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第1篇

1.1生源較差

就目前來(lái)看“生源差”幾乎是所有民辦學(xué)校發(fā)展的最大障礙。從根本來(lái)看，民辦學(xué)校產(chǎn)生的最根本出發(fā)點(diǎn)除了發(fā)展教育事業(yè)以外就是以贏利為目的。學(xué)校在開(kāi)學(xué)以前就已經(jīng)耗掉大量資金，開(kāi)學(xué)后就要盡快獲得資金，這些資金主要來(lái)源于學(xué)生，學(xué)校創(chuàng)辦者為了獲得最大效益不得不招收最大限額的學(xué)生，以滿足學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，如：教學(xué)硬件的配備，生活開(kāi)支，教師工資的發(fā)放等等。民辦學(xué)校最重要的一項(xiàng)任務(wù)就是招生，要招到盡可能多的學(xué)生，學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活條件要求高于公辦學(xué)校，只有這樣，家長(zhǎng)才能認(rèn)可，因?yàn)橛辛藢W(xué)生就有了一切。于是學(xué)校策劃者只能顧及眼前，招收了一批良莠不齊的學(xué)生。當(dāng)開(kāi)學(xué)以后，才發(fā)現(xiàn)這里的大部分學(xué)生不能適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量遲遲不能提高。于是學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)就落在了轉(zhuǎn)化差生上來(lái)，讓這些差生的學(xué)習(xí)有一定成都的提升，只有這樣才能贏得家長(zhǎng)的信任，這樣才能留得住學(xué)生。

1.2沒(méi)有穩(wěn)定的師資隊(duì)伍

與公辦學(xué)校不同的是，民辦學(xué)校的教師全是“招聘”來(lái)的。他們來(lái)自于全國(guó)各地，具有地域廣的特點(diǎn)。之所以來(lái)到民辦學(xué)校各自都有不同的原因，有的是因?yàn)楣ぷ鲉?wèn)題，有的是因?yàn)樯顔?wèn)題，也有的是因?yàn)樯鐣?huì)問(wèn)題。在民辦學(xué)校工作一段時(shí)間以后，他們?yōu)槭裁从?ldquo;流動(dòng)”走了呢？主要有以下幾個(gè)原因：1）教師本身素質(zhì)差，不能適應(yīng)民辦學(xué)校的發(fā)展需要，具體表現(xiàn)在專業(yè)知識(shí)差，教學(xué)效果不明顯；工作能力差；工作態(tài)度不端正，拈輕怕重；推卸責(zé)任，不注重合作。2）學(xué)校辦學(xué)條件差，不能滿足教師發(fā)展的需要。表現(xiàn)在工作環(huán)境不如意；工資待遇不高；教師自己的才能不能在這里有效地發(fā)揮。3）家庭的原因：教師來(lái)自全國(guó)各地，他們拋家舍業(yè)，時(shí)間一久，就有思鄉(xiāng)之情。4）社會(huì)問(wèn)題：全國(guó)各地政策不同，教師都要受到地方的制約，走來(lái)走去還是要回到老家。教師流動(dòng)性大這一特點(diǎn)給學(xué)校的正常教學(xué)秩序和班級(jí)管理帶來(lái)了很大的麻煩。特別是班主任老師顯得更為重要，老師帶領(lǐng)一個(gè)班級(jí)剛剛形成良好的班風(fēng)，掌握了該班的學(xué)習(xí)、生活規(guī)律，突然換一個(gè)新老師，學(xué)生就會(huì)感到不適應(yīng)，學(xué)生要花一段時(shí)間適應(yīng)這位老師，在適應(yīng)的過(guò)程中無(wú)形的會(huì)失去很多。新任老師也要花費(fèi)很多時(shí)間去了解學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，來(lái)適應(yīng)自己的工作環(huán)境。如果長(zhǎng)期頻繁調(diào)換老師勢(shì)必要造成學(xué)校人力、物力、財(cái)力的巨大浪費(fèi)，給學(xué)校帶來(lái)不必要的損失。

