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有人說(shuō)：“做老師辛苦。”也有人說(shuō)：“當(dāng)老師，千萬(wàn)別當(dāng)小學(xué)老師，披一身粉筆灰、陪一群毛孩子，簡(jiǎn)直就是一孩子王”。不過(guò)，參加工作*年來(lái)，隨著對(duì)工作的深入，我也漸漸熱愛(ài)上這份事業(yè)。

教師這份工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。要干好這份工作，不僅需要扎實(shí)的知識(shí)，更需要一顆愛(ài)學(xué)生的心。只有懷著真誠(chéng)、無(wú)私的愛(ài)對(duì)學(xué)生，學(xué)生才能學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)他人、愛(ài)集體。

記得，以前我的班上有名學(xué)生叫王杰，他很調(diào)皮，成績(jī)也差，是同學(xué)和老師眼中的差生。我剛到這個(gè)班上，班主任就善意地提醒我：“王杰是很調(diào)皮的，你要注意啊。”我當(dāng)時(shí)淡淡一笑，答道：“沒(méi)關(guān)系。”心想，再調(diào)皮的學(xué)生也不過(guò)是個(gè)孩子，總會(huì)有辦法吧。后來(lái)，事實(shí)證明，我估計(jì)的失誤。王杰經(jīng)常在課堂騷擾其他同學(xué)，還常常打架。班里有事情，肯定都和王杰有關(guān)。王杰也不怕老師批評(píng)，很多老師拿他沒(méi)法，也只能象征性地進(jìn)行教育，然后任其自然。

在我的數(shù)學(xué)課上，王杰還是一貫作風(fēng)。我看在眼里，急在心里。我也疑惑過(guò)，到底該不該管呢？管吧，該怎么管呢；不管吧，我對(duì)得起教師這個(gè)稱號(hào)嗎？在這時(shí)，我看到班里的小明，正高興地喊我，“李老師好！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，猛然意識(shí)到，“不行，我一定要管。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。”

后來(lái)，我利用空余時(shí)間，到他家里了解情況。得知，原來(lái)王杰一直和爺爺住在一起，父母離異，跟著父親。為了生計(jì)，父親常年在外打工，家里很貧困。年邁的爺爺不知如何管教孫子，加上溺愛(ài)，讓孩子沒(méi)有得到教育，并且缺乏父母的關(guān)愛(ài)，幼小的心靈受到傷害。

找到問(wèn)題根源后，我就用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)王杰。他犯錯(cuò)了，我會(huì)仔細(xì)詢問(wèn)緣由，不會(huì)責(zé)罵，只會(huì)指出不對(duì)的地方。自己常常花時(shí)間和王杰玩，交流。有時(shí)，還把他帶回家給他改改伙食。漸漸地王杰愿意和我交流了，也愿意信任我了。我很高興。然后，再教導(dǎo)他如何改掉壞習(xí)慣，作一個(gè)好學(xué)生。鼓勵(lì)他多與同學(xué)玩耍，學(xué)會(huì)正確的交流方式，這樣，朋友就會(huì)更多。課余時(shí)間，我也抽空為他補(bǔ)習(xí)功課。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生正向一個(gè)好學(xué)生的方向發(fā)展。

春華秋實(shí)，一年年的教書(shū)育人，一次次的辛勤付出。作為教師雖然辛苦，但我能夠收獲那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的感情。我愿意用我的青春和熱血為教育事業(yè)奮斗一生。因?yàn)槲覠釔?ài)這份事業(yè)，也熱愛(ài)我的學(xué)生。