本站小編為你精心準(zhǔn)備了體育培訓(xùn)現(xiàn)況及發(fā)展之策參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來和人們對(duì)體育觀念的轉(zhuǎn)變,人們對(duì)體育高考功能作用認(rèn)識(shí)的逐步加深,對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)的不斷提高和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目職業(yè)化發(fā)展,參與體育高考技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的考生越來越多,湖南省體高考培訓(xùn)市場(chǎng)理應(yīng)被納入整個(gè)體育市場(chǎng)的范疇,并將會(huì)迎來歷史性的發(fā)展機(jī)遇和更加廣闊的發(fā)展空間。加快湖南省體育高考培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展,是繁榮和發(fā)展湖南省體育產(chǎn)業(yè)的迫切要求,加強(qiáng)體育高考培訓(xùn)市場(chǎng)的研究將為湖南省體育產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供有力的支持。本研究在了解湖南省體育高考培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,從經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)(文章中沒有體現(xiàn))視角,對(duì)湖南省體育高考培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)行綜合研究,為制定新時(shí)期我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略提供依據(jù)。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

以參加湖南省2009年體育高考的學(xué)生;湖南師大體育學(xué)院高考培訓(xùn)部;長(zhǎng)沙的專職體育高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及參與高考培訓(xùn)的部分老師和學(xué)生為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法:主要查閱近期國(guó)內(nèi)外體育市場(chǎng)及培訓(xùn)市場(chǎng)方面的文獻(xiàn)資料,從中提取相關(guān)材料進(jìn)行參考,從而對(duì)湖南省體育高考市場(chǎng)進(jìn)行研究。

對(duì)湖南省體育局、湖南省教育廳、湖南省教育考試院等相關(guān)上級(jí)職能部門進(jìn)行調(diào)查,并登陸其網(wǎng)站了解相關(guān)信息,獲取相關(guān)資料。

1.2.2問卷調(diào)查法:通過調(diào)查湖南省體育高考所在地周邊若干體育高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu),湖南師大體育學(xué)院體育高考培訓(xùn)部門以及參與高考培訓(xùn)的部分老師和學(xué)生。了解各種形式培訓(xùn)的人數(shù)以及所占整個(gè)體育高考生的比例。共發(fā)放400份考生問卷,回收396份,有效回收率99%。發(fā)放教練問卷40份,回收40份,有效回收率100%。

1.2.3專家訪談法:采訪某體育高考培訓(xùn)學(xué)校胡校長(zhǎng)以及師大主管培訓(xùn)招生的專家張老師,了解相關(guān)培訓(xùn)生源、培訓(xùn)人數(shù)、培訓(xùn)方式以及他們對(duì)整個(gè)湖南省體育高考培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀和前景的看法。

1.2.4邏輯分析法:從調(diào)查結(jié)果中進(jìn)行邏輯的分析,推測(cè)市場(chǎng)現(xiàn)狀及以后的發(fā)展前景。

1.2.5數(shù)理統(tǒng)計(jì)法:對(duì)調(diào)查所得相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,得出結(jié)論。

2結(jié)果與分析

2.1湖南省體育高考培訓(xùn)形式

湖南省目前有體育高考培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)53所,主要有三種形式:專職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)2所,占3.77%;師大體育學(xué)院組織的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)1所,占1.89%;高校師生個(gè)體培訓(xùn)機(jī)構(gòu)50所,占94.34%。見表1。

2.2體育高考培訓(xùn)的形式分析

從表2可以看出,目前湖南省體育高考培訓(xùn)市場(chǎng)有數(shù)量質(zhì)量兼?zhèn)湫汀⒂螕綮`活型、高效品牌型等三種形式。

2.2.1數(shù)量質(zhì)量兼?zhèn)湫汀Ｓ邢鄬?duì)固定的訓(xùn)練場(chǎng)地、器材和經(jīng)營(yíng)管理人員,有較高水平和責(zé)任心的技術(shù)指導(dǎo)人員,硬軟件等各方面條件均達(dá)到一定要求。長(zhǎng)年開辦各種體育項(xiàng)目培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)、場(chǎng)地適應(yīng)等服務(wù)。由于此類培訓(xùn)是傳統(tǒng)老牌的培訓(xùn)場(chǎng)所且在招收人數(shù)上不加限制,故此可招收較多的人參與。在效益上可得到保證。基本可在一定程度上保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)計(jì)劃,還可培養(yǎng)和輸送部分體育運(yùn)動(dòng)專門人才。

