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當前充分利用企業、行業和社會的優質教育資源，多方共同參與高校人才培養已經成為一種趨勢。廣義的校企合作是指以學校、研究機構、企業為主體,以金融機構、中介機構、政府等部門為輔助，按一定的規則或機制形成聯盟，實現人才培養、知識更新、技術創新、產業發展等功能。校企合作是確保高校教育更貼近市場、貼近社會需求、滿足受教育者需求、促進學校煥發生機和活力的重要途徑。以山西省為例，截至2011年，全省有700余名研究生，400余名校企導師先后參加了400余個校企合作項目的研究，項目經費達7000多萬元。

1.企業參與人才培養方案設計。

人才培養是校企合作的重要內容，高校應以市場為導向、社會需求為參考，鼓勵企業參與到人才培養方案設計過程中。以山西中醫學院為例（以下簡稱我院），通過與企業建立校企合作教育科研平臺、高校優秀人才交流平臺以及高等教育服務平臺，充分發揮學校師資力量雄厚、教師理論知識扎實、教學經驗豐富、信息資源廣等優勢，同時邀請企業經驗豐富的員工、專家與教師直接溝通交流，參與專業人才培養方案的編寫。

2.理論與實踐教學相結合。

課程設計應遵循學科專業要求，體現該專業的實踐性和可操作性。例如，我院把《市場調查與預測》、《消費者行為學》等實踐性要求較高的課程作為共建課程，聘請企業高管參與實際教學，實現了理論教學與實踐經驗深度結合。教學必須注重學生實踐能力與素質的培養，在學生素質拓展、學術講座等方面，企業為學校提供所需場所，并安排專門人員對教學實踐活動進行指導，讓學生切實走進企業的市場部、人資部、物流中心等部門，深入了解企業真實的工作狀況。

3.專注師資培養加強隊伍建設。

我院通過以下途徑提升教師的教學科研能力：一是學歷教育。鼓勵和支持中青年教師攻讀博士、碩士學位，提高學歷層次。二是專業進修。選派教師參加全國、全省學術會議、研修，開闊視野，提高專業能力和學術研究水平。三是完善師資庫。從企業中選拔具有高學歷和豐富營銷經驗的高管作為師資庫成員，定期對學生進行實踐指導，以此來豐富教學實踐經驗，優化教學方法，提高教學效果。

綜上所述，醫藥營銷專業存在起步晚、課程設計不合理、教師實踐能力匱乏等不足。通過創新教學模式，學校和企業在教學的各個階段和環節加強合作，力爭提高醫藥營銷專業學生的綜合能力與職業素質，最終實現企業、社會和學校的共贏。

作者：張紅單位：山西中醫學院