前言：我們精心挑選了數篇優質培訓考察報告文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

考察期間，我們了解到了**實驗學校一班人對教育工作的執著的追求和對教育工作的深深的情結。他們的教育目標，就是對孩子的一生負責，培養品德、極具愛心、有良好習慣和可持續性發展的具有終身學習能力的人。他們的一切教育活動都是圍繞這個目標開展的。所以我覺得作為校長，就應該站在如何培養人，培養什么樣的人的高度來管理學校，確立學校的辦學思想。他們是這樣說的，教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長負有重要的責任，實踐證明，全面育人的學校，它的升學率也不會低，學校本身和它所培養出來的學生一定具有可持續發展性。在推行素質教育中，“教學要以培養學生獲得終身學習的能力為終極目的”。教師的所有聰明才智都應該用在讓學生“愿學、會學、學會”六個字上，培養學生“敢于質疑，善于提問”，為學生提供思維、興趣空間和發展空間，尊重學生應成為今天教師工作的出發點，具有愛心比具有知識更重要，嚴字當頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規律的核心，并且展現出他們對教育的深刻理解。

二、加強環境建設，煅造出高素質的教師隊伍。

校園環境建設分為自然環境和人文環境，學校自然環境包括學校的硬件建設、校舍專用設備的現代化程度等等，這些是需要大量資金投入，這應該是每個學校建設中追求的高標準。但在校園中營造出健康的、和諧的、積極向上的人文環境也是至關重要的，并且這決定著這所學校的辦學質量和是否能夠可持續發展。**實驗學校努力做到：這里只有任人唯賢，沒有復雜的人際關系;只有接受工作和紀律的考驗的校園風氣。創造一切條件為每一位教師提供一個充分施展個人才華，實現個人價值的寬松環境。他們在環境建設中做到四點，即：(1)努力為教職工創造一個良好的物質環境。(2)創造一個良好的工作環境。(3)創造一個良好的人際環境。提出因為有了你，我們的群體才會和諧，不要因為有了你，我們的群體多一些麻煩的口號。(4)創建一個良好的校園自然環境。

在培養教師隊伍上，學校著重的是師德建設，他們看重的是教師對事業的激情，是為了實現教育的理想。他們說，教育是事業，收獲的是快樂;教師象一把火，不僅要點燃自己，還要復燃學生，讓學生自己去發光、發熱，自己去燃燒;沒有壞孩子，只有心理不健康的孩子;一位優秀教師常能給他的學生以終身的影響等等。這些思想反映出他們對加強教師職業道德建設的認識到位和工作到位。

在教師業務素質的培養上，學校提出了老師角色的幾個轉變，即：教師由教學實踐者向實踐者與研究者并重的轉變;二是由課程的實施者向實施者與開發者并重的轉變;三是由單一的教育者向教育者與學習者并重的轉變;四是由教案的執行者向課堂教學、智慧的實踐者轉變等等。這些轉變無疑使教師對教育方法、本身業務能力進行重新的思考和學習，教師課堂教學水平的標志是如何創造出生動的教學情境和愉悅的課堂氛圍，從而達到教育的終極目標，培養學生終身學習的能力。他們緊緊抓住三種人的培養，即：學科帶頭人的培養，無帶頭人的隊伍會走向平庸，充分發揮和挖掘教師的才干;二是班主任隊伍的培養;他們認為一個好班主任就是一個好班集體，一批好班主任就成就了一所好學校;三是青年教師的培養。只有培養出了品德和業務雙高的教師隊伍，才能培養出高水平的學生，辦出高質量的學校。

