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1.高職女生體育學習現(xiàn)狀

1.1女生在體育課中的學習態(tài)度

通過我院200名女生自評上體育課的態(tài)度情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)：多數(shù)學生對體育課的態(tài)度不夠認真，原因在于多數(shù)被調(diào)查的學生認為課上教師統(tǒng)一安排時間多，學生自主學習時間少；體育課開設的項目競技性較強，缺乏娛樂性和休閑性：教師采用的教法、組織形式等不能滿足學生的實際需要。通過對教師的訪問發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師的評價認為女生對上體育課的學習態(tài)度都一般，因此導致體育課堂的學習氛圍不好。其實這也是他們在教學中能夠親自體會到的，在這里面，還是有一部分學生上課是很認真的，結(jié)合目前的高職現(xiàn)狀，能高職女生體育學習現(xiàn)狀調(diào)查及對策探討陳鳳娟濰坊科技學院262700夠說明一般的女生還是抱著不是很強烈的學習態(tài)度，隨意性強

1.2女生在體育課的學習動機分析

調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)女生選擇“鍛煉身體，增強體質(zhì)”和選擇學習體育知識和技能，這是女生對體育課的大致認識。也有少部分選擇應付體育考試，這一部分的學生希望通過體育課的學習，順利通過考試。個別選擇為了好玩學生人數(shù)，我院女生的體育學習動機還是比較明確的。她們認為體育鍛煉是有效的，而且這種意識水平比較高，這對她們積極參與體育活動具有促進作用。

1.3女生體育課到課率

到課率是一個學生體育學習態(tài)度和積極性的最直接的表現(xiàn)，通過對濰坊科技學院體育教師的交流發(fā)現(xiàn)上體育課時女生的到課率基本較高，除非個人原因（如來月經(jīng)身體不適，或者臨時有事生病請假）以外來上課的女生基本到課率都在93%及以上。但也存在學校的強制性要求，體育必須修滿一定的學分，而且體育項目難度較大，如健美操等，如果不去上課則會很難跟上教師的節(jié)奏，自主學習難度高而且效果較差。體育教師應該高度重視學生的到課率，并深刻反思他們不來上課的原因，盡量讓教學變得活潑有趣，化被動為主動，吸引學生自主前來進行學習。

1.4課外體育鍛煉情況分析

調(diào)查結(jié)果顯示，大一大二女生體育課外經(jīng)常鍛煉的只占5%，有時會的占7%，一般不會的占73%，還有從來不進行體育鍛煉的居然占了15%。這說明這五所高職院校的女生課外休閑時間體育鍛煉的人數(shù)少，次數(shù)少，有的甚至基本不鍛煉。在課外鍛煉中，大多數(shù)女生選擇跑步，跑步自主選擇性強，簡單輕松，可以隨意調(diào)節(jié)，沒有高度的技巧性，無需體育器材和一定的經(jīng)濟花費，因此成了女生課外鍛煉最主要的方式。選擇羽毛球占在第二位，說明羽毛球?qū)ε苁軞g迎，羽毛球輕巧靈活，不需要劇烈的運動量而能達到理想的鍛煉效果。對于舞蹈、輪滑、街舞等只有少數(shù)女生參加學校的社團進行活動。

2.對策建議

2.1積極培養(yǎng)高職女生體育學習興趣

興趣的培養(yǎng)對于高職女生的學習尤為重要，興趣是女生學習的催化劑，因此激發(fā)女生對體育課的興趣，并使她們參與體育課，這對上好體育課起著相當重要的作用。我們要根據(jù)青春期時期女生特有的心理和生理特點，克服她們害羞內(nèi)向的性格，積極鼓勵他們不斷進行體育運動，從而達到強身健體的效果。作為高職女生體育課的教師，應該投入大量的時間和精力對教學內(nèi)容進行提煉和篩選，不斷揣摩女生的內(nèi)心心理，激發(fā)她們強烈的興趣，總而言之高職體育教師必須想方設法激發(fā)女生的學習興趣，體育鍛煉從一定程度上說是百利而無一害的，因此在如何更好的激發(fā)女生體育學習的興趣方面教師一定要多下功夫。

2.2改革高職女生的體育教學

改革高職女生的體育教學主要包括教學內(nèi)容和教學方法兩個方面，選擇合理的教學內(nèi)容非常重要，采取正確的教學方法更是重中之重，高職女生體育教學內(nèi)容的選擇必須充分照顧女生的各種生理心理特點，讓她們對體育學習產(chǎn)生興趣，逐漸培養(yǎng)一種積極鍛煉的意識；在教學方法上，教師更應該循循善誘，讓學生有一種意猶未盡的感覺，此外，高職體育教師必須通過提升自我素養(yǎng)，讓女生喜歡體育樂于鍛煉，教師的成功不僅在于知識的傳授，更加在于對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，對她們的整個人生都產(chǎn)生積極的作用，因此教師必須在學生面前做一名讓她們終身難忘的好老師。

2.3構(gòu)建公正合理的體育考核標準

體育教師在為學生評分的過程中，不能僅依靠單一的考核標準，而應根據(jù)每位學生具體的體質(zhì)狀況和其他綜合因素來決定，改革體育課評分標準，每個女生體質(zhì)不同，天賦不同，有的女生接受知識快，對知識容易消化，因此學習也快，而有些學生則表現(xiàn)的較為遲鈍，但是通過努力，也能達到很高的水平，體育評分標準應充分照顧努力程度，上課的專注度，平時表現(xiàn)的積極性以及個人等其他付出，以此讓標準更加趨于合理化，人性化，充分調(diào)動大家的積極性，讓大家都覺得公平合理。

作者：陳鳳娟單位：濰坊科技學院