藝術(shù)實踐能力

根據(jù)音樂表演專業(yè)的特點組織的集中舞臺藝術(shù)實踐教學，是完善舞臺藝術(shù)實踐教學體系、延伸課堂教學、提高學生音樂表演水平、應(yīng)對和解決音樂表演實踐中各種實際問題能力的重要途徑與保障。

1.音樂表演專業(yè)學生的舞臺藝術(shù)實踐通過項目教學實施

“項目教學法”，我國高職教育“項目教學法”的含義是：高等職業(yè)教育制定、指導有實際意義的項目與計劃，組織學生自主設(shè)計項目實施計劃，進行自主學習、踐行、操作，以培養(yǎng)學習能力、方法能力、社會能力與提高素質(zhì)為目標的課堂教學模式。

以“舞臺藝術(shù)實踐”引領(lǐng)課程實踐教學改革的思路，采取“市場引領(lǐng)教學、項目帶動教學、實踐推進教學、科研深化教學，創(chuàng)作提升教學”的音樂表演舞臺藝術(shù)實踐的教學模式，以舞臺藝術(shù)演出的過程檢驗教學。確立了以項目教學為核心的教學改革，先后實施了大型民族清唱劇《黨的女兒》《一二三齊步走》《鄱湖組曲》《牛角舞》等一批大型舞臺實踐教學項目，提高了教學質(zhì)量，培養(yǎng)了音樂表演學生舞臺藝術(shù)實踐能力，推動學生綜合能力的進一步發(fā)展。

以《一二三齊步走》為項目為例，組織學生在舞臺實踐中邊演邊學習。學生通過實施一個完整的項目，教師教授的課堂專業(yè)表演知識時緊密與實踐項目結(jié)合，學生在排練中鞏固，做到學以致用，通過項目的完成，使學生獲得舞臺藝術(shù)實踐能力的提高。進一步培養(yǎng)理論與實踐，分析解決專業(yè)問題的能力，真正做到全面提高學生舞臺藝術(shù)實踐的能力。

2.項目教學特點簡要闡述如下：

（1）音樂表演舞臺藝術(shù)實踐項目教學是專業(yè)課的課外延伸和拓展，集中培養(yǎng)和鍛煉學生的舞臺表演能力的重要環(huán)節(jié)，一方面，可以檢驗教師教學和學生學習的效果，對教師教學和學生學習進行雙向監(jiān)控；另一方面，還可以促進學生提前適應(yīng)社會，提升學生的工作能力和就業(yè)競爭力。音樂表演項目教學舞臺實踐的特點集中體現(xiàn)出規(guī)范性、連續(xù)性、評價性和常規(guī)性四個特點。

所謂規(guī)范性，是指學生的音樂表演實踐以教研室制定的舞臺藝術(shù)表演為主要實現(xiàn)形式，每次演出都要保留現(xiàn)場音像資料，實現(xiàn)對學生專業(yè)培養(yǎng)過程的進行全程監(jiān)控與指導，演出的內(nèi)容必須符合相應(yīng)年級的項目水平。連續(xù)性是指學生每學期都要參加六場以上舞臺藝術(shù)實踐音樂會，具體計劃由舞臺藝術(shù)實踐教研室提出，專業(yè)教師根據(jù)學生現(xiàn)階段出現(xiàn)的問題，提出個性化教學方案，這樣有利于學生專業(yè)水平盡快的提高。

評價性是指每次演出都要對學生進行考核，由專業(yè)課教師、音樂表演實踐教研室和舞臺實踐專家領(lǐng)導小組依據(jù)學生在特定的一個時期內(nèi)音樂表演技能的提高程度和舞臺藝術(shù)的現(xiàn)場情況、排練中的綜合表現(xiàn)、演出效果來考核和點評。常規(guī)性是指音樂表演舞臺藝術(shù)實踐過程中每位學生必須參與的舞臺藝術(shù)實踐教學形式，只有當學生音樂表演實踐的次數(shù)與質(zhì)量達到標準后方可獲的得每學期實踐教學成績。此外，音樂表演的項目教學舞臺藝術(shù)實踐也是教師全面了解學生的個性特點、總結(jié)教學經(jīng)驗、改進教學方法的重要依據(jù)，是更好地因材施教的重要保證。