三、德育工作注重實效。

近年來，一直困擾我們德育工作的一大難點就是德育的功和實效性，這也是我們苦苦思索的難點和德育出路，隨著社會的進步，學生思維能力的提高和信息量的增加，空洞的說教，在學生面前顯得乏力，很多教師抱怨，打他不行，說他不聽，沒辦法，德育的實效性已成為所有學校和教育工作者的研究課題。如何使德育工作產生巨大的教育力，切實培養學生高尚道德情操和良好品質，規范的行為習慣，這點上**實驗學校學校德育工作給了我們很大啟示，很值得我們研究，他們的做法是把社會、學校、家長、教師的愿望變成學生自己的需要，使德育教育成為學生的一種需求，這樣就極大顯現出了德育工作的教育力。如：取消大掃除，成立“自動化小隊”，把評選先進變為“申報”等等，雖然只是兩個字的變動，卻是種觀念的轉變，評先是學校的行為，學生是被動的行，而申報是班級、是學生主動要求，這樣學校的要求就變成了學生自己的需求。我想德育工作這樣進行就能充分發揮其功能，盡快達到教育目的。

四、反思機制，在提高教師素質上至關重要。

**實驗學校在機制建設中，有一條是反思機制，在他們的課堂教學評價中也有一條10分的條目：教學反思，教學中的得與失，透過教學現象找到規律，吸取教訓的理性思考。我覺得這種反思機制，在教師業務素質的提高方面起到了至關重要的作用。多年來，我們的教師往返于教室——辦公室之間，重復著上課——下課的勞動，上完課拉倒。究竟課上得怎樣，成功在哪里，失敗在哪里，沒有人去想，更沒有人上升到理性的反思，所以我們教師年年一個樣，課課一種腔，多年不能提高，造成教育失敗的機率增高，而反思機制恰恰引領教師時時反思自我，上升到理性的認識，會達到超越自我目的，教師的自我反思是“教學創新的動力”。教師的反思能力是從工匠型教師向“專家型教師”轉變的重要標志。

五、教師走進知識、走進學生，創造出生動的教學情景，為教育質量提高奠定堅實的基礎。

課堂教學情境的創造需要教師心靈與情感的投入。很難想象，一個置身于知識之外的教師能夠引領學生走進知識。教育需要以情激情，這就需要教師在課堂教學中要有豐富的情感。如在語文教學中要把與作者的情感交融在一起，真正走到文章的意境。這樣才能把學生帶到文章的情境中去體會、去理解、去品位、去感悟，達到靈與肉的交會，情感的震撼。教師的語言才不會生硬、干巴、枯燥。理科教師也應該帶著對知識的嚴密性、靈活性的豐富情感去教學，才能激發出學生對知識的嚴謹態度，更好的學習、掌握知識。同時培養學生對知識的渴求態度和對知識本身的感情，才會使課堂生動，充滿研究風氣。這種情感教育的功力是巨大的。如果我們每位教師都帶著情感去授課，一定會激發出學生的感情，使課堂教學真正變成師生情感的交流、互動式共同發展的場地。實驗學校的教師的教學真正的做到了這一點：用文章的“美”感染自己、感染學生，達到了良好的教育效果，使課堂教學很精彩，做到了課堂教學真正是一門藝術。

幾點啟示

一、學校要發展，必須先有教師的專業化發展，它是學校做強做大的重要因素，但教師的專業化發展應以校本教研為主，根據學校發展情況，充分利用現有人力物力資源，適當引進外面的資源，這樣的校本教研針對性強，一方面可以充分發揮學校骨干教師的潛力，讓他們在培訓新教師的同時，與新教師一同成長，另一方面也可減少教育經費的支出，把有限的資金用在刀刃上。

二、要想讓教師自覺地學習，主動的工作，學校需要有制度保障，更需要有人性化的管理。校長只是拿著旗幟走在教師前面的領頭人，而不是拿著鞭子走在教師后面的放牧人。

三、教師的成長，需要學校為他們提供發展的空間，和展示的平臺，讓教師有機會自我反思，同伴互助。在其中，使教師逐步培養濃厚的文化底蘊、教育的理念、教育的智慧,使教師們逐步向專業化發展。