1.3學(xué)校場(chǎng)所、教學(xué)設(shè)備不完整

這是民辦學(xué)校普遍存在的問(wèn)題，一些民辦學(xué)校的決策者由于資金短缺，又急于開(kāi)學(xué)，暫時(shí)租用教學(xué)場(chǎng)所。這些場(chǎng)所有的是由一些倒閉工廠的廠房改造而成的，教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境惡劣，沒(méi)有體育活動(dòng)場(chǎng)地，沒(méi)有寬敞明亮的教室，沒(méi)有舒適的休息房間，更談不上圖書館、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施等等。這樣的學(xué)校怎么來(lái)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)的棟梁呢。

1.4收費(fèi)制度不夠規(guī)范、不夠統(tǒng)一

由于民辦學(xué)校是新生事物，所需辦學(xué)資金不需要國(guó)家支持，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家沒(méi)有具體的規(guī)定，所有的民辦學(xué)校都是根據(jù)自己學(xué)校的情況來(lái)收費(fèi)，收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)不盡相同，多則幾十萬(wàn)，少則千元，收費(fèi)名目繁多，形式多樣。隨著民辦學(xué)校的增多，因錢的問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)與校方發(fā)生糾紛也越來(lái)越多。學(xué)生所繳納費(fèi)用與所收到的效益不能成正比，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能得到應(yīng)得的回報(bào)。一些學(xué)校從學(xué)生那里收繳的費(fèi)用，不及時(shí)投入到教學(xué)中來(lái)，致使教學(xué)環(huán)境不能改善。

1.5學(xué)校封閉式的管理不能與社會(huì)接軌

民辦學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)大都工作繁忙，不能及時(shí)管理孩子，送到這類學(xué)校也出于一種輕松的解脫，把管理權(quán)讓給學(xué)校，由學(xué)校全權(quán)管理。于是，學(xué)校為了讓家長(zhǎng)省心、放心，采用封閉式管理。把學(xué)生整天關(guān)在學(xué)校里，過(guò)著“教室—宿舍—餐廳”三點(diǎn)式單調(diào)乏味的生活。學(xué)生雖然遠(yuǎn)離了社會(huì)不良風(fēng)氣，與校外游戲廳、娛樂(lè)場(chǎng)所隔絕，便利了學(xué)校的管理，但這種看似理想的管理方式卻違背了教育規(guī)律，違背了青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，與社會(huì)嚴(yán)重脫軌。

2加強(qiáng)民辦中小學(xué)的管理措施

2.1要堅(jiān)持正確的、科學(xué)的辦學(xué)方向

在實(shí)踐中注重強(qiáng)化民辦學(xué)校的“育人”意識(shí)。實(shí)踐表明，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的沖擊是不可低估的，當(dāng)人們?cè)趯?duì)已往基礎(chǔ)教育傳統(tǒng)模式的審視中尋求通往成功的理想軌道時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)化民辦學(xué)校“育人”意識(shí)是不可忽視的問(wèn)題之首。之所以這樣講，是因?yàn)楝F(xiàn)在有些民辦中小學(xué)校在辦教育方面，經(jīng)濟(jì)意識(shí)增強(qiáng)，“育人”意識(shí)逐漸淡化。這種現(xiàn)象使基礎(chǔ)教育存在著潛在的危機(jī)，少數(shù)學(xué)校借辦學(xué)之名謀取暴利，被人們罵之為“學(xué)店”。如不強(qiáng)化“育人”意識(shí)，基礎(chǔ)教育改革就難以順利展開(kāi)和收到良好的效果，國(guó)家提出的要“大力加強(qiáng)基礎(chǔ)教育”的任務(wù)就只能落空。因此，強(qiáng)化學(xué)校的“育人”意識(shí)，既是學(xué)校工作的必需，也是民辦基礎(chǔ)教育改革的重要任務(wù)之一。

2.2加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)