2.2.2游擊靈活型。常年或在空余時(shí)間內(nèi)開辦小型的培訓(xùn)班,有較為過硬的技術(shù)和認(rèn)真態(tài)度的教練進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)。以小班進(jìn)行教學(xué),對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行及時(shí)地反饋與教學(xué)的及時(shí)調(diào)整。他們并不以高考培訓(xùn)為主要職業(yè),而是在特別的時(shí)期(以體育高考前一段時(shí)間為主)依靠相對(duì)固定的關(guān)系零散地拉那么一兩批考生過來培訓(xùn)。由于其參與的個(gè)體較多,在整個(gè)市場(chǎng)仍占有一定份額,但其零散游擊的形式使得其無法在今后的發(fā)展中有所作為,只能是鳳毛麟角。由于此類培訓(xùn)既無任何正規(guī)手續(xù),又無法定責(zé)任人,故不僅培訓(xùn)質(zhì)量難以得到保證,而且還可能造成某些隱患,擾亂體育培訓(xùn)市場(chǎng)秩序,是有關(guān)部門管理的一大難點(diǎn)。體育技術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)存在的問題主要有二:一是經(jīng)營(yíng)主體性質(zhì)不明確。二是缺乏必要的管理法規(guī)。由于體育培訓(xùn)市場(chǎng)涉及面廣且松散的特征,使之對(duì)其管理難以歸口,因而需要教育、體育、工商、稅務(wù)等部門的協(xié)調(diào)配合,制定相應(yīng)的規(guī)范措施和管理辦法,將其納入正常軌道。

2.2.3高效品牌型。無場(chǎng)地、無器材,都要靠租用或借用而來,實(shí)力上比體院差。但部門分工很細(xì),有宣傳招生部專門的招生宣傳人員下到各地各學(xué)校去做宣傳工作。有專門的教學(xué)部,專管培訓(xùn)教學(xué)工作。在教學(xué)上又有體院師生的開小班的優(yōu)點(diǎn),教學(xué)有計(jì)劃,教師較認(rèn)真負(fù)責(zé)。還有食宿部管理學(xué)生的日常生活問題。對(duì)來培訓(xùn)的學(xué)生的服務(wù)周到,效率高,使學(xué)生花同樣的錢可以得到較多的收獲。考生和教練滿意率較高,靠樹立自己的品牌,有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。

2.3湖南省各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人數(shù)比例及比較分析

2009年湖南省體育高考生在上述三大類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中培訓(xùn)的人數(shù),師大體院占絕大多數(shù),而高校師生的培訓(xùn)由于沒有一定的統(tǒng)一組織,屬于星散零亂型,在培訓(xùn)人數(shù)上較少,并且始終不能成為市場(chǎng)的主力軍。而專職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由于處于剛剛起步的狀態(tài),在場(chǎng)地、器材、師資和知名度等方面不及師大體育,所以人數(shù)比例上暫時(shí)無法與之抗衡。見表3。

2.4湖南省體育高考考生、教練對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇情況及原因分析

從表4可以看出,在調(diào)查的學(xué)生中,有342人,占86.36%,會(huì)隨學(xué)校安排。除少數(shù)因某種原因不能參加之外絕大多數(shù)會(huì)參加高考培訓(xùn)。但不乏一部分已經(jīng)有自己獨(dú)立培訓(xùn)去處的考生,占3.55%。從表5可看出教練選擇師大體院的培訓(xùn)占70%;選擇專職機(jī)構(gòu)次之占15%;選擇高校師生個(gè)體培訓(xùn)的占10%;還有5%的教練另有選擇。這種情況的出現(xiàn)有一定的原因。

首先,體育高考培訓(xùn)市場(chǎng)主體缺陷。市場(chǎng)的基本主體是學(xué)校和考生,在湖南省現(xiàn)階段,考生這一主體功能不健全,除了一定的體育消費(fèi)外,幾乎沒有自主的體育高考培訓(xùn)投資行為。而且,接受體育高考培訓(xùn)消費(fèi)行為也是在約束性很大、選擇性較小的情況下進(jìn)行的。我們這里所討論的市場(chǎng)主體缺位主要是體育高考培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)未成為體育高考市場(chǎng)主體。這一現(xiàn)象主要和我們體育高考環(huán)境的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)育程度有關(guān),還和過去的體制有關(guān)。現(xiàn)在應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,體育高考培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)沒有真正成為體育高考市場(chǎng)主體。

其次,體育培訓(xùn)市場(chǎng)體系不健全。體育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)育本來是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,從較低層次的市場(chǎng)起步,然后形成較高層次的市場(chǎng),并由它們共同組成統(tǒng)一的體育市場(chǎng)體系。[5]這本來是一個(gè)市場(chǎng)體系發(fā)育的正常過程。然而,在湖南省,這一過程受到特定體制的制約,表現(xiàn)出特殊的矛盾和問題。在傳統(tǒng)體制下,低層次的體育培訓(xùn)市場(chǎng)產(chǎn)生和運(yùn)行過程中也在不同程度上受到湖南省教育考試院等上級(jí)部門的約束。另外,受舊體制觀念的影響,未把體育高考培訓(xùn)納入產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化軌道,缺乏市場(chǎng)機(jī)制的引導(dǎo)和調(diào)控。