四、教師的專業化發展，要從校長的專業化發展做起。校長是給學校注入靈魂或生命的人。校長成長了自己，才能影響教師。成功的學校管理者應該是一個勤學習、善思考、重創新的學者、專家。

五、教師專業發展是一種“動態”發展的過程，教師的態度、價值、信念、知識技能和種種行為表現無時無刻地需要不斷地調整、修訂，重新審視評估和接受挑戰考驗。因而教師必須樹立終身學習的意識，主動吸取新知識，不斷提高自身專業素養，這樣才能在發展過程中保存活力，永葆教育的青春。這就要求學校在終身化背景中，通盤考慮教師的專業發展，實施一體化教育，使教師終生都能受到連貫的、一致的教育。

第2篇

1、校長有務實思想，對學校教育有準確的定位。

在聽取三中校長牟xx的經驗介紹后，感覺震動非常大，特別是聽說這個校長到三中時間并不長。牟校長首先分析了當代教育的發展趨勢：管理重心從外控走向校本；私立學校與公辦學校的不同優劣形勢，教育目標從一元走向多元；社會要求從數量走向質量；學校發展從知識應用走向以問題解決為本的學習。通過了解和分析，提出了三中要走“多樣化教育”的新模式。把三中的教育定位為“合適”，即符合學生，學生能夠適應的教育。本著“讓每個學生都有事做”的原則，積極實施“多樣化教育，讓每個學生都能體會到幸福成長的過程，都能感覺到自身有充分的發展空間。

2、校長有敏銳的眼光，對學生的現狀有精準的撲捉。

牟校長根據自己的工作經驗及觀察分析，對當下學生中普遍存在的不良現狀作出如下判斷，即現在的學生都有這三種情況：“軟”、“硬”、“笨”。所謂“軟”就是肌肉軟，“硬”指的是關節硬，“笨”即動作不協調。究其原因無外乎就是現在的孩子缺乏鍛煉的結果。針對這種情況，學校加強了多種形式的活動來促進學生的身心發展，不惜代價加強體藝衛課堂教學，經過近一年的打拼，現在三中的學生在身體素質上都有較大提高。

3、學生充分參與教學，多樣化的課堂豐富多彩。

三中的多樣化課堂更是別具一格，因為所有的孩子都有自己喜歡的學習方式和發展空間，所以在課堂上表現異常活躍。美術室內，學生們專心致志，素描、著色、臨摹頗具專業。器樂班內的“小音樂家”們各個表現出色，薩格斯，小號，圓號，長笛音色清晰。聲樂班里，老師正在黑板上指導學生認識節拍，孩子們用自己喜歡的方式熟記節奏、換氣符號。操場上的體育課也不遜色，孩子們在老師的指導下，個個爭先，擺臂、踢腿，一招一式都透出青少年學生應有的那份激情、活力和剛毅。

4、學校深厚的文化底蘊，潛移默化的教育孩子。

第3篇

為了解西北地區生態環境保護建設的現狀和發展，促進交流與合作，由貴州省環境宣傳教育中心組織，以全省環境保護職能部門及各環保企業主管部門的相關領導，環境標志產品認證企業，ISO14000認證企業主管領導，“綠色學校”負責人及可持續發展的各類大中型企業領導為成員的訪問考察團一行19人，于2003年9月16日至25日對西北地區的新疆、甘肅等地的生態環境保護工作、環境保護宣教工作和“綠色學校”創建工作進行了為期十天的考察學習，本人有幸參與了此次考察活動。考察團所到之處，受到當地環境保護部門的熱情接待，聽取了有關領導、專家的講座和情況介紹，進行了交流和探討。實地考察了當地生態環境保護情況、如何解決能源的狀況、風力發電站和防沙治沙情況。通過考察學習，開闊了眼界，增長了見識，受到了啟發，學到了有用的經驗，順利完成了培訓考察任務。現將考察情況匯報如下：

