本站小編為你精心準(zhǔn)備了學(xué)風(fēng)建設(shè)參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的主要問題

目前市場競爭日益激烈,高校改革不斷深化,學(xué)分制的推行,就業(yè)的壓力越來越大等,對(duì)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來了很大影響,也出現(xiàn)了一些新情況和新問題,主要表現(xiàn)在:

1.1部分學(xué)生學(xué)習(xí)精力投入不足

在學(xué)習(xí)目的上,主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)挑選的認(rèn)識(shí)提高了。同時(shí)有出現(xiàn)了片面追求“使用”,在外語、計(jì)算機(jī)上傾注了過多是精力而忽視了其他課程的學(xué)習(xí),鐵別是在英語四級(jí)與兩證掛鉤之后顯得有為突出,還有部分學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)不到為,學(xué)習(xí)目的不明確,為什么學(xué),為誰學(xué),對(duì)這個(gè)問題認(rèn)識(shí)還不夠清楚,相當(dāng)一部分人是以個(gè)人生活目標(biāo)為學(xué)習(xí)目的,在學(xué)習(xí)中缺乏競爭意識(shí),學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)精力投入嚴(yán)重不足。有的學(xué)生不求學(xué)知識(shí),只圖混文憑,在學(xué)習(xí)中不求上進(jìn),得過且過,課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),實(shí)驗(yàn)湊數(shù)據(jù),甚至抄襲作業(yè)、考試作弊、弄虛作假屢屢發(fā)生。這一部分學(xué)生嚴(yán)重影響了學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的健康發(fā)展。

1.2基本道德水準(zhǔn)有所下降,缺乏基礎(chǔ)文明教育

1979年我國實(shí)行計(jì)劃生育,按生育周期計(jì)算,現(xiàn)在的大學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女,他們有一種優(yōu)越感和自豪感。由于社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,家庭的澆灌,不少的學(xué)生缺乏最基本的文明道德和法制觀念,玩世不恭,舉止輕浮,不注意大學(xué)生應(yīng)有的禮貌和風(fēng)度。有些學(xué)生不尊敬教師,不尊重教師的勞動(dòng)成果,一些學(xué)生缺乏艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神,損壞公物、浪費(fèi)水電、花錢大手大腳。

1.3育人環(huán)境有所下降,違犯校紀(jì)校規(guī)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生

在育人環(huán)境和氛圍上,在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,校園周邊環(huán)境受社會(huì)低層次低品位大眾娛樂文化場所的包圍,不少學(xué)生經(jīng)不起誘惑被吸引,一天到晚上網(wǎng)聊天,打游戲等情況時(shí)有發(fā)生。進(jìn)而影響到課堂組織紀(jì)律,上課遲到、早退、無故曠課時(shí)有發(fā)生,少數(shù)學(xué)生沉迷其中荒廢了學(xué)業(yè),個(gè)別學(xué)生經(jīng)不起低級(jí)、庸俗、腐朽文化的誘惑腐蝕而開始?jí)櫬?有的甚至發(fā)展到酗酒、賭博、打架斗毆、尋畔滋事、搞流氓盜竊活動(dòng)等等。

2影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要因素

2.1校園環(huán)境對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響

校園環(huán)境可分為校園內(nèi)部環(huán)境和校園外部環(huán)境兩部分。校園內(nèi)部環(huán)境這里主要是指校園內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)術(shù)空氣,國內(nèi)一些名牌大學(xué),經(jīng)過了幾十年甚至上百年的培養(yǎng)才營造出了這么一種優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生生活在這么一種環(huán)境里,不知不覺地受到這種學(xué)習(xí)氛圍的感染,自然而然就形成了一種催人奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)精神。校園外部環(huán)境主要是指校園的周邊環(huán)境,校園周邊環(huán)境的好壞,將直接影響到學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè),因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生還處于成長發(fā)育的過程,思想、意志還不十分的穩(wěn)定,部分學(xué)生自我控制和自我約束能力差,意志力薄弱,經(jīng)不起誘惑,一旦校園外的吸引力大于校園內(nèi)的吸引力,必將對(duì)學(xué)風(fēng)產(chǎn)生較大的消極影響。

2.2校風(fēng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響

校風(fēng)是高校成員所處的精神心理環(huán)境。良好的校風(fēng)形成之后,就會(huì)成為一種控制力,感染力和規(guī)范力,從高校成員的思想感情和行為習(xí)慣等方面體現(xiàn)出來,這不僅對(duì)不符合校風(fēng)的傳統(tǒng)規(guī)范的言行是一種控制,而且還對(duì)新加入高校集體的成員有耳濡目染的作用,就會(huì)成為激勵(lì)行為的一種內(nèi)驅(qū)力,使高校集體中的每一個(gè)成員在良好風(fēng)氣的熏陶下,進(jìn)行自頌、自省、自勉、不斷進(jìn)步,就會(huì)成為一種積極向上,勇于進(jìn)取的良好學(xué)風(fēng)。學(xué)校是育人的工廠,總會(huì)沉淀下或多或少、或好或壞的風(fēng)尚,這些風(fēng)尚無時(shí)無地不在影響學(xué)校師生的精神面貌和學(xué)風(fēng),以至于形成一種穩(wěn)定的心理,正如教育家王企賢先生所說:“良好的學(xué)風(fēng)一經(jīng)形成就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育方面的一個(gè)大面積豐收,并且既成為一種風(fēng)氣,則可以世世代代相傳,雖經(jīng)暴力亦不能摧。”

