本站小編為你精心準備了自主學習和大學英語教育論文參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、沒有樹立明確的教學目標

教學目標不明確導致在教學過程中沒有一個確定的方向，對知識的重點把握也不夠準確，最終給整個人才培養模式造成負面影響。當前，我國高等教育中英語教學存在兩種極端傾向，一是過度重視語言的理論性，導致學生語言實踐能力不足。二是過度重視語言的實用性，從而忽視了理論知識的積累，最終也造成兩方面都受到不良影響。這種教學過程存在的目標含混不清的現象使得教學在教學過程中對于教學方法和教學理念的綜合運用能力也受到很大的影響。因此教學目標不明確仍然是存在與英語教學中的一個頑疾。而教學目標不明確的背后同樣還存在著更深刻的教育發展與社會發展協調性的問題。教育必須適應社會發展，但是教育發展又有自身的規律。因此在權衡二者關系的過程中必然會出現一些矛盾。這也是英語教學目標始終在實用型和研究型人才培養上搖擺不定的原因所在。

二、提高英語自主學習能力的相關措施方法

（一）傳統的教學理念必須革新教學理念是整個英語教學的指導思想也是根本性影響影響因素。當前英語教學的實效性不高最終原因還是教學理念的滯后和不科學引起的。傳統的英語教學理念認為，英語是一門理論性較強的學科，詞匯、語法知識是學習的基礎。因此對這些基礎性的內容給與再大的重視和加強也不為過[2]。因此教學過程中將大量的精力都用砸這些基礎知識的強化過程中。最后使得學生都成為了詞匯達人、語法達人，但是仍然聽不懂、理解不了，也說不出來。為此在教學中首先要從基本理念上糾正這種不良傾向，將英語教學的目的和目標放在語言的實際應用能力上來，進而平衡理論教學和實踐性教學之間的關系，確保英語教學能夠在學生的能力上見到切切實實的效果。

（二）改革教學模式創新教學方法教學模式應擔貼近現實，以提升學生的實際應用能力為最終目標。英語作為一種理論型的語言工具最終要成為學生的一種技能，而不是純理論型的知識。為此教學模式中應當突出實踐性教學的權重，安排大量時間和實踐實訓的機會，讓學生接觸真實的語言交流環境，并且能夠利用自己的語言知識嘗試英語交流。在這種不斷的探索和嘗試的過程中才能確保他們的英語能力能夠得到切實的提升。除此之外，教學方法的創新業是提升英語教學實效性的關鍵所在。教學方法單一是目前影響英語教學和學生學習興趣的一個關鍵影響因素。當前學生對英語學習的興趣不足是一個棘手問題，甚至有的對英語學習帶有恐懼心理。這些問題的解決要充分依靠教學方法的創新。在教學中應當積極探索情景教學、案例教學、目標任務驅動教學等新型教學方法在英語教學中的應用。這樣才能更加有效的實現和滿足學生的具體需求。

（三）改革教、學評估體系關于英語教師的教學評估考核方式方法應當及時的改革。教師的教學評估體系是對某種教學模式或者教學方法的鑒定或者總結，因而這種鑒定結果對于繼續實行這種模式還是改革調整這種模式具有非常重要的影響作用。此外，關于學生的評估考核也非常重要，以往僅憑一張試卷對學生下結論的做法是不科學的。因此無論是教師考核還是學生考核都應當在考核模式上做出重要改革。將考核評估的重點放在平時表現上。更具平時的觀察和調查對他們的綜合表現給一個更加科學的評判。具體而言教學評估體系改革應當涉及以下幾個方面考核模式、考核范圍、考核對象。考核模式應當由原來的筆試測驗轉變為實地調查，意見聽取匯總等。考核范圍應當由原來的理論知識轉化為實踐知識和理論知識并重的模式。

作者：武燕燕單位：邢臺職業技術學院