赴西北培訓考察團留影

一、西北兩省、區自然環境概況

1、新疆維吾爾自治區位于歐亞大陸中部，我國西北邊陲，國土面積166萬平方公里，約占全國總面積的六分之一，是我國面積最大的省區。東北與蒙古，西與俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦接壤，西南和阿富汗、巴基斯坦、印度相鄰，邊界線長達5600公里，是我國邊界線最長的省區。到2000年底，全區人口約1700多萬。氣候環境是大氣干旱和水資源不足。由于新疆遠離海洋，地形為三山夾兩盆，高山環繞，所以降水稀少，蒸發強烈，氣候干旱。

新疆現已發現122種礦產。其中居全國首位的有：鈹、白云母、鈉硝石、陶土、蛇紋巖等。全疆地表水年徑流量約884億立方米，地下水可采量252億立方米，冰川面積2.4萬平方公里，儲水量25800多億立方米。日照時間長，年均2600 ～ 3400小時。

2、甘肅省地處中國西部內陸，黃河上游，東接陜西，東北與寧夏毗鄰，西連青海，新疆，北鄰內蒙古，并與蒙古人民共和國接壤。海拔：1000-3000米，土地總面積45.5萬平方公里，現有耕地353萬公頃，人均2.17畝，草原1664萬公頃，森林426萬公頃，木材積蓄量2億立方米。另外還有宜農荒地100萬公頃，宜林荒地666萬公頃，宜牧草山草坡467萬公頃。

甘肅省生態環境惡劣，水資源嚴重缺乏，植被稀少，水土流失嚴重，這里每年黃河泥沙超過5億噸，占黃河流域年輸沙量的三分之一。

與新疆環境宣教中心合影

二、西北兩省、區生態環境保護工作情況

㈠ 生態環境保護工作的成績

1、新疆維吾爾自治區綠洲面積由解放初的1.3萬平方公里增加到7.07萬平方公里，耕地面積由當初的1800多萬畝擴大到5700萬畝。全區已有4個地（州）、60個縣（市）、農墾128個團場實現了農田林網化，其中25個縣（市）實現了平原綠化，使85%的農田得到了林網的有效保護；和田縣因治沙業績突出，被聯合國評為“全球環境保護500佳”。新疆的森林覆蓋率已從1998年的1．68％提高到目前的2．1％，綠洲森林覆蓋率由10．75％提高到了14．95％。全區已建成各類自然保護區20個，其中，國家級自然保護區3個；保護區總面積為1025。23萬公頃，約占自治區總面積的6。17％。

2、甘肅省生態環境建設進展良好，重點實施了退耕還林還草工程、天然林資源保護工程、祁連山水源涵養林工程、長防長治工程、“三北”防護林建設工程、風沙生態環境整治工程、生態縣建設綜合治理工程、黃土高原水土保持二期工程和蘭州市南北兩山綠化工程九大工程。甘肅已累計治理水土流失面積 4.4 萬平方公里，其中草原 1600 萬公頃，人工造林 3.8 萬公頃，人工種草 2 萬公頃，從而有效地控制了水土流失，促進了農林牧業的全面發展。干旱少雨是甘肅生態環境惡化、農業發展緩慢的主要原因之一。經過多年努力，甘肅已建成大中小型水庫 294 座，水庫總容量 21 億立方米；建成大中小型機電提灌工程 7460 多處，使全省有效灌溉面積達到 120 萬公頃。甘肅中部的干旱山區，成功實施了雨水集流工程，基本解決了中部 113 萬人、119 萬頭牲畜的飲水問題。甘肅省已完成退耕還林還草 87.95 萬畝，占國家下達試點任務的 97.7%，完成造林 177.12 萬畝，占年計劃的 90.9%。