2.3教風(fēng)對(duì)學(xué)風(fēng)的影響

在教學(xué)活動(dòng)中,教師是教學(xué)的主體,學(xué)生是客體,而在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是客體,無論是在教學(xué)活動(dòng)中或?qū)W習(xí)活動(dòng)中,都離不開教師和學(xué)生,特別是教學(xué)活動(dòng)中,教風(fēng)直接影響到學(xué)風(fēng),“授業(yè)、解惑”是教師,與學(xué)生接觸最多的教師,教師是學(xué)生心中的“楷模”,教師的“傳道”作用很大,教師的一言一行,無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生,學(xué)生的勤奮品德、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣主要靠教師的影響和培養(yǎng)。

2.4規(guī)章制度對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響

沒有規(guī)矩,不成方圓。為了使畢業(yè)學(xué)生質(zhì)量更高,為了使各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行,必須制定出一系列規(guī)章制度,其目的也是為了保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。但這些政策必須圍繞著培養(yǎng)人才這一中心目標(biāo)進(jìn)行,學(xué)校好比是一個(gè)工廠,沒有完善的規(guī)章制度,沒有嚴(yán)格的日常管理,就會(huì)產(chǎn)生出不合格的產(chǎn)品、次品,廢品多了,為影響到學(xué)校的生存與發(fā)展。所以,完善的規(guī)章制度,嚴(yán)格的日常管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)強(qiáng)有力的保障。

2.5思想意識(shí)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響

意識(shí)是支配行動(dòng)的基礎(chǔ)。影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素有兩個(gè)方面:一個(gè)是內(nèi)因,一個(gè)是外因,真正的動(dòng)力源主要還是靠內(nèi)因,也就是說學(xué)生在主觀意識(shí)上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,在學(xué)習(xí)方面的付出和用于學(xué)習(xí)的時(shí)間比以前更多更長。影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素還有很多,諸如社會(huì)風(fēng)氣,辦學(xué)的指導(dǎo)思想,學(xué)校的傳統(tǒng)風(fēng)尚,學(xué)生的價(jià)值取向,包括后勤服務(wù)等等。論文范文

3學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑和方法

3.1加強(qiáng)政治思想教育,引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的

學(xué)校學(xué)風(fēng)狀況,是在校學(xué)生內(nèi)在思想的外在表現(xiàn),學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)風(fēng)氣歸根到底取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)力。可以說,良好的學(xué)風(fēng)來自正確的學(xué)習(xí)目的,因此,要解決學(xué)風(fēng)不良的問題,最根本的是提高學(xué)生的思想政治覺悟,解決好為何而學(xué)和為誰而學(xué)的問題。目前,從我國的實(shí)際情況和大學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā),應(yīng)抓好三個(gè)方面的教育活動(dòng)。一是深入進(jìn)行思想教育,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo),教育學(xué)生把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位,真正樹立起為祖國為社會(huì)主義獻(xiàn)身的精神,有了堅(jiān)定的信念和為祖國獻(xiàn)身的精神,才能調(diào)動(dòng)、激發(fā);學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)風(fēng)才能真正的好轉(zhuǎn)。二是以鄧小平理論為指導(dǎo),切實(shí)抓好以集體主義為核心的共產(chǎn)主義人生觀教育,教育學(xué)生要正確對(duì)待個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系,同時(shí)組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓他們認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),投身到社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中去。三是進(jìn)行艱苦奮斗教育,幫助學(xué)生自覺地抵制拜金主義的侵蝕,使學(xué)生懂得上學(xué)是為了擔(dān)負(fù)起黨和人民交賦的重?fù)?dān),從而啟發(fā)他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.2完善各項(xiàng)規(guī)章制度,保障良好的健康發(fā)展