第三,體育高考培訓(xùn)市場(chǎng)機(jī)制作用弱小,并且有不同程度的扭曲。在傳統(tǒng)體制中,體育高考培訓(xùn)的市場(chǎng)機(jī)制的調(diào)節(jié)作用有自身的特點(diǎn):其一,體育培訓(xùn)的市場(chǎng)調(diào)節(jié)的有限性。由于體育培訓(xùn)市場(chǎng)范圍很小,市場(chǎng)含量不大,市場(chǎng)機(jī)制的調(diào)節(jié)作用不能不受到很大限制。其二,體育高考培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的間接性。在真正意義上的市場(chǎng)機(jī)制中,市場(chǎng)調(diào)節(jié)的力量應(yīng)當(dāng)是直接的,而上級(jí)部門的影響力應(yīng)當(dāng)是間接的,而我們恰好相反。其三,市場(chǎng)調(diào)節(jié)的補(bǔ)充性。由于上級(jí)主導(dǎo)部門的影響力居主導(dǎo)地位,市場(chǎng)機(jī)制作用則自然只起補(bǔ)充作用。

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立,市場(chǎng)的多元化主體開始形成,湖南省體育高考培訓(xùn)市場(chǎng)體系已初具雛形。但是,與其他物化與非物化市場(chǎng)比較,體育高考培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)育顯得落后,這需要加大體育市場(chǎng)改革的力度,需要各類相關(guān)部門行為的積極介入和干預(yù)[6],以及以學(xué)校、考生為個(gè)體的行為和決策能力。

對(duì)考生和帶隊(duì)教練做的問卷調(diào)查由于地方性差異可能與表3中的數(shù)據(jù)有一定出入,但我們可以看出總體上大部分首選湖南師大體育學(xué)院組織的培訓(xùn)班,相當(dāng)一些考生與教練開始轉(zhuǎn)向正在興起的專職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了。在今后的發(fā)展中專職的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)會(huì)逐步占有市場(chǎng)。

2.5湖南省體育高考生呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)

從表6可看出,從2005年到2009年短短的五年中增加了四成,由此證明,今后湖南省體育高考培訓(xùn)市場(chǎng)將會(huì)是整個(gè)體育市場(chǎng)中舉足輕重的一部分,必須盡力挖掘其潛力。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1湖南省目前體育高考培訓(xùn)市場(chǎng)主要三大類別和三種形式。三大類別:專職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)、師大體育學(xué)院組織的培訓(xùn)、高校師生個(gè)體培訓(xùn);三種形式:數(shù)量質(zhì)量兼?zhèn)湫汀⒂螕綮`活型、高效品牌型。

3.1.2湖南省體育高考培訓(xùn)市場(chǎng)主體缺陷,市場(chǎng)體系不健全,體育高考培訓(xùn)市場(chǎng)的市場(chǎng)機(jī)制作用小。

3.1.3湖南省體育高考考生逐年增加,培訓(xùn)市場(chǎng)已開始形成一定規(guī)模,具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3.2建議

3.2.1湖南省體育界應(yīng)充分認(rèn)識(shí)體育市場(chǎng)化的歷史必然性,順應(yīng)發(fā)展的潮流,學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn),研究探索符合湖南省省情,具有湖南特色的體育市場(chǎng)化發(fā)展道路。

3.2.2體育高考培訓(xùn)的消費(fèi)對(duì)象主要是體育高考生,所以在體育培訓(xùn)過程中自始至終必須樹立關(guān)系營(yíng)銷的觀念,主要目的在于培養(yǎng)和強(qiáng)化連續(xù)不斷的、持久的顧客關(guān)系,一種長(zhǎng)期的營(yíng)銷戰(zhàn)略。

3.2.3要?jiǎng)?chuàng)建培訓(xùn)隊(duì)伍品牌,做好宣傳與加強(qiáng)自身戰(zhàn)斗力工作。

3.2.4各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教練要有一種創(chuàng)新的思維,敢于超前,必須要轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)工作方式、提高效率,用勞動(dòng)和服務(wù)為社會(huì)、為個(gè)人創(chuàng)造價(jià)值,改善培訓(xùn)環(huán)境、提高教練員待遇和地位、增強(qiáng)培訓(xùn)的競(jìng)爭(zhēng)力。