㈡ 生態環境保護工作存在的問題

1、新疆生態環境質量不高，生態系統脆弱，系統抗逆性較差，抵御生態環境災害的能力十分低下，主要表現在：

⑴ 新疆綠洲面積不斷拓展的同時，沙漠化面積仍以每年 168.8 平方公里的但局部地區植被仍在減少，速度擴展，綠洲內耕地次生鹽漬化面積以每年 0.7 萬公頃的速度增加。

⑵ 沙塵暴等自然災害頻發使綠洲內大氣降塵居高不下，災害性天氣對綠洲的侵蝕和由此造成的經濟損失嚴重。1997 年，新疆因各類自然災害造成直接經濟損失 50.5 億元，1998 年為 59.18 億元，1999 年為 64.44 億元，分別占當年國民、生產總值的 3.7%、4.35% 和 5%。

⑶ 礦產開發對土地植被的破壞和對水環境的污染使開發后地貌無法恢復，恢復面積只占破壞面積的 4.5%，而治理面積僅占恢復面積的 12.6%。自 20 世紀 70 年代末新疆推廣農膜技術以來，農膜覆蓋面積 1999 年達到 133.3 萬公頃，用膜量達到 8.4 萬噸，殘留率按 24% 計算，一年殘留 2.02 萬噸。

⑷由于自然和人為因素，使許多河流下游水量銳減，甚至斷流，塔里木河下游斷流河道已達 320 公里，其它小河流都有不同程度的縮短。

⑸ 植物資源中甘草面積目前正以每年 2.4 萬公頃的速度被破壞，雪蓮、貝母、肉蓯蓉等藥用植物資源的儲量迅速減少，特有的野生動物數量和種類也在銳減，生物多樣性保護形勢十分嚴峻。

⑹ 新疆森林覆蓋率雖逐年增加，但局部地區植被仍在減少，塔里木盆地的胡楊林面積減少到 54%，準噶爾盆地的荒漠梭梭林面積減少了 69%。

2、甘肅省自然資源豐富，生態類型復雜多樣，但長期以來，由于自然因素和人為作用的影響，所面臨的諸如水土流失、土地荒漠化、旱災、沙塵暴等生態環境問題十分嚴峻。保護生態環境，維持經濟、社會的可持續發展，仍然是環境保護部門和環境保護工作者的一項重要任務。

⑴ 水土流失十分嚴重。全省水土流失面積37.94萬平方公里，占全省總土地面積的83.49 %，每年輸入江河的泥沙量6.44億噸。

⑵ 沙漠化仍在發展，土地鹽漬化蔓延，沙塵暴威脅進一步加大。全省沙漠化面積約14.29萬平方公里，占全省土地面積的31.47%。全省5000萬畝耕地中，有1000萬畝面臨沙漠化威脅，鹽堿地面積已達10.7萬公頃，成為灌區農業發展的一大障礙。

⑶ 天然林保護任務艱巨，植被覆蓋率增長緩慢。由于過度開發，人為破壞，以及自然退化，天然植被覆蓋率低下，森林覆蓋率9.37%，比全國平均森林覆蓋率16.55 %低7個百分點。

⑷ 草原超載過牧，大部分草場趨于退化。全省草原面積占土地總面積的36.62 %，為全國5大牧區之一，目前受到嚴重退化、沙化和鹽堿化這“三化”的威脅，90 % 以上出現了不同程度退化，中度以上退化的達到33%。

⑸ 生物安全受到嚴重威脅。由于對自然資源的過度開發利用和環境污染，使野生物種的棲息地面積不斷縮小和遭受破壞，加上一些地方濫捕、濫獵、濫采屢禁不止，導致野生動植物數量不斷減少，生物多樣性受到嚴重破壞。

⑹ 農村生態環境問題突出。由于礦產資源開發與保護的失調，導致資源浪費、生態破壞和環境污染。鄉鎮企業“三廢”污染防治進展緩慢，化肥、農藥、地膜及畜禽養殖等面源污染范圍擴大，危害嚴重。