優(yōu)秀教師是民辦學(xué)校的脊梁，是民辦學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力，是其與公辦學(xué)校相抗衡的核心資源，是學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力提升的根本依托。“名師出高徒”，從某種意義上講，民辦學(xué)校的成功和名氣靠的就是教師的水平和質(zhì)量[2]。因此，要建立一支高質(zhì)量、高水平的穩(wěn)定的民辦學(xué)校教師隊(duì)伍，必須在素質(zhì)結(jié)構(gòu)上達(dá)到較高水平，在年齡結(jié)構(gòu)上老、中、青比例適當(dāng)，在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上達(dá)到較高程度。要達(dá)到此目的僅僅靠高工資、高待遇是乏力的，還應(yīng)解決民辦學(xué)校教師的諸多問(wèn)題，如開(kāi)展教育科研、提供進(jìn)修機(jī)會(huì)、解決住房、醫(yī)療保險(xiǎn)、職稱評(píng)定、退休安置等等。政府應(yīng)維護(hù)民辦學(xué)校教師的合法權(quán)益，盡快建立公民辦學(xué)校間的教師有序流動(dòng)機(jī)制，制訂民辦學(xué)校流出教師的培訓(xùn)費(fèi)用補(bǔ)償政策，完善民辦學(xué)校教師的社會(huì)保障體系，盡力縮小公民辦學(xué)校教師間的待遇差距，積極構(gòu)建公民辦學(xué)校教師一視同仁的評(píng)價(jià)、評(píng)優(yōu)、賽教、培訓(xùn)制度，幫助民辦學(xué)校建立安全、穩(wěn)定的教師工作環(huán)境，全力為民辦中小學(xué)發(fā)展提供一種優(yōu)質(zhì)的管理服務(wù)。除此之外，還要加強(qiáng)對(duì)教師的福利待遇。這種福利可分為精神和物質(zhì)兩方面。精神上，如對(duì)于工作突出的優(yōu)秀教師，學(xué)校要盡量為其爭(zhēng)取職稱評(píng)定、先進(jìn)報(bào)評(píng)等；物質(zhì)上，如向校董會(huì)為教師爭(zhēng)取年終獎(jiǎng)、教學(xué)獎(jiǎng)、假期旅游，給帶家眷的教師分配家屬房等一些相應(yīng)福利；盡量少給教師攤派負(fù)擔(dān)，周末盡量少搞活動(dòng)影響教師的休息等。

2.3規(guī)范學(xué)校的收費(fèi)制度

民辦學(xué)校的收費(fèi)必須“依法依理依情、公正公平公開(kāi)”，依法是首要的，主管部門沒(méi)有批準(zhǔn)的一定不能收[3]。依理則是在法律允許或者沒(méi)有明確規(guī)定的領(lǐng)域內(nèi)，不合理的也不能收。為提高辦事效率，給民辦中小學(xué)校收費(fèi)提供方便，增加辦事透明度，體現(xiàn)政府的服務(wù)職能；根據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》的頒布實(shí)施對(duì)民辦學(xué)校的收費(fèi)做了具體的規(guī)定，使收費(fèi)制度更加規(guī)范化。民辦學(xué)校的收費(fèi)趨勢(shì)開(kāi)始向低收費(fèi)、大眾化、家庭化方向發(fā)展，即民辦學(xué)校的教育對(duì)象開(kāi)始普及到普通家庭，面向全體學(xué)生，低收入家庭的學(xué)生有望進(jìn)入高檔的民辦學(xué)校。這是民心所向，也是招收更多好學(xué)生的有效保證。

2.4建立健全教育管理體制

健全民辦中小學(xué)教育內(nèi)部管理體制,是規(guī)范和發(fā)展民辦中小學(xué)教育的重要舉措。一是學(xué)校要明確規(guī)定擔(dān)任董事的具體要求、董事的產(chǎn)生方式、董事會(huì)的議事規(guī)則等程序性事項(xiàng),增強(qiáng)民辦學(xué)校內(nèi)部管理體制的可操作性。二是“通過(guò)加強(qiáng)民辦學(xué)校信息公開(kāi)化、透明化制度建設(shè),讓民辦學(xué)校接受社會(huì)監(jiān)督,從而促進(jìn)民辦學(xué)校教育管理體制的規(guī)范化”。三是積極成立民辦教育協(xié)會(huì),使其在規(guī)范民辦中小學(xué)教育的市場(chǎng)秩序、為民辦中小學(xué)教育提供信息服務(wù)以及加強(qiáng)行業(yè)自律等方面發(fā)揮作用,并積極與政府部門溝通協(xié)調(diào),共同商議本地民辦中小學(xué)教育發(fā)展所存在的問(wèn)題,尋求有效的解決途徑,促進(jìn)當(dāng)?shù)孛褶k中小學(xué)教育的健康、持續(xù)、快速發(fā)展。