目前,學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在許多問題,一方面是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)目的不明確,另一方面是學(xué)校的教育管理和制度建設(shè)還跟不上形式發(fā)展的需要。為實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格管理,一是要不斷的制定,修改和完善各種規(guī)章制度,重點(diǎn)抓好淘汰制度、考勤制度、獎(jiǎng)懲制度及綜合評(píng)分等等,使管理工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化;對(duì)于那些違反校規(guī)的同學(xué),在進(jìn)行批評(píng)教育的同時(shí),要視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處分,做到違紀(jì)必究;三是嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)紀(jì)律,注意規(guī)范學(xué)生的行為,培養(yǎng)好習(xí)慣,樹立好風(fēng)尚,是建設(shè)良好學(xué)風(fēng),維持正常教學(xué)秩序,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證;四是嚴(yán)格考試制度,狠抓考風(fēng)考紀(jì),堅(jiān)決實(shí)行教考分理,杜絕任課老師講課、出題、改卷一包到底。發(fā)現(xiàn)考試作弊的學(xué)生及教師按有關(guān)規(guī)定堅(jiān)決處理,決不姑息遷就。考風(fēng)嚴(yán)了,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性也強(qiáng)了;五是嚴(yán)格淘汰制度,激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),中國的高考制度決定了人們進(jìn)大學(xué)校門難,而出校門比較容易,淘汰率極低,同學(xué)間缺乏競爭,這是影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本原因之一,所以高等教育應(yīng)打破這種陳舊的教育體制,打破學(xué)生進(jìn)入大學(xué)就是進(jìn)了保險(xiǎn)箱的優(yōu)越感,對(duì)于成績好的學(xué)生除享受獎(jiǎng)學(xué)金外允許跳級(jí)(包括專升本),可提前畢業(yè),對(duì)于成績差的學(xué)生本科降為專科乃至于開除學(xué)籍,以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,給學(xué)生形成一定的壓力,解決學(xué)生學(xué)習(xí)精力投入不足的問題,把學(xué)生的主要精力引向?qū)W習(xí)。

3.3深化改革,發(fā)揮教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主導(dǎo)作用

教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。好的學(xué)風(fēng)的形成,首先必須注重教師的思想認(rèn)識(shí),調(diào)動(dòng)他們?nèi)康男乃己椭R(shí)無私奉獻(xiàn)給學(xué)生,學(xué)而不厭,誨人不倦。其次,教師要注重為人師表努力做大學(xué)生道德品質(zhì)的榜樣,人生道路的楷模;同時(shí)學(xué)校要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要,不斷深化教學(xué)改革,調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),擴(kuò)大專業(yè)口徑,實(shí)行主輔修和學(xué)分制,擴(kuò)大學(xué)生選修課程的自主權(quán),搞好課程建設(shè),更新教學(xué)內(nèi)容,改善專業(yè)課程結(jié)構(gòu),以增加其覆蓋面和對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的適應(yīng)性。結(jié)合教學(xué)改革,廣泛組織開展第二課堂活動(dòng),特別是以濃厚學(xué)術(shù)氣氛,培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)為主要目的科技活動(dòng),通過開展“三自”教育,在教育的過程中全面體現(xiàn)對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)中的競爭能力。

3.4加強(qiáng)校園環(huán)境的治理整頓,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛

良好的學(xué)風(fēng)必須要良好的學(xué)習(xí)氛圍來塑造,良好的學(xué)習(xí)氛圍必須要有良好的校園環(huán)境作保障。當(dāng)前校園象牙塔這塊土地不再那么純潔,時(shí)常受社會(huì)大環(huán)境的沖擊,校園周邊環(huán)境質(zhì)量也呈下降趨勢(shì)。當(dāng)務(wù)之急,要重塑校園學(xué)風(fēng),營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和濃厚的學(xué)術(shù)空氣,同學(xué)們生活在這么一種環(huán)境里,不知不覺地受這種學(xué)習(xí)氛圍的感染,自然而然就形成了一種催人奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)精神;同時(shí)還必須加強(qiáng)校園文化建設(shè),豐富同學(xué)們的課外生活,創(chuàng)造良好的良人環(huán)境,這方面學(xué)校要不斷加大投入和管理。只要校園內(nèi)的吸引力大于校外的吸引力,再加上對(duì)學(xué)生的正確導(dǎo)向,學(xué)風(fēng)問題在不久的將來,將不再是我院所要解決的主要問題。雖然,通過這些年的努力,我院在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面取得了階段性的成果,學(xué)風(fēng)有了根本性的好轉(zhuǎn),但不容忽視的是學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)龐大而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程,不是一天兩天就能解決問題,還必須要靠大家長期不懈的共同努力才能形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是教育永恒的主題,學(xué)風(fēng)對(duì)確保人才質(zhì)量具有不可估量與替代的作用,學(xué)風(fēng)建設(shè)是辦學(xué)過程的重要基礎(chǔ),高等教育必須高度重視這項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè),方培養(yǎng)出能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要的高層次人才。

論文關(guān)鍵詞】學(xué)風(fēng)建設(shè)途徑方法

【論文摘要】學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校治學(xué)態(tài)度的反映,對(duì)群體而言,它是一種學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)術(shù)空氣,而在個(gè)體上則體現(xiàn)為一種學(xué)習(xí)態(tài)度和治學(xué)精神,它包括學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極性、學(xué)習(xí)的勤奮、治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)及對(duì)不良傾向的抵制和由此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果。它和知識(shí)、能力一樣構(gòu)成合格人才的內(nèi)在素質(zhì)的重要組成部分。因此,建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)不僅是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證,而且是學(xué)校的教學(xué)基本建設(shè)和學(xué)校德育目標(biāo)的重要方面。