與甘肅環保局交流經驗

三、兩省、區生態環境保護工作的經驗和做法

㈠ 新疆在生態環境保護工作的經驗和做法

1、強化環境宣傳教育，提高全社會生態環境保護意識。圍繞開發建設的各項工作，全面加強生態環境保護的宣傳教育。充分運用新聞媒體等多種手段，廣泛開展形式多樣的宣傳活動，深入進行、環境區情教育，不斷提高各級決策者和各族人民群眾的生態環境保護意識。

2、加強領導，建立經濟社會發展生態環境保護綜合決策機制。按照各級人民政府對本轄區生態環境質量負責的要求，把生態環境保護責任制落到實處。層層推進各級政府任期和年度環境保護目標責任制，把農村生態環境保護、自然保護區等特殊生態功能區的建設和管理、資源開發項目的管理等生態環境保護內容納入責任狀。

3、建立生態環境保護監管體系。自治區及各級人民政府的有關部門都負有保護生態環境的重大責任。在自治區實施大開發的過程中，各有關部門都要各負其責，密切配合，齊心協力，共同推動全區生態環境保護工作。

4、加大執法力度，依法保護生態環境。在開發建設中，必須嚴格執行國家環境保護和資源管理的各級法律法規，堅決禁止和取締各種破壞自然資源和環境的非法開發建設活動，嚴厲打擊破壞生態環境的違法犯罪行為。

5、分類指導，實現生態環境保護的分區推進。按照有所為、有所不為的原則，緊緊圍繞重點地區生態環境問題，制定保護規劃，實行分類指導，實現生態環境保護的分區推進，以此帶動和推進全區的生態環境保護工作。

6、加大科研支持能力，建立生態環境監測體系。建立多元化、多渠道的投資機制，加強生態環境保護的科學研究和新技術的推廣應用，保障生態環境保護的科技支持能力。

7、增加生態保護投入，完善環境經濟政策。要遵循經濟建設和生態建設同步發展的方針，切實增加生態環境保護投入，逐步提高生態環境保護投入的比重。

8、積極開展國際環境合作與交流。在國際交流與合作中，堅持經濟與技術合作并重，積極引進國外的資金、技術和生態環境管理經驗，推動我區生態環境保護的全面發展。

㈡甘肅省在生態環境保護工作的經驗和做法

⑴大力實施節約、保護和有效利用水資源的各項措施。堅持開源與節流并重，堅持地表水、地下水和天然降水三水齊抓，大中小工程并舉，廣泛動員農民群眾興修小型水利，鼓勵農民以多種方式建設和經營小型水利設施，實行多種經濟成份辦水利。大力推廣節水和工業、城市污水處理技術，提高工業和城鎮生活用水的重復利用率。

⑵ 抓好以退耕還林還草為主的生態環境建設。按照“退耕還林（草），封山綠化，以糧代賑，個體承包”方針，在保護好現有林草植被資源的基礎上，積極恢復擴大面積，把生態建設同調整農業結構、扶貧開發、發展地方經濟結合起來，通過政策激勵、機制創新吸引社會力量參與生態建設，實現全省經濟社會的可持續發展。與此同時，要抓好天保工程和治沙止漠工程。

⑶ 采取有效措施，改善環境。充分利用調整產業結構和加強基礎設施建設的機遇，更多地采用高新技術發展環保產業，提高資源利用率和防治污染的能力。

⑷ 合理開發利用礦產資源。依法對水、基本農田、礦產、森林、草地等重點自然資源進行強制性保護。

⑸ 生態建設和退耕還林還草工作，以順應自然規律和量力而行為原則，做到了適地適樹適草，有水有樹，樹隨水走，先易后難，先近后遠。

⑹ 在全面貫徹落實《全國生態環境保護綱要》精神的同時，修訂并完成《甘肅省生態環境功能區劃》，開展了黑河上中游和黃河瑪曲兩個國家級生態功能保護區的建設試點工作，加強了對鄉鎮企業和資源開發建設項目的環境管理，對自然保護區貫徹《甘肅省自然保護區管理條例》執行情況和秸桿禁燒、嚴禁采集銷售發菜、制止濫挖甘草麻黃草情況進行了專項檢查，有效地遏制了違法行為的發生。