2.5構(gòu)建充滿人文關(guān)懷的校園文化

針對(duì)民辦中小學(xué)的寄宿制管理特點(diǎn)和過(guò)于嚴(yán)格的管理制度所帶來(lái)的弊端,民辦中小學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)建充滿人文關(guān)懷的校園文化。學(xué)校應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),開(kāi)拓學(xué)生的視野,促進(jìn)身心健康發(fā)展。學(xué)校在制定各項(xiàng)規(guī)章制度時(shí),要以學(xué)生和教師的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,多激勵(lì),少懲罰,盡可能關(guān)心每一位教師和學(xué)生的情感,突顯人文關(guān)懷,激發(fā)教師和學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力,切忌濫用“量化管理”和用單一的分?jǐn)?shù)衡量教師和學(xué)生。

第2篇

（一）中小學(xué)資產(chǎn)使用的效率較低

中小學(xué)資產(chǎn)使用的效率較低這一問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因有兩個(gè)方面，一是沒(méi)有對(duì)資產(chǎn)的使用效率進(jìn)行考核，二是在購(gòu)置資產(chǎn)的過(guò)程中沒(méi)有對(duì)其可行性進(jìn)行有針對(duì)性的研究。中小學(xué)資產(chǎn)使用的效率較低主要表現(xiàn)在購(gòu)置固定資產(chǎn)后出現(xiàn)閑置的情況，不但造成了資金方面的浪費(fèi)，還沒(méi)有發(fā)揮出固定資產(chǎn)的作用和價(jià)值，得不償失。

（二）資產(chǎn)報(bào)廢方面存在的問(wèn)題

在資產(chǎn)報(bào)廢方面，目前我國(guó)中小學(xué)在已經(jīng)設(shè)置資產(chǎn)管理的部門并沒(méi)有形成一定的程序，即便形成了流程也存在不合理、權(quán)威性不突出的現(xiàn)象，報(bào)廢原因分析不夠深入，增加了中小學(xué)資產(chǎn)管理的難度。

二、完善中小學(xué)資產(chǎn)管理的策略

（一）轉(zhuǎn)變資產(chǎn)管理的意識(shí)

首先，中小學(xué)需要充分地認(rèn)識(shí)到教育經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題，只有這樣才能夠從根本上重視資產(chǎn)管理工作。在中小學(xué)建設(shè)的過(guò)程中，必須提高教學(xué)的質(zhì)量，并且實(shí)施素質(zhì)教育，因此資金的投入量較大，所以必須對(duì)中小學(xué)的資產(chǎn)進(jìn)行管理，提高固定資產(chǎn)的使用效率。其次，中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和財(cái)務(wù)部門主管工作人員也需要正確看待資產(chǎn)管理，必須認(rèn)識(shí)到資產(chǎn)管理在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的重要性。另外，還需要對(duì)傳統(tǒng)的資產(chǎn)管理觀念進(jìn)行發(fā)展，真正做到取其精華去其糟粕，樹(shù)立科學(xué)的資產(chǎn)管理觀念。在制定資產(chǎn)管理制度的同時(shí)需要從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，站在長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的立場(chǎng)上進(jìn)行考慮，采取切實(shí)、可靠的方式將資產(chǎn)管理工作做好。最后，還需要對(duì)中小學(xué)的資產(chǎn)進(jìn)行妥善的保管，在使用方面也需要做到合情合理，只有這樣才能夠使學(xué)校資產(chǎn)發(fā)揮最大的作用。另外，在進(jìn)行資產(chǎn)管理的同時(shí)還需要明確相關(guān)的責(zé)任人情況，不斷加強(qiáng)資產(chǎn)管理的宣傳力度，讓全校的師生共同致力于資產(chǎn)管理事業(yè)中來(lái)。

（二）健全相關(guān)的管理機(jī)構(gòu)

上文中曾經(jīng)說(shuō)到，學(xué)校在進(jìn)行資產(chǎn)管理時(shí)必須從實(shí)際情況出發(fā)，因此，建立健全相關(guān)的資產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)也需要遵從這一基本理念。建立健全中小學(xué)資產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)需要做到：

（1）由學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，并且指揮全局；

（2）校長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容需要包括：資產(chǎn)采購(gòu)、分配、處置等；

（3）學(xué)?？梢猿闪ｉT的資產(chǎn)管理小組，主要負(fù)責(zé)對(duì)資產(chǎn)情況進(jìn)行核算等。值得注意的是，資產(chǎn)管理小組的數(shù)量可以是多個(gè)，也就是說(shuō)可以根據(jù)資產(chǎn)管理的對(duì)象不同，成立多個(gè)資產(chǎn)管理小組，讓相關(guān)的組員直接負(fù)責(zé)本組的資產(chǎn)管理工作，這一措施能夠讓管理工作的進(jìn)行更加順利。

（三）提高管理工作人員的業(yè)務(wù)能力

中小學(xué)資產(chǎn)管理并不是一項(xiàng)輕松的工作，要求相關(guān)工作人員具備較高的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，因此需要不斷提高相關(guān)工作人員的業(yè)務(wù)水平，并且還需要積極運(yùn)用現(xiàn)代管理的手段，使中小學(xué)資產(chǎn)管理工作走向規(guī)范化、信息化的道路，不斷地提高資產(chǎn)的使用效率。近年來(lái)，我區(qū)中小學(xué)已經(jīng)啟用了行政事業(yè)單位國(guó)有資產(chǎn)管理軟件來(lái)管理固定資產(chǎn)，進(jìn)一步規(guī)范了資產(chǎn)的配置、使用、處置、評(píng)估、產(chǎn)權(quán)登記、監(jiān)督檢查等事項(xiàng)，與此同時(shí)對(duì)中小學(xué)固定資產(chǎn)管理人員業(yè)務(wù)能力的要求也越來(lái)越高。因此，作為資產(chǎn)管理人員必須提高綜合業(yè)務(wù)能力，不但要熟悉固定資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)，而且對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的操作也要十分熟練。

（四）建立健全相關(guān)的管理制度

固定資產(chǎn)管理的主要任務(wù)是認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)法律法規(guī)，建立健全各項(xiàng)管理制度，明晰產(chǎn)權(quán)關(guān)系，依法規(guī)范固定資產(chǎn)管理，保障資產(chǎn)安全和完整，推動(dòng)資產(chǎn)合理配置，發(fā)揮其綜合效益。建立健全相關(guān)的管理制度需要從以下幾個(gè)方面入手：

（1）建立資產(chǎn)準(zhǔn)購(gòu)制度，根據(jù)實(shí)際需求填寫申請(qǐng)表、資產(chǎn)購(gòu)置信息等；

（2）對(duì)資產(chǎn)進(jìn)行驗(yàn)收；

（3）建立資產(chǎn)保管制度；

（4）建立資產(chǎn)清查制度；

（5）建立資產(chǎn)評(píng)估制度；

（6）建立資產(chǎn)處置制度。

（五）加強(qiáng)對(duì)報(bào)廢資產(chǎn)的管理

第3篇

做好后勤工作是確保學(xué)校教學(xué)中心工作順利開(kāi)展的基礎(chǔ)和前提。因此，中小學(xué)校都要從抓好后勤工作入手，積極篩選符合后勤工作特點(diǎn)并能勝任崗位工作的人員，組建或調(diào)整學(xué)校后勤工作隊(duì)伍，只有健全和完善后勤隊(duì)伍，才有做好后勤工作的基本條件。這項(xiàng)工作一般應(yīng)從以下三個(gè)方面進(jìn)行：

1.領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。沒(méi)有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，后勤工作隊(duì)伍建設(shè)就將成為一句空談，只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)后勤工作有充分的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際工作中大力支持后勤工作，為后勤各個(gè)工作崗位配備所需要的各種人才。

2.人員的合理安排是基礎(chǔ)。后勤工作千頭萬(wàn)緒，要有效開(kāi)展工作必須按需設(shè)崗，實(shí)行層級(jí)管理。首先必須選擇綜合素質(zhì)高、能干肯干、甘于奉獻(xiàn)、腳踏實(shí)地的好干部擔(dān)綱后勤管理領(lǐng)導(dǎo)職位；其次必須選配優(yōu)秀專業(yè)人才充實(shí)到各個(gè)工作崗位，只有這樣工作才能順利開(kāi)展。

3.工作隊(duì)伍的素質(zhì)是保證。后勤工作主要服務(wù)于學(xué)校師生員工，重在服務(wù)，服務(wù)質(zhì)量的高低就完全取決于工作人員的個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平。因此，必須加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)教育，強(qiáng)化窗口社會(huì)形象的建設(shè)，隊(duì)伍素質(zhì)的培養(yǎng)就顯得不可或缺。

二、服務(wù)型后勤

不論現(xiàn)在還是將來(lái)，服務(wù)一直是后勤工作的靈魂，因?yàn)樗冀K貫穿后勤工作的全過(guò)程。中小學(xué)的后勤工作效率仍然存在問(wèn)題，服務(wù)層次不高，高高在上，等人求的現(xiàn)象普遍存在。這主要是因?yàn)槿狈Ω?jìng)爭(zhēng)和沒(méi)有引進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制造成的。為了改觀后勤傳統(tǒng)工作存在的缺陷和不足，有必要推行后勤社會(huì)化，引進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?？傮w上看后勤社會(huì)化是我國(guó)目前正在廣泛推廣和實(shí)行的一種新管理形式，也是中小學(xué)后勤工作改革將面臨的一種必然趨勢(shì)。目前，這種社會(huì)化態(tài)勢(shì)必將會(huì)影響中小學(xué)后勤管理的改革方向。競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大推動(dòng)力，這也要求中小學(xué)后勤工作要居安思危，要徹底打破舊的條條框框，從思想深處重視后勤工作改革的深化。要提前做好轉(zhuǎn)型工作的思想準(zhǔn)備，從學(xué)校層面首先就必須重視，要從長(zhǎng)計(jì)議。同時(shí)也要求對(duì)普通管理人員克服傳統(tǒng)的管理思想，及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，投身到后勤改革洪流中來(lái)經(jīng)受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)。中小學(xué)后勤是一集項(xiàng)性工作，涵蓋內(nèi)容寬廣，在這種背景條件下，要適應(yīng)當(dāng)今學(xué)校發(fā)展的需要，必須建立一支團(tuán)結(jié)、和諧且又特別能戰(zhàn)斗的服務(wù)型后勤工作團(tuán)隊(duì)，以管理團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)完成好后勤工作的各項(xiàng)任務(wù)。

三、管理體制

規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的后勤工作管理體制的構(gòu)成是確保后勤工作能夠健康發(fā)展的保證。中小學(xué)管理層要在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，詳細(xì)了解中小學(xué)后勤工作所涵蓋涉及的學(xué)校各個(gè)方面。需要制定相應(yīng)的嚴(yán)格管理制度規(guī)范其工作。只有制度的完善后，其管理才能夠上水平上層次。建立現(xiàn)代化的后勤工作管理體制必須緊緊與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展相結(jié)合，在人員配置上也要緊跟現(xiàn)代化發(fā)展的形勢(shì)，引進(jìn)或聘請(qǐng)思想品德好、才學(xué)高、懂得應(yīng)用現(xiàn)代化設(shè)備的后勤工作管理人員，除此之外學(xué)校必須采取切實(shí)可行的手段如外出學(xué)習(xí)、就地加強(qiáng)文化修，整體提升管理人員的綜合素質(zhì)。為落實(shí)現(xiàn)代化的后勤工作體制，重要的是選好校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和后勤部門的領(lǐng)導(dǎo)，選拔服務(wù)思想和意識(shí)強(qiáng)的管理人員走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。

四、工作程序

后勤管理水平是否高，集中表現(xiàn)在如何實(shí)現(xiàn)既定的工作方案，如何有效地開(kāi)展工作，管理者必須思考設(shè)計(jì)一套符合學(xué)校實(shí)際的理念先進(jìn)、符合形勢(shì)需要的工作推進(jìn)程序。后勤工作服務(wù)的目標(biāo)是為本校正常運(yùn)行全面展開(kāi)工作，完善的工作程序可使得后勤工作少走彎路或不走彎路，在實(shí)際工作中做到有章可循、有法可依，徹底改變過(guò)去領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算，建立制度制約人的行為的體制。只有這樣才能減少內(nèi)耗，提高管理效率。

五、科學(xué)化、智能化和數(shù)字化

1.后勤工作科學(xué)化、智能化和數(shù)字化是源于網(wǎng)絡(luò)的普及和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展的結(jié)果，是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的支撐條件下實(shí)現(xiàn)的。

2.后勤管理實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、智能化和數(shù)字化離不開(kāi)掌握現(xiàn)代技術(shù)的工作人員?？茖W(xué)化、智能化和數(shù)字化是后勤管理發(fā)展方向，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)必須培養(yǎng)精于現(xiàn)代技術(shù)手段的人員，做好人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備和培養(yǎng)工作。