3.音樂表演舞臺藝術(shù)實踐的形式和方法

音樂表演舞臺實踐的形式十分多樣，如元旦音樂會、學期教學匯報、主題音樂會、專場音樂會、畢業(yè)專場音樂會等形式。（1）主要舞臺藝術(shù)實踐教學形式如下：①舞臺音樂表演專項實踐②學生年度音樂會③專題教學匯報音樂會④主題音樂會（迎新生晚會、中秋音樂會、國慶音樂會、元旦晚會等）⑤各項常規(guī)比賽（聲樂大賽、鋼琴大賽、器樂大賽、舞蹈大賽、達人秀等）⑥參加全國性、省級專業(yè)比賽⑦畢業(yè)音樂會（班集體、個人專場）（2）在藝術(shù)團體訓練和實習①校內(nèi)訓練和實習合唱團、民樂團、管弦樂團、軍管樂團等②校外團體的合作訓練和實習組織學生定期參加“校企聯(lián)合”舞臺藝術(shù)教學實踐單位的專項實踐，按照舞臺藝術(shù)實踐教學要求，為音樂表演專業(yè)學生在第6學期安排了為期6周的專業(yè)實習，專業(yè)實習是學生將音樂理論和技能進行實際應(yīng)用的重要實踐環(huán)節(jié)，也是提高學生工作能力的重要途徑。在實習活動結(jié)束后進行全面總結(jié)，內(nèi)容包括實習過程中的感受與收獲、自己所遇到的問題及暴露出的不足和對今后提高音樂表演水平的構(gòu)想等。

其他形式的舞臺藝術(shù)實踐教學活動

在現(xiàn)有舞臺藝術(shù)實踐教學課程的基礎(chǔ)上，還安定期排學生進行其他形式的舞臺藝術(shù)實踐教學活動，充分利用院校為建立的藝術(shù)實踐平臺，培養(yǎng)學生舞臺藝術(shù)實踐能力，同時提高藝術(shù)審美和鑒賞能力的重要途徑之一，具體包括如下：

（1）觀賞性藝術(shù)表演：組織學生參加各類校內(nèi)外的現(xiàn)場音樂表演和各類比賽，并組織學生對演出節(jié)目效果進行討論評價，和自己進行的項目進行對比和總結(jié)。達到開闊學生視野，提高音樂鑒賞水平，以進一步激發(fā)學生的舞臺藝術(shù)表演欲望為目的，讓學生確立學習目標，調(diào)動學生學習興趣，激發(fā)自主學習的動力。有機的讓學生將短期目標和長期目標結(jié)合，通過實踐演出讓學生體驗成功的自豪感和成就感。經(jīng)過長期實踐證明該人才培養(yǎng)模式具有科學性和先進性，達到高職人才培養(yǎng)目標。

（2）專題學術(shù)講座和公開示范教學課：聘請國內(nèi)外音樂界學術(shù)專家、著名音樂教育家、表演藝術(shù)家、歌唱家、民間藝術(shù)家、演員等來為學生舉辦音樂表演專題學術(shù)講座和公開示范教學課。讓學生機會了解當前音樂發(fā)展動態(tài)，拓展專業(yè)學習思路，同時培養(yǎng)音樂表演學生的專業(yè)敏感性和洞察力，緊跟國內(nèi)外音樂表演專業(yè)的時代步伐。

音樂表演專業(yè)學生的舞臺藝術(shù)實踐經(jīng)驗總結(jié)

從實踐中走來，雖不能一蹴而就，奢望在片刻能帶來多么高深的表演技術(shù)，但增長了學生的舞臺經(jīng)驗，也豐富了學生的人生閱歷。使同學提高了自己的綜合素質(zhì)和表演能力，讓他們逐步了解社會，開闊視野，增長才干，找到理論與實踐的最佳結(jié)合點，緊密結(jié)合自身的專業(yè)特色。在實踐當中，檢驗同學們的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，經(jīng)過大量的舞臺藝術(shù)實踐演出，達到高職人才培養(yǎng)的目標。

綜上所述，舞臺藝術(shù)實踐在高職音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)中具有重要意義。積極探索和開拓音樂表演專業(yè)舞臺藝術(shù)實踐教學之路，為更好的音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)，提供堅強的保證。近年來，植根于贛鄱文化之沃土，博采中外音樂家之眾長，就加強音樂表演舞臺藝術(shù)實踐教學，進行了相應(yīng)的探索和嘗試，并確立“課程實踐”“創(chuàng)作實踐”“項目實踐”“行業(yè)實踐”與“社會實踐”相結(jié)合的教學體系，促進理論與實踐融合，做到能力與素質(zhì)兼顧，并通過有特色的舞臺藝術(shù)實踐教學，滿足當前經(jīng)濟文化發(fā)展的多樣化發(fā)展的需求。培養(yǎng)了一批培養(yǎng)具有“科學精神、人文素質(zhì)、藝術(shù)創(chuàng)新、專業(yè)技能”的音樂表演的復合性和應(yīng)用型的專業(yè)人才。