嘉峪關

四、環境保護宣教和“綠色學校”創建工作情況

1、新疆自治區環境保護宣傳教育工作：一是大力開展形式多樣的環保宣傳教育活動，利用“六·五”世界環境日和與環保相關的紀念日開展形式各異的環境宣傳教育活動；注重與新聞單位和外界的合作，開展警示教育和法規宣傳，努力擴大宣傳范圍；加強環保宣傳教育網站建設，充分利用網頁進行宣傳；結合地方特點，深入開展中小學生環境教育活動，確定了烏魯木齊市實驗中學為參加全球開展中小學環境學習與觀察計劃的備選學校；二是做好環保技術人員再教育和環保干部崗位培訓工作，不斷提高環保人員素質。近年來，共承辦各類環境管理培訓班20期，受教育及培訓人數過千人；三是充分發揮《中國環境報》新疆記者站的龍頭作用，努力拓寬宣傳渠道；四是認真做好環保產業協會工作，推動自治區環保產業的持續發展。

2、2002年，甘肅環境保護局會同省委宣傳部、省教育廳制定下發了《甘肅省2001年—2005年環境宣傳教育行動綱要》、召開首次全省環境宣傳教育工作會議， “六·五”世界環境日期間，開展了以“兩會”（首次全省環境宣傳教育工作會議，首屆西部綠色環保成果、技術與產品博覽會）“兩周”（省城環境監護周，全省百萬中小學生警示教育環境監護周）“四綠”（蘭州市綠色文明商場創建活動，綠色文明在雄關，綠色旅游在天水，綠色文化在慶陽）活動為重點的系列宣傳活動。全省各級環保部門開展環保法律法規咨詢宣傳和知識普及活動700余次，各種宣傳媒體專題欄目播發環保類新聞稿件1200余篇（條），500萬人直接受到環境教育。甘肅省環境保護類專業技術人員繼續教育基地成立掛牌，有300余人參加培訓。學校環境教育得到加強，有兩所中學被評為全國創建綠色學校先進單位。

天山

五、幾點體會

為期十天的培訓考察給本人留下了深刻的印象，比較深的體會有以下幾點：

1、本省與西北地區同屬中央實施西部大開發戰略的地區，在經濟發展和生態環境保護工作上有共同和不同的方面，但應進一步加強交流和合作，取長補短，共同促進雙方的發展和進步。

2、對于西北地區而言，本省的生態環境狀況相對較好，但不應滿足現狀，要根據本省的實際情況，加大生態環境保護工作力度，搞好規劃，增加投入，扎扎實實搞好工作。

3、生態建設是永恒的主題。目前西部地區特別是西北地區生態環境問題十分突出，植被稀少、水土流失、荒漠化、河流斷流、湖泊枯竭趨勢日益加重。因此，生態環境的保護和建設是實施西部開發的根本所在，我們要站在國民經濟可持續發展、造福子孫后代的高度，實施生態環境的治理和保護，堅持治理和保護并重。

4、生態建設、退耕還林還草，一定要堅持因地制宜的原則，要根據當地的水土氣候條件，當退則退，宜林則林，宜草則草，要有長遠考慮，要有統籌規劃，切不可一陣風，搞形式主義。同時，要有科學的態度，不蠻干、不盲從，要發揮科技第一生產力的作用，通過科技進步來推動生態建設，包括育種、選苗、節水、治沙等等，各個環節、各個領域都離不開科技的進步，離不開講求科